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五年级上册《会跳的玩具》教学设计(精选6篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的五年级上册《会跳的玩具》教学设计,希望对大家有所帮助。
五年级上册《会跳的玩具》教学设计 1
教学目标:
1、了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
教学重难点:
1、养学生废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教学方法:引导探究,合作学习
教具准备:已做好的会跳的玩具及半成品
学具准备:废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双面胶、彩笔、剪等。
评价方式:作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。
教学过程:
一、导入,激发兴趣
同学们,今天,老师要带大家一起举办一场有趣的跳高的比赛,不过,运动员不是你们,而是由你们亲手制作的会跳的玩具!
板书课题:会跳的玩具
二、欣赏感受 探究方法
上这节课前,老师先做了一件会跳的玩具,同学们看!
教师出示示范作品,并亲自演示(激发学生兴趣)。
看,老师的这件作品跳的怎么样?那同学们想一想它为什么能够跳起来呢?
学生讨论并回答老师问题。
教师:对,因为我使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想,我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢?
学生分组讨论,回答。
三、欣赏书中同龄学生作品,激发创作欲望。
同学们太棒了,竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们,你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢?
(学生根据自己收集的材料来想象,说自己的想法。)
刚才的几位同学的创意真好,现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧,看看这些作品与你想的一样不一样?
学生看书,欣赏书上示范作品。
教师提问:你最喜欢哪件作品?为什么?
四、 实践创作 ,个性展现。
谈了那么多,同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。
1、提出作业要求:
(1)选择你们自己喜欢的'绘画材料,制作一个会跳的玩具。
(2)大胆想象、细心制作,玩具会跳的功能要体现出来。
(3)利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加漂亮。
(4)注意安全,保持教室整洁。
2、学生个性化创作,教师适时指导。
重点指导:
A、依靠材料的材质,巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。
五、作业展评
1、小组内同学互评,选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。
2、自评、互评(请你把自己的作品介绍给大家,用一句话来描述一下,让大家来分享你的快乐?你觉得他的想法怎么样?)
(设计意图:培养学生语言的表达能力和丰富的想象力,同时也体现了美术学科与语文学科的整合。)
3、“会跳的玩具大比拼”:教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖、及跳得最高奖,教师表彰鼓励。
六、课堂延伸,拓展欣赏
今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智,做出了许多会跳的小玩具,课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会费的玩具,再来比一比、赛一赛,看谁做得最好。
(让学生通过游戏体验成功的乐趣,激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。 )
五年级上册《会跳的玩具》教学设计 2
一、教学目标
知识与技能目标:学生能够了解会跳的玩具的结构特点和弹跳原理,掌握利用各种材料制作会跳的玩具的基本方法。
过程与方法目标:通过观察、思考、实践操作,培养学生的创新思维、动手能力以及对材料的运用能力。
情感态度与价值观目标:激发学生对手工制作的兴趣,培养学生的耐心和细心,让学生在制作过程中体验成功的喜悦,增强自信心。
二、教学重难点
教学重点:分析会跳的玩具的结构和弹跳原理,学会运用不同材料制作会跳的玩具。
教学难点:如何引导学生创新设计,使制作出的玩具具有独特性和趣味性。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法
四、教学过程
导入(5 分钟)
教师提前在教室的不同角落放置一些会跳的`玩具,如青蛙玩具、弹簧跳跳球等。上课伊始,教师引导学生在教室里寻找这些特别的玩具。
学生找到玩具后,教师让学生动手玩一玩,感受玩具跳动的乐趣。
提问:“这些玩具为什么会跳呢?” 引发学生思考,从而导入本节课的主题 —— 会跳的玩具。
新授(15 分钟)
展示不同类型的会跳的玩具图片,如传统的木质跳蛙、现代的塑料弹跳人偶等,引导学生观察它们的外形特点和结构。
教师拿出一个自制的简易会跳的玩具(如用卡纸和橡皮筋制作的兔子玩具),现场拆解,向学生讲解其弹跳原理,重点介绍弹力在玩具跳动中的作用。
组织学生进行小组讨论,讨论生活中还有哪些材料可以用来制作会跳的玩具,鼓励学生大胆发言,分享自己的想法。
示范制作(10 分钟)
教师以制作一个 “纸杯跳跳人” 为例,进行示范制作。
材料准备:纸杯、剪刀、橡皮筋、彩笔、卡纸。
制作步骤:
用彩笔在卡纸上画出人物的头部和四肢,并剪下来。
将橡皮筋的一端固定在纸杯底部,另一端穿过纸杯口。
把剪好的人物头部和四肢粘贴在纸杯上,调整位置。
一个简单的 “纸杯跳跳人” 就制作完成了,教师演示如何操作使其跳动。
在示范过程中,教师强调安全使用剪刀等工具的注意事项。
学生实践(15 分钟)
学生根据自己的兴趣和创意,选择材料制作会跳的玩具。教师在教室里巡回指导,帮助学生解决遇到的问题,鼓励学生大胆创新,对有创意的设计及时给予表扬。
展示评价(10 分钟)
学生将自己制作的会跳的玩具展示在讲台上。
每个学生上台介绍自己玩具的名称、设计思路和制作过程。
其他学生进行评价,从创意、美观、实用性等方面进行打分(满分 10 分),最后教师总结评价,对表现优秀的学生给予小奖品(如彩色贴纸、小书签等)。
课堂总结(5 分钟)
教师总结本节课的重点内容,回顾会跳的玩具的制作方法和弹跳原理。
鼓励学生在课后继续探索,用更多不同的材料制作出更有趣的会跳的玩具,带到学校和同学们分享。
五年级上册《会跳的玩具》教学设计 3
一、教学目标
让学生认识多种会跳的玩具,探究其跳动的原理,学会运用常见材料制作简单的会跳的玩具。
通过小组合作制作玩具,培养学生的合作能力、沟通能力以及解决问题的能力。
培养学生对传统手工艺术的热爱,激发学生的民族自豪感。
二、教学重难点
重点:掌握会跳的玩具的制作方法,理解其跳动原理。
难点:在制作过程中如何引导学生将传统文化元素融入玩具设计中。
三、教学方法
情境教学法、探究法、小组合作法
四、教学过程
情境导入(5 分钟)
播放一段孩子们在传统节日庙会上玩各种会跳的玩具的'视频,视频中展示了如泥制的小老虎玩具、竹制的弹跳龙等具有传统文化特色的玩具。
播放结束后,教师提问:“同学们,在视频里你们看到了哪些好玩的玩具?它们有什么特别之处?” 引导学生回忆并回答,从而引出本节课要制作的会跳的玩具,同时激发学生对传统文化的兴趣。
知识讲解(10 分钟)
展示一些具有代表性的传统会跳的玩具实物,如不倒翁、弹弓青蛙等,让学生近距离观察其结构。
教师结合实物,讲解这些玩具跳动的原理,如不倒翁利用重心低的原理保持稳定且能晃动,弹弓青蛙则是通过橡皮筋的弹性势能转化为动能实现跳动。
介绍一些传统玩具制作所用到的材料,如泥土、竹子、木头等,让学生了解传统手工艺的魅力。
小组讨论与设计(10 分钟)
将学生分成小组,每组发放一些常见材料,如卡纸、一次性筷子、回形针、橡皮筋等。
教师提出任务:“请同学们以小组为单位,讨论如何利用这些材料制作一个具有传统文化特色的会跳的玩具,并设计出草图。”
小组讨论过程中,教师巡视各小组,倾听学生的想法,适时给予引导和建议。
小组制作(15 分钟)
各小组根据设计草图,开始制作会跳的玩具。在制作过程中,小组成员明确分工,如有的负责裁剪材料,有的负责组装,有的负责装饰。
教师在教室里巡回指导,提醒学生注意工具的使用安全,帮助小组解决遇到的技术难题,鼓励小组之间相互交流经验。
展示与文化分享(10 分钟)
每个小组派代表上台展示自己小组制作的会跳的玩具,并介绍玩具所蕴含的传统文化元素,如玩具的造型来源于哪个传统故事、颜色有什么寓意等。
其他小组的学生认真倾听,并可以提问。通过分享和交流,让学生更深入地了解传统文化在玩具制作中的体现。
课堂总结(5 分钟)
教师总结本节课的内容,强调传统文化与现代手工制作结合的重要性。
鼓励学生在今后的生活中,多关注传统手工艺,传承和发扬优秀的传统文化。
五年级上册《会跳的玩具》教学设计 4
一、教学目标
学生能够理解会跳的玩具的力学原理,运用多种材料设计并制作出至少两种不同类型的会跳的玩具。
通过自主探究和实践操作,提高学生的自主学习能力、创新能力和动手实践能力。
培养学生对科学知识和手工制作的综合运用能力,激发学生对跨学科学习的兴趣。
二、教学重难点
重点:深入探究会跳的玩具的力学原理,掌握多种制作会跳的玩具的方法。
难点:如何引导学生将科学原理巧妙地运用到玩具制作中,实现科学与艺术的融合。
三、教学方法
实验法、自主探究法、启发式教学法
四、教学过程
趣味实验导入(5 分钟)
教师在讲台上进行一个简单的实验:将一个气球吹大,然后松开气球口,气球会在空中跳动。
提问学生:“为什么气球会跳动呢?” 引发学生对物体运动和力的关系的思考,从而引出本节课关于会跳的玩具的制作,让学生意识到玩具的跳动背后蕴含着科学原理。
知识探究(10 分钟)
教师利用多媒体课件展示一些复杂的会跳的玩具,如带有齿轮结构的机械跳跳玩具,引导学生思考这些玩具跳动的动力来源和运动方式。
结合课件,讲解一些基本的力学知识,如弹力、重力、摩擦力等,以及这些力在会跳的玩具中的作用。例如,弹簧玩具利用弹簧的弹力实现跳动,重力则影响玩具跳动的高度和方向。
组织学生进行简单的实验,如用橡皮筋拉动小木块,感受橡皮筋的弹力大小对木块运动的.影响,让学生通过亲身体验加深对力学原理的理解。
创意启发(10 分钟)
展示一些创意十足的会跳的玩具图片和视频,这些玩具不仅能跳动,还具有独特的外形和功能,如能发光、能发声的跳跳玩具。
启发学生思考:“我们可以从哪些方面进行创新设计呢?” 鼓励学生从材料选择、外形设计、功能添加等方面展开想象,大胆发言。
教师对学生的创意想法进行点评和总结,给予肯定和鼓励,同时引导学生将创意与科学原理相结合。
自主制作(15 分钟)
学生根据自己的创意和对科学原理的理解,选择材料制作会跳的玩具。材料包括但不限于金属片、塑料瓶、电池、小电机、彩纸等。
学生在制作过程中,教师鼓励学生自主解决遇到的问题,如零件安装不牢固、动力不足等。如果学生遇到困难无法解决,教师可以适当给予提示和指导。
展示与科学讲解(10 分钟)
学生上台展示自己制作的会跳的玩具,并讲解玩具的设计思路、运用到的科学原理以及创新之处。
其他学生认真倾听,并可以提出问题和建议。通过展示和讲解,让学生进一步巩固所学的科学知识,同时学习他人的创新经验。
课堂总结(5 分钟)
教师总结本节课的重点内容,强调科学知识在手工制作中的重要性,鼓励学生在今后的学习和生活中,多运用科学知识解决实际问题,创造出更多有趣的作品。
五年级上册《会跳的玩具》教学设计 5
一、教学目标
学生能够熟练运用各种材料制作出结构稳固、跳动效果良好的会跳的玩具,掌握一定的玩具制作技巧。
通过角色扮演和场景模拟,培养学生的想象力、表达能力和团队协作精神。
培养学生的审美能力,让学生在制作玩具的过程中感受美、创造美。
二、教学重难点
重点:掌握制作会跳的玩具的技巧,制作出高质量的玩具。
难点:如何通过玩具制作和场景模拟,培养学生的综合素养和审美能力。
三、教学方法
角色扮演法、情境创设法、实践操作法
四、教学过程
故事导入(5 分钟)
教师讲述一个故事:在一个神奇的玩具王国里,每年都会举办一场玩具运动会,其中最受欢迎的项目就是玩具跳跃比赛。今年,国王邀请同学们一起制作会跳的玩具,参加这场盛大的运动会。
故事讲完后,教师提问:“同学们,你们想不想制作出厉害的会跳的玩具,去玩具王国参加比赛呢?” 激发学生的制作兴趣和积极性。
技巧讲解(10 分钟)
展示一些制作精良的会跳的玩具实物,如用金属丝制作的弹跳昆虫玩具、用废旧 CD 制作的跳跳飞碟等,让学生观察这些玩具的细节,如零件的连接方式、材料的选择和处理方法等。
教师针对不同的材料和制作方法,讲解制作会跳的玩具的.技巧,如如何用热熔胶枪牢固地粘贴零件、如何弯曲金属丝使其具有合适的弹性等。
进行简单的示范操作,让学生更直观地了解制作技巧的运用。
场景设定与小组讨论(10 分钟)
教师设定几个玩具运动会的场景,如森林赛道、沙漠赛道、天空赛道等。
学生分成小组,选择一个场景,并讨论在这个场景中,他们要制作什么样的会跳的玩具,玩具的外形、颜色、功能等如何与场景相匹配。例如,如果选择森林赛道,可以制作一个像青蛙一样的绿色玩具,带有模拟荷叶的装饰。
每个小组绘制出玩具的设计草图,并标注出制作所需的材料。
小组制作(15 分钟)
各小组根据设计草图和讨论结果,开始制作会跳的玩具。在制作过程中,小组成员密切配合,按照制作技巧进行操作,确保玩具的质量和跳动效果。
教师在教室里巡回指导,帮助小组解决技术问题,提醒学生注意工具的使用安全,同时观察小组的协作情况,及时给予鼓励和引导。
场景模拟与展示(10 分钟)
各小组布置自己选择的场景,将制作好的会跳的玩具放置在场景中。
每个小组推选一名代表进行角色扮演,模拟玩具在运动会上跳跃比赛的情景,同时介绍自己小组制作的玩具的特点和优势。
其他小组的学生作为观众和评委,从玩具的制作质量、与场景的契合度、表演的生动性等方面进行评价,评选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳表演奖等。
课堂总结(5 分钟)
教师总结本节课的内容,强调团队协作和审美在玩具制作中的重要性。
鼓励学生在课后继续发挥想象力,制作更多有趣的玩具,装饰自己的生活空间。
五年级上册《会跳的玩具》教学设计 6
一、教学目标
学生能够利用废旧材料制作出环保且富有创意的会跳的玩具,增强学生的环保意识。
通过参观环保玩具展览和小组合作创作,培养学生的观察能力、合作能力和创新能力。
引导学生关注社会热点问题,培养学生的社会责任感。
二、教学重难点
重点:学会利用废旧材料制作会跳的玩具,掌握变废为宝的方法和技巧。
难点:如何引导学生在环保的前提下,充分发挥创意,制作出独特的会跳的玩具。
三、教学方法
参观法、小组合作法、创意启发法
四、教学过程
参观导入(10 分钟)
组织学生到学校的手工活动室参观一场环保玩具展览,展览中展示了各种用废旧材料制作的会跳的玩具,如用饮料瓶制作的跳跳人偶、用旧自行车链条制作的弹跳动物等。
在参观过程中,教师引导学生观察这些玩具的材料选择、制作工艺和创意设计,鼓励学生提出问题,与讲解员进行互动交流。
参观结束后,回到教室,教师提问:“同学们,在参观过程中,你们发现这些玩具都是用什么材料制作的?你们觉得利用废旧材料制作玩具有什么意义呢?” 引导学生思考,从而引出本节课的主题 —— 用废旧材料制作会跳的玩具。
创意启发与材料介绍(10 分钟)
展示一些更具创意的废旧材料制作的会跳的玩具图片和视频,启发学生思考:“我们身边还有哪些废旧材料可以用来制作会跳的玩具呢?” 鼓励学生大胆发言,分享自己的发现。
教师对学生提到的废旧材料进行总结和补充,如废旧纸盒、易拉罐、旧衣物、废旧电子产品零件等,并介绍这些材料的特点和可能的制作用途。
讲解一些处理废旧材料的基本方法,如清洗、裁剪、消毒等,以及在制作过程中的安全注意事项。
小组讨论与设计(10 分钟)
学生分成小组,每个小组发放一些常见的废旧材料,如废旧纸盒、塑料吸管、旧电池盒等。
教师提出任务:“请同学们以小组为单位,讨论如何利用这些废旧材料制作一个会跳的玩具,并设计出详细的制作方案。方案中要包括玩具的名称、设计思路、制作步骤和所需材料。”
小组讨论过程中,教师巡视各小组,倾听学生的想法,适时给予启发和引导,鼓励小组之间相互借鉴和交流。
小组制作(15 分钟)
各小组根据设计方案,开始制作会跳的玩具。在制作过程中,小组成员合理分工,充分发挥团队协作精神,运用所学的`制作方法和技巧,将废旧材料变废为宝。
教师在教室里巡回指导,帮助小组解决遇到的问题,如材料连接不牢固、动力装置安装不正确等,提醒学生注意安全,同时鼓励学生大胆创新,对有创意的设计及时给予表扬和肯定。
展示与环保宣传(10 分钟)
每个小组上台展示自己制作的会跳的玩具,并介绍玩具的设计理念、制作过程以及所体现的环保意义。
其他小组的学生认真倾听,并可以提问和提出建议。展示结束后,组织学生进行一次环保宣传活动,让学生将自己制作的玩具带到校园的其他班级,向同学们宣传环保知识,倡导大家一起利用废旧材料制作玩具,减少垃圾排放,保护环境。
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