把铁路修到拉萨去教学设计

时间:2024-08-18 19:43:08 教学设计 我要投稿

把铁路修到拉萨去教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的把铁路修到拉萨去教学设计,希望对大家有所帮助。

把铁路修到拉萨去教学设计

把铁路修到拉萨去教学设计1

  一、教学目标

  1.有感情地朗读课文,学习本文生字新词。

  2.通过小组合作探究等方式,了解课文重点句子的含义。

  3.体会修建青藏铁路的重要意义,感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

  二、教学重难点

  【重点】通过小组合作探究等方式,了解课文重点句子的含义。

  【难点】体会修建青藏铁路的重要意义,感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

  三、教学方法

  朗读法、问答法、小组讨论法。

  四、教学过程

  (一)导入新课

  在祖国的西部,有一个令人心驰神往的地方,那里群峰层峦叠嶂,湖泊纯净明亮,还有皑皑雪山绵延不断,那里的人们虔心信佛……你们知道这是哪里吗?

  同学们猜的很对,是美丽神秘的西藏。西藏有着壮丽的自然风光和独特的人文景观,但由于地处偏远,交通闭塞,自然条件的限制,高原人民只能长期固守自给自足落后封闭的生活。【板书课题】

  (二)初读感知

  1.初读课文,学习词语。银装素裹 分外妖娆 狰狞 废寝忘食

  2.有感情地朗读课文,思考这是一条怎样的铁路的。

  明确:青藏铁路工程从青海格尔木开始,从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步,跨过巍峨的昆仑山,将通过这里,穿越"世界屋脊"青藏高原,到达雪域圣城--拉萨。风火山隧道是青藏铁路中最难的一段。

  3.有媒体预言:只要风火山在,铁路就修不到拉萨去。但是我们读完课文,同学们告诉我这样的预言实现了吗?

  明确:这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。

  (三)深入研读

  1.小组合作探究:自读课文4---9段,勾画出理解描写工程艰难和建设者如何克服困难的含义深刻的语句

  (1)建设者们面临的难题有哪些?(多年冻土、极度缺氧、恶劣天气)

  (2)为什么风火山一次次低下了高傲的`头?

  ①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度,制服了冻土区。

  ②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气,继续顽强的工作。

  ③因为科技人员建起大型制氧站,攻克了极度缺氧难关。

  2.如果让你来评价他们,你会用什么样的评价词?

  明确:勇敢、坚强、智慧,不怕苦不怕累,无私奉献、有恒心毅力的建设英雄。

  师总结:同学们,为了把铁路修到拉萨,10万筑路大军弘扬“挑战极限,勇创一流”的青藏铁路精神,克服了“多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱”的三大世界铁路建设难题,在雪域高原创造了一个又一个的奇迹。20xx年风火山隧道胜利贯通,有力地还击了西方媒体的预言,让中国的筑路工人在世界上扬眉吐气。

  “把铁路修到拉萨去!”这句话既是课文的题目,又在文中反复出现了四次。作用是什么?

  明确:这个简短有力的句子,铿锵有力,掷地有声,既是筑路大军的誓词,也是作者行文的线索。要在青藏高原修铁路,让火车开到拉萨,当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心,在文中的四次出现均使用了感叹号,充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执着精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现,在文中前呼后应,与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。

  (四)巩固提高

  青藏铁路的竣工,将引起西藏的巨大变化,我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑,你会在上面写下什么呢?

  (五)小结作业

  小结:播放音乐《天路》,青藏铁路,不仅是一条天路,更是科技路、环保路、幸福路,民族团结路。

  作业:搜集与青藏铁路相关的资料相互分享。

  五、教学反思

  本文是一篇略读课文,文章传递出的精神才是本节课重点需要同学们去领悟的知识点。因此本节课我设计的重难点是体会文章重点词句,体会修建青藏铁路的重要意义,感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。因此,本节课在深入研读环节我充分调动学生的积极性,以自主合作探究的方式展开教学,学生能在合作的学习中不断体会情感,也能在合作学习中找准自己在课堂上的地位。顺利实现本节课的教学重难点。

把铁路修到拉萨去教学设计2

  一、导入新课

  拉萨地处青藏高原,但交通落后。“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民期盼已久的事。2006年号称“天路”的青藏铁路全线通车了。今天我们来学习《把铁路修到拉萨去》,了解这条铁路是怎样修建成的'。

  二、初读课文

  1、指读课文,随时正音,并思考:

  青藏铁路是条什么样的铁路?

  2、交流。

  三、默读课文,思考

  建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了那些困难?是怎样克服的?

  困难怎样克服冻土难打隧道昼夜观测反复试验

  恶劣天气

  极度缺氧废寝忘食、夜以继日

  四、想象与交流

  房子吹到了,屋顶掀翻了,头被砸破了,脸流血了……可是队员们想到西藏人民的迫切期望,他们咬紧牙关,一遍一遍地喊:“把铁路修到拉萨去”。

  想象一下,筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去”?

  学生自由交流。

  五、交流有关资料

  正是这句口号时刻鼓舞着筑路大军,使这条铁路全线贯通。

  看照片,此时此刻你最相对筑路大军说一句什么?

  六、总结

把铁路修到拉萨去教学设计3

  教学目标

  1.认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。

  2.了解课文的叙述顺序,体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。

  3.挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,感受建设者勇克难关,顽强拼搏的英勇气概。

  4继续增加对西部开发的了解。

  教学重点

  1.了解把铁路修到拉萨去所遇的困难,感受勇克难关的英勇气概。

  2.学习本课条理清晰的表达方法。

  教学难点

  增进对西部的进一步了解,培养对西部的感情。

  教学准备

  1.布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。

  2.教师收集有关图片。

  课时安排 一课时

  教学过程

  一、创设情境,引发兴趣

  观赏了一碧千里的大草原,游览了神秘的丝绸之路,祖国的西部真是景色奇丽,蔚为奇观。现在,让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

  (出示拉萨的图片或影象,师简介拉萨概况,学生初步感受。)

  课前同学们收集了有关资料,现在就你们收集的资料,你也来谈谈你心目中的拉萨好吗?

  学生交流资料内容,了解拉萨这个城市。

  师:在人们的心目中,“出国易,入藏难”。拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流通,文化交流带来了重重困难,是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民,促进各民族共同繁荣发展,党中央决定在20xx年的10月18日开始,把铁路修到拉萨去。

  板书文题师生共同读题

  [从介绍拉萨这个城市入手破题,引发学生学习的兴趣,同时使学生了解拉萨概况,知道修建青藏铁路的目的。]

  二、结合阅读提示,明确学习目的

  师生交流,明确学习内容。

  (1)默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

  (2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的。

  (3)将收集到的有关西部大开发的资料,讲给同学听。

  三、初读课文,理清作者写作脉络

  1.学生自学课文,注意读准字音,读通句子,并作以批注。

  2.检查学生自学生字,生词的情况。

  3.把铁路修到拉萨去,成为文章的主线,文章中四次出现。

  四、再读课文,画出含义深刻句子

  师:要把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!那么,在修建过程中,建设者都遇到了哪些困难,又是怎样克服的?生自读课文,画出相关的语句,并体会含义深刻的句子,和小组内的同学进行交流。

  五、共同探究,体会修筑困难

  出示句子:“把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事”。

  (学生交流,教师主要抓住以下几点随机点拨。)

  1.“正在修建的是一条世界海拔最高,线路最长的高原冰土铁路。”

  ①联系上下文,理解重点词语:文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

  ②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍?

  ③从“昼夜”“反复”,你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。

  ④指导朗读第5、6自然段,感受那种战风雪,斗严寒,在生命禁区的高原,进行施工的现场。

  [借助一些图片资料,能够让学生深切的`感受到施工现场的严峻,进一步体会“把铁路修到拉萨去,是何等不容易的事。”]

  2.“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”,

  ①理解词语:哪些词语体现了科技人员的艰辛?

  ②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

  ③指导朗读第8、9自然段,感受天气恶劣,又特别,又凶险,又繁重的施工现场。

  进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!”

  六、品读文章,称赞挑战精神,置留作业

  1.再一次感读全文,要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关,顽强拼搏之上,共奏生命强音,谱写铁路建设史的新篇章。

  2.把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下,尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。

  3.青藏铁路的竣工,将引起西藏的巨大变化,我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑,你会在上面写下什么呢?(生动笔写)

  4.可让学生自读《詹天佑》,进行比较阅读。如,詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下,修建了中国的第一条铁路;今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们顽强拼搏,以创新设计和吃苦精神克服了重重困难;西部建设者凭着科技和奉献精神,攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展,今非昔比的繁荣昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。

  5.激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣,鼓励有条件的学生浏览“青藏铁路网”,关注青藏铁路的建设情况。

  练习设计

  1.用“√”选择带点字的读音。

  妖娆(rāonáo)隧﹙suìshuì﹚道机械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚狰狞﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚

  2.根据句子意思写成语。

  用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大,无济于事。()

  顾不得吃饭,忘了睡觉。形容非常专心努力。()

  3.写出下面这句话的意思。

  风火山,这只巨大的拦路虎,一次次低下了高傲的头。

  ______________________________________________________________________

  4.结合课文内容回答:

  把铁路修到拉萨去,这句话多次在文中出现,起到什么作用?

把铁路修到拉萨去教学设计4

  【教材简析】

  这又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的条件下,我们的西部建设者们以他们的智慧和力量,克服了一个个世界难题,攻克了国际性技术难关,修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。

  学习这篇文章要达到三个目的:一是引导学生把握课文的主要内容,联系上下文体会含义深刻的句子,进一步提高阅读能力;二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神,在脑海中留下鲜明深刻的印象;三是对西部大开发有更多的了解。

  【教学建议】

  1、可让学生自读《詹天佑》,进行比较阅读。如,詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下,修建了中国的第一条铁路;今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们顽强拼搏,以创新设计和吃苦精神克服了重重困难;西部建设者凭着科技和奉献精神,攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展,今非昔比的繁荣昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。

  2、激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣,鼓励有条件的学生浏览“青藏铁路网”,关注青藏铁路的建设情况。

  【设计理念】

  这是一篇略读课文,学生应该结合前两篇课文,凭借阅读提示的内容,去自行读书、思考、讨论、交流,教师要努力为学生创设好自主学习的情境,尊重个性的学生差异,鼓励选择合适的学习方法,推进学生自学。理解含义深刻的句子,体会条理清晰的表达方法,称赞挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,是学习这篇文章的主旨。

  【教学目标】

  1、认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。

  2、了解课文的叙述顺序,体会条理清晰的表达特点。 理解含义深刻的句子。

  3、挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,感受建设者勇克难关,顽强拼搏的英勇气概。

  4、继续增加对西部开发的了解。

  【教学重点】

  1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难,感受勇克难关的英勇气概。

  2、学习本课条理清晰的表达方法。

  【教学难点】

  增进对西部的进一步了解,培养对西部的感情。

  【教学准备】

  1、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。

  2、教师收集有关图片。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学过程】

  观赏了一碧千里的大草原,游览了神秘的丝绸之路,祖国的西部真是景色奇丽,蔚为奇观。现在,让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

  一、创设情境 引发兴趣

  (出示拉萨的图片或影象,师简介拉萨概况,学生初步感受。)

  课前同学们收集了有关资料,现在就你们收集的资料,你也来谈谈你心目中的'拉萨好吗?

  学生交流资料内容,了解拉萨这个城市。

  师:在人们的心目中,“出国易,入藏难”。拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流通,文化交流带来了重重困难,是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民,促进各民族共同繁荣发展,党中央决定在20xx年的10月18日开始,把铁路修到拉萨去。

  板书课题:

  把铁路修到拉萨去

  师生共同读题。

  二、结合阅读提示,明确学习目的

  师生交流,明确学习内容:

  1、默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

  2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的。

  3、将收集到的有关西部大开发的资料,讲给同学听。

  三、初读课文,理清作者写作脉络

  1、学生自学课文,注意读准字音,读通句子,并作以批注。

  2、检查学生自学生字,生词的情况。

  3、把铁路修到拉萨去,成为文章的主线,文章中四次出现。

  四、再读课文,画出含义深刻句子

  师:要把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!那么,在修建过程中,建设者都遇到了哪些困难,又是怎样克服的?生自读课文,画出相关的语句,并体会含义深刻的句子,和小组内的同学进行交流。

  五、共同探究,体会修筑困难

  出示句子:

  “把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事”。

  学生交流,教师主要抓住以下几点随机点拨:

  1、“正在修建的是一条世界海拔最高,线路最长的高原冰土铁路。”

  ⑴ 联系上下文,理解重点词语:

  文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

  ⑵ 联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍?

  ⑶ 从“昼夜”“反复”,你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。

  ⑷ 指导朗读第5、6自然段,感受那种战风雪,斗严寒,在生命禁区的高原,进行施工的现场。

  (借助一些图片资料,能够让学生深切的感受到施工现场的严峻,进一步体会“把铁路修到拉萨去,是何等不容易的事”。)

  2、“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”:

  ⑴ 理解词语:

  哪些词语体现了科技人员的艰辛?

  ⑵ 想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

  3、指导朗读第8、9自然段,感受天气恶劣,又特别,又凶险,又繁重的施工现场。

  进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!”

  (一些感性的材料,使学生的联想,入情入境,激起深切体会。)

  六、品读文章,称赞挑战精神,置留作业

  1、再一次感读全文,要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关,顽强拼搏之上,共奏生命强音,谱写铁路建设史的新篇章。

  2、把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下,尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。

  3、青藏铁路的竣工,将引起西藏的巨大变化,我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑,你会在上面写下什么呢?

  (生动笔写。)

  (读写结合,既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄,也是加强理解,内化情感,升华情感的手段。)

  七、练习设计

  1、用“∨”选择加粗字的读音:

  妖娆(rāo náo) 隧﹙suì shuì﹚道 机械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 狰狞﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚

  2、根据句子意思写成语:

  用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大,无济于事。( )

  顾不得吃饭,忘了睡觉。形容非常专心努力。 ( )

  3、写出下面这句话的意思:

  风火山,这只巨大的拦路虎,一次次低下了高傲的头。

  ____________________________

  4、结合课文内容回答:

  把铁路修到拉萨去,这句话多次在文中出现,起到什么作用?

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