五年级《偶戏》教学设计

时间：2024-10-16 04:29:05 教学设计我要投稿

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五年级《偶戏》教学设计

　　作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的五年级《偶戏》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级《偶戏》教学设计

五年级《偶戏》教学设计1

　　教学目的：

　　1、学习纸偶的装饰方法。人美版第九册教案第5课偶戏

　　2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

　　3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　教学重点

　　收集一些布袋偶戏的资料。

　　教学难点

　　偶戏道具的装饰方法。

　　教学准备

　　各种废旧材料、线绳

　　教学过程：

　　一、欣赏导入：

　　1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。人美版第九册教案第5课偶戏

　　2、讨论交流

　　课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的'资料

　　互相交流一下。

　　二、新课人美版第九册教案第5课偶戏

　　1、欣赏课文图片

　　请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。教师总结发言。

　　2、了解一些制作木偶的方法。

　　师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

　　生：（按组装饰小纸偶。）

　　师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？

　　三、学生制作，教师巡视指导。

　　教学环节说明及反思：

　　这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。

　　四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。

　　生：（分工装饰小纸偶。）

　　五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。

　　六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。（放录象）

五年级《偶戏》教学设计2

　　教学内容与目标

　　1. 显性内容与目标：

　　应知：欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。

　　应会：能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作布袋偶并合作演出。

　　2. 隐性内容与目标：

　　通过相互交流学习资料和对传统偶戏的欣赏，学生能够初步了解偶戏的发展历史和表演特色，以及偶人的设计特点和造型方法，从而体验民族艺术魅力。通过生动有趣的教学活动，培养学生的组织能力和团结合作精神，以及动手能力和创造力。

　　教学重点与难点

　　重点：通过了解偶戏的有关文化，加深对民族传统艺术的了解，尝试用不同材料制作偶人。

　　难点：材料的巧用，让制作的偶人动起来。

　　教学过程设计

　　1. 课前准备：有关偶系的图片，各种材料制作的简单偶人。

　　2. 导入新课：

　　教师运用准备好的道具“手套”与学生交流：“同学们，大家好，我叫小兔哥，今天就有我和大家来听一节是老师来上的'美术课，来了解我的一家吧。”

　　（板书课题————偶戏）

　　3. 讲授新课，师生共同讨论并欣赏课本上的图片。

　　师：大家在电视节目里都看过有关于偶戏的表演么？你们喜欢看么？那么我们打开课本看明代《木偶演出图》这幅古画。（欣赏《木偶戏演出图》，了解偶戏的发展历史）

　　师：在画面中，古代的人在干什么？

　　生：在看偶戏。

　　师：那你知道表演偶戏的道具人物叫什么么？

　　生：偶人————

　　师：是叫偶人。那你能来说一些他们是怎样表演的？

　　生：人来在下面撑着进行表演的。

　　师：那这种就叫仗头偶。

　　教师简单介绍，什么是仗头偶？

　　仗头木偶在古代称“杖头傀儡”，是以木杖来操纵动作完成，它内部虚空，眼嘴可以活动，颈部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握两根操纵杆进行表演，因而又称“举偶”。

　　师：下面我们接着看下一幅图片————皮影，皮影的历史很悠久，谁能给同学们来解释一下皮影戏是如何表演的？

　　生：前面是如同^电.影不得幕布，后面打灯进行表演。

　　师：那么大家来说一下，用木头为主要材料进行表演的偶人叫什么？

　　生：木偶。

　　师：来了解一下“小兔哥的朋友们吧”————布袋偶，为什么叫他布袋偶？

　　生：像一个口袋，主要材料使用布。

　　师：怎样使布袋偶动起来？

　　生：手指。

　　师：今天请同学们也来做一个手套布袋偶吧。

　　4. 动手实践，做出来一个小兔子布袋偶。

　　学生们准备手套等工具材料。

　　师：首先现剪出兔子的两只耳朵、胡子、萝卜，然后画出两只大眼睛，也把他们剪下来。后面粘上胶带并粘在手套上。

　　学生开始动手实践。

　　5．展示作品并进行表演。

　　教后反思：

　　五年级的学生已经具备一定的自学能力，因此我在教学过程中尽量发挥学生的积极性和自主性，让学生带着兴趣去学。学生喜欢自己设计偶人，但是如何让它动起来，却是学生感到比较为难的事。教学中，通过一系列问题的设置，让学生自己探究偶人各部分关节是怎样衔接的，又是怎样动起来的等等。作业完成后，让学生在课下进行偶人背景的制作，然后进行表演展示，既活跃了课堂气氛，又加深了对本课学习内容的理解。

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