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第十单元统计教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的第十单元统计教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第十单元统计教学设计1
教学目标：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
会认识、填写、分析复式统计表。
教学难点：
能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学准备：
多媒体教学。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示教科书第101页例1的场景图。
提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。
提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？
学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。
提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？
指出：这里的'每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）
二、认识复式统计表
1、谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？
学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？
出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）
2、提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演．
3、提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？
学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？
启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）
提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。
三、巩固练习
1、指导完成“练一练”。
先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？
2、指导完成练习十九第１题。
⑴简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。
⑵提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。
⑶讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。
⑷指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。
⑸组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。
3、指导学生完成练习十九第２题。先让学生独立完成，再适当组织交流。
四、全课小结：
这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？
第十单元统计教学设计2
教学内容：
教科书第112～113页，练习二十一第1～3题。
教学目标：
1、使学生进一步掌握复式条形统计图的制作方法，能根据数据完成相应的复式条形统计图。
2、使学生能根据图中数据进行比较，分析，进一步提高学生分析问题，解决问题的能力。
3、在解决问题的过程中，使学生进一步体会统计与现实生活的'密切联系，发展数学应用意识。
教学过程：
一、复习引入
1、完成练习二十一第1题。
出示统计图。
这张统计图反映了什么情况
从这张统计图中你能了解些什么
指名回答。
出示讨论题：你能解决这三个问题吗
小组讨论，交流。
汇报讨论结果，集体评价。
你觉得哪些运动技能比较容易掌握哪些运动技能掌握的难度较大哪些运动技能男，女生水平差距较大哪些运动技能男，女生水平接近
你是怎么看出来的说说理由。
2、学好复式条形统计图对我们分析生活中的现象或事情有帮助吗想自己试一试吗
二、巩固练习
1、完成练习二十一第2题。
（1）课前分小组调查本组同学体育达标合格情况。
（2）各组汇报本组合格情况，其余组记录。
（3）各组分工整理数据，把数据填入统计表。
（4）展示统计表，核对数据是否正确一致。
（5）统计表的数据应如何在条形统计图上表示
（6）每一项数据应画在哪里
（7）纵轴上一个单位表示多少怎样区别男，女生
（8）独立完成条形统计图，展示学生作业，集体评价。
2、完成练习二十一第3题。
（1）这些数据反映了什么情况
（2）你会根据提供的数据完成统计图吗
（3）独立完成条形统计图，展示学生作业，集体评价。
（4）如果不分上半学期和下半学期，应怎样整理数据
统计图应该怎样画
独立完成单式条形统计图，展示作业，集体评价。
（5）出示3个问题，小组讨论。
单式条形统计图与复式条形统计图有什么联系和却别呢
与单式条形统计图比较，复式条形统计图的优点在哪里呢
独立完成计算，指名说说方法。
三、课堂总结
通过本节课的学习，你在统计方面有什么新的收获向大家介绍一下。
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