- 相关推荐
估一估，量一量教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的估一估，量一量教学设计，希望对大家有所帮助。
估一估，量一量教学设计1
教学目标：能选用适当的单位表示长度。发展观察，动手，估测能力，培养学生的应用意识。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天老师就要大家一起来运用所学的知识解决生活中的问题，看看谁不但学得好，还能解决实际问题。大家高兴吗？
二、测量活动
1、估测黑板
师：请同学们估计一下教室前面的黑板大约长几米？
学生估计交流。
师：大家可以组成小组来黑板前进行测量
学生测量。
2、试一试。
讲桌的高、板报的长、门的`高度。
师：同学们在小组内活动时，先在小组内对这些物体进行估测，然后再进行测量，交流后一起填在书上。
3．小组交流各自的测量结果。
4．同桌合作量自己的身高和步长。
同桌交流测量结果。
师：如果没有卷尺，怎么办？
学生交流自己的办法。
5．观察插图。
讨论：门有多高？淘气和机灵狗呢？说说你的理由。
学生交流自己的想法。
三、练一练
同桌合作量一量自己的腰围、头围分别是多少？
四、布置作业
估一估，量一量教学设计2
一、教学目标
1、能选用适当的单位表示长度。
2、能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。
二、教学过程
(一)室内活动
师：请同学们伸开两臂，比一比1米有多长。
(学生站起来比划，教师拿着米尺到学生中巡视，发现误差大的进行纠正。)
师：有一些长了，再往回缩一点儿，就正好是1米了。
(教师走到几位学生面前，边用米尺验证，边进行指导。)
师：下面请同学们估计一下你们的桌子大约有多长?把估计的结果告诉同桌，然后你们俩一起量一量，看谁估得准?(学生活动)
活动结束后，学生开始汇报。
生1：我们量的结果是1米20厘米。
师：那你们俩谁估得准?
生1：我们俩都估得一样。
师：那你们俩估的是多少呢?
生1：我们俩估的是1米90厘米。班里的桌子是1米，这张桌子比班里的`桌子稍微大一点儿，然后我们估的就是1米90厘米。
师：你们能根据班里桌子的长度来进行估计，想法很好。不过，这张桌子比班里的桌子长一些，而不是长很多，估计得再少一些就更好了。
师：谁再来说一说你们量的结果是多少?
生2：我们量的结果是120厘米。
师：请把你估计的方法给同学们介绍一下，好吗?
生2：我是先比划出1米，然后再比划出1拃是10厘米，一量是2拃，就是120厘米。
师：你的方法真不错，你能够借助身体中的尺子来进行估计，这是一种很好的估计方法。
师：下面我想请同学们评价一下，在刚才的活动中，你的同桌表现得怎么样?
生3：我觉得我的同桌表现得非常好。
师：他哪儿表现得好?
生3：因为他用拃量了这张桌子的长度。
师：也就是他能借助拃来进行估计，还有呢?
生3：还有他量完以后就坐好了。
师：看来，他还是一个遵守纪律的孩子。
师：你认为他的表现怎么样?
(教师指着生3的同桌问。)
生4：他的表现也很好。
师：好在哪儿?
生4：他参照我的数字增大一些，结果他比我估得准。
(二)室外活动
活动一：测步长。
教师提前给每组发放一份记录单：
师：步长指什么?(脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。)
强调：步长是平时走一步的长度，不要刻意迈大步。
师：我们先来进行量步长的活动，每组的4个同学提前分好工，在活动之前想一想，用什么办法估得最准?先估一估，然后再量一量，并填写表格。
(学生开始活动。)
师：哪个小组愿意把你们活动的过程汇报给大家?
小组1：1号是××，他估计的是50厘米，测量也是50厘米；2号是××，他估计的是50厘米，测量的是57厘米……
师：你们组谁估计得最准?请给大家介绍一下，你是怎么估计的?
生5：我就是迈步画完线后，用拃量的。
师：你一拃有多长?
生5：我一拃长10厘米，5拃就是50厘米。
生6：我是用铅笔盒估的，铅笔盒的长是21厘米。
师：你一步大概有几个铅笔盒长?
生6：大概有3个铅笔盒长。
师：你们能够借助工具来估计真是太好了。
生7：××迈了一步，我就想我的个子比他高，就应该迈得比他多一点儿。
师：我们又跟你学到了一种很好的估计方法。
活动二：测立定跳远。
说明：立定跳远指脚尖到脚后跟的距离(学生以小组为单位开始活动)。
填写表格。
活动三：在操场上任选一种物体，测量其长度或高度。
说明：测量的长度要在可测量范围内。
任选一种物体得长度（高度）
师：下面请每个小 组从操场上任意选一个物体，先估一估，再量一量它的长度或高度，比一比，看谁估计得最准。
(四人一组开始活动。)
师：请同学们说一说，你们小组选的是什么?是怎样估计的?
师：通过刚才的合作和交流，你们有什么收获?
【估一估，量一量教学设计】相关文章：
《估一估量一量》教学设计07-10
《估一估量一量》的教学反思09-29
一年级数学教案估一估量一量04-07
《量一量》活动教案09-04
《量一量比一比》教案（精选6篇）08-24
量一量树有多粗教案09-25
保险公估辞职报告04-17
大班数学量一量教案（通用12篇）05-30