《暴风雨的启示》教学设计范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢?以下是小编整理的《暴风雨的启示》教学设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《暴风雨的启示》教学设计1
教学要求:
1.掌握本课生字新词
2.了解暴风雨来之前,来之时和来之后的景物特点。
3.理解课文内容,培养学生的审美能力。
4.有感情的朗读课文,把喜欢的部分背诵下来。
教学重点:
抓注重点句,入景悟情。
教学难点:
仿照写法,练习写作。
课前准备:
有关阿尔卑斯山和暴风雨的资料。
教学时间:两课时
教学程序:
第一课时
一、谈话激趣,导入新课。
1、谈话激趣:大家喜不喜欢看动画片?喜不喜欢当演员?(喜欢)好,今天就让我们一起共同来拍一部课本剧《暴风雨的启示》
2、板书:暴风雨的启示
导演:张导(张老师)
主演:――――(待定)
制作单位:店集乡中心小学六年级摄制组
3、提问题,激发学习热情
谁想当导演?要想当主演,首先要干什么?(熟悉剧本)下面就让我们一起走进剧本。
4、简介阿尔卑斯山:(出示资料)
阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景,位于瑞士的东南部。“爱格尔峰”,“明希峰”,“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观:高山植物和雪绒花,湍急的瀑布,岩洞中的石钟乳,独特的动植物等
二.四步朗读,解决生词,理清脉络,了解课文。
1.大声读文第一遍,找出生词是关键
窒息 辗转不寐 霹雳 瓢泼大雨
蠕动 翩翩起舞 擦拭 依偎
2.讨论读文第二遍,理解词义不怕难。
(1)以小组为单位,边读边讨论不理解的词义。
(2)反馈各自讨论结果
和熙:温暖
局限:限制在某个范围内
辗转不寐:翻来覆去睡不着觉
抚慰:安慰
无与伦比:没有什么能比的上
窒息:因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而使呼吸困难甚至停止
3.默读课文第三遍,带着问题去钻研。
(1)让学生默读课文
(2)思考:课文是按什么顺序写的?
分别写了那些内容?
顺序:暴风雨来之前――来之时――去之后――启示
第一段:(第一自然段):写暴风雨来之前的情景
第二段:(第2――6自然段):写暴风雨来之时的情景
第三段:(第7――10自然段):写暴风雨去之后的美丽景色
第四段:(第11――12自然段):点明中心,告诉我们观察事物要看到整体的和谐的美
(3)引导学生用连接段意的方法归纳文章的主要内容。
4.自由读文第四遍,逐句逐段琢磨完
(1)学生自由读文第四遍
(2)写旁批
(3)指名谈体会
三、下集精彩预告
(1)分享读后收获
(2)展示最喜欢的部分
四、作业
1.抄写生字词
2.熟读课文
第二课时
一.复习巩固
指名听写生字词
二.出示题板
1.雨前,我辗转不寐,闪电划破夜幕,雷声轰鸣
2.雨中,狂风咆哮,烟囱呜鸣大雨敲打屋顶,冲击玻璃
3.雨后,光线报道黎明,白云翩翩起舞,鸟儿迎接朝阳,花草梦中苏醒,水珠闪烁光华,阿尔卑斯山披上丽装,村舍闪闪发光,玫瑰花散发芳香
4.再能突出“暴”字的句子开头标上序号
三.重点词句点拨:
1.昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
2.有时,人们受到种种局限,只看到物体的一方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
四.展示各自喜欢的部分
五.总结全文
1.总结中心:黑夜孕育黎明狂暴孕育平静,整体的和谐美
2.总结写法:抓词句,入景悟情,情景交融
3.结合生活实际谈体会
六.指导表演探课本剧:《暴风雨的启示》
七.课外知识延伸
1.出示古诗:
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
2.听歌曲《阳光总在风雨后》。
八.作业:仿照本课写法,写一处自然景色
板书设计:
暴风雨的启示
雨前:电闪雷鸣,使人恐惧
雨中:激动人心,惊心动魄
雨后:江山似锦,风景如画
启示:点明中心,整体和谐
《暴风雨的启示》教学设计2
教学目标:
1、理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点,体会文章里蕴含的哲理。
2.抓住重点语句提出问题,并通过联系上下文、生活实际理解文章中的景与情,从而领悟文章中的哲理。
3、使学生懂得:看一种事物,不能受到种种局限,只看事物的一个方面,而忽略了整体的和谐的美。
教学重点:
了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点。
教学难点:
了解含义深刻的句子,领悟其中的哲理。
教学过程:
一、
昨天我们通过学习,领略了暴风雨来临时的惊心动魄和暴风雨过后那绮丽华美的春色,今天,让我们继续走进第17课,感受大自然带给我们那无与伦比的`和谐之美。
二、
1、
2、
师:看来昨天的学习大家都很认真,相信今天的学习,大家将有更多的收获。
三、
1、
请大家根据自读提示,默读课文,找出相关的句段,批注上自己的阅读感受。
2、
3、
4、
5、
6、
7、
师:黑暗孕育着黎明,狂暴孕育着平静,大自然充满了和谐之美。请根据你的理解,完成下面的句子。仿写句子训练。
四、
如果没有昨夜的暴风雨,我们就领略不到____
如果没有____,我们就领略不到
如果没有____,我们就领略不到
五、
学完这篇课文,你明白了什么道理?
师总结:看一种事物,不能受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽视了整体的和谐之美。我们无论是看待大自然,还是自己生活中的人和事,都应该注意。
六、
七、
背诵自己喜欢的段落。
八、
17
暴风雨来之前
暴风雨来之时
暴风雨去之后
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