《娃哈哈》音乐教学设计

时间:2021-05-18 15:29:39 教学设计 我要投稿

《娃哈哈》音乐教学设计范文

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《娃哈哈》音乐教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《娃哈哈》音乐教学设计范文

  《娃哈哈》音乐教学设计1

  活动目标

  1、会完整准确的演唱歌曲;

  2、体会热爱祖国,热爱家乡的爱国情绪;

  活动准备

  钢琴、小帽子,铃鼓、小图片等。

  活动过程

  1、幼儿欣赏音乐《哇哈哈》。了解音乐的节奏;

  2、讲解歌词的内容:老师念一句,小朋友念一句;

  3、和老师一起演唱歌曲,男生、女生分辨别演唱;

  4、请大家自由选择自己喜欢的头饰,根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组,分别扮演小朋友和小虾,拿一种图形藏在身上,大家跟着音乐边唱边表演追逐,音乐停止小朋友立刻停止追跑,说出小朋友身上的图形是什么?像什么?两人相互交换角色,更换图形继续进行。如果说不出图形的名称,暂停游戏一次;

  5、幼儿根据音乐自由表演游戏,老师提醒幼儿注意安全,不要碰到别人;

  6、幼儿再次游戏,加深对游戏规则的认识。

  课后评析:

  小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多,音准和节奏也有进步,对于课堂上的材料关注的比较多,纪律不是很好,特别是在自由表演的时候,有点吵闹。

  《娃哈哈》音乐教学设计2

  活动目标

  1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;

  2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符;

  3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

  活动准备

  风琴。

  活动过程

  (一)、导入部分:

  孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

  (二)、主体部分:

  1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

  2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

  3、音乐教唱:

  ①、清唱教唱歌曲两遍;

  ②、教师用风琴教唱两遍;

  ③、幼儿合风琴歌唱两遍。

  (三)、结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

  活动延伸

  回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

  《娃哈哈》音乐教学设计3

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】能对新疆舞蹈感兴趣,能参与音乐表现和即兴编创活动。

  【过程与方法】在反复学习《娃哈哈》的舞蹈动作过程中,能够感受新疆音乐舞蹈动作热情奔放,感受歌曲中朝气蓬勃、欢快的气氛。

  【知识与技能】完整地有表情表演舞蹈《娃哈哈》。

  二、教学重难点

  【重点】学习具体的舞蹈动作,有表情表演舞蹈《娃哈哈》。

  【难点】进行自由编创新疆舞蹈。

  三、教学准备

  多媒体、钢琴、手绢

  四、教学过程

  (一)导入

  1.组织教学:播放新疆舞蹈的音乐,学生随音乐边做律动边走进教室。

  2.多媒体展示新疆的舞蹈图片,学生直观感受舞蹈动作

  3.教师播放歌曲《哇哈哈》,展示舞蹈动作。

  (二)新课讲授

  1.播放视频新疆歌舞《哇哈哈》并提出问题:歌曲《哇哈哈》是大家都非常熟悉的歌曲,你们知道它是哪里的歌曲吗?这首歌曲听起来有什么感觉?你们记住了几个动作?

  教师总结:这首《哇哈哈》是我国新疆地区的儿童歌曲。歌曲节奏欢快、情绪高昂。听起来使人感觉很轻松,使人不自觉地想要跟着乐曲打拍子、拍手、或者翩翩起舞。

  2.再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》学生跟随音乐模仿视频里的动作。

  3.学习舞蹈动作

  (1)做舞蹈动作接龙的游戏

  师:我们一起和新疆的小朋友来玩一个游戏,请同学们按小组分开,每个小组按顺序做一个视频里的动作,每个同学都想一个舞蹈动作。

  (2)玩丢手绢的游戏。

  师:接下来请同学们围着成一个圈,老师将手绢丢给谁,谁做一个熟悉的'舞蹈动作,然后再将手绢丢给另外一个同学,另外一个同学各一个熟悉的舞蹈动作,然后再将手绢丢给另外一个同学。

  (3)总结几个熟悉的舞蹈动作(垫步、转圈、脱帽手、动脖子等)。

  (4)老师带领学生学跳舞蹈动作

  ①教师带领同学们热身,先练习几个基本动作,如垫步、转圈、脱帽手、动脖子等等。

  ②将舞蹈动作分解。逐个动作教学。

  ③解决同学们的重难点动作:脱帽手(左脱帽、右脱帽);晃头移颈。

  ④在分解动作表现基本准确的原则上,将几个动作前后组合,教师边唱边打拍子,带领学生共同舞蹈,保证作品的完整性。

  ⑤教师弹唱,由学生独立完成教习过得的舞蹈动作组合。

  ⑥再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》,感受新疆小朋友跳舞时的热情欢快情绪。

  ⑦学生跟随钢琴有表情的表演舞蹈。

  (三)拓展延伸

  1.学生分组进行自由舞蹈编创

  2.配合音乐,小组表演。教师评价

  (四)小结作业

  同学们今天表现的不错,老师好像看到了大家和新疆小朋友一起跳舞时欢快、可爱的表情。请大家下课以后以小组的形式再次编创舞蹈动作,下节课我们分组进行精彩的表演。

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