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《大鱼和小鱼》教学设计
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《大鱼和小鱼》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大鱼和小鱼》教学设计1
教材分析选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大鱼和小鱼》。鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。
教学目标
1、让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。
2、通过描绘、剪贴手法，培养学生的造型能力。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学要点
重点：让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。
难点：通过描绘、剪贴手法，培养学生的造型能力。
作业要求
基本要求：能把生活中的鱼通过绘画形式表现出来。
较高要求：能用丰富的颜色和多样的花纹表现心中的鱼。
教学准备
1、《海底世界》的短片。
2、有关以鱼为题材的`图片（电脑展示）和有关音乐。
3、绘画工具：蜡笔、彩笔、卡纸、剪刀等。
课时
1课时
学习领域
造型、表现
活动环节教师活动学生活动设计意图时间安排课堂导入
猜谜引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？从不离水，摇头摆尾。
鳞光闪闪，满身珠翠。
谁来猜猜看。你们想和它交朋友吗？
学生猜谜
并发言
创设情景，激发学生学习兴趣、求知欲。
课堂发展
一、出示课题：
康老师把大鱼小鱼带来了。出示课题：《大鱼和小鱼》
二、欣赏：美丽的海洋世界
大鱼和小鱼很高兴和我们成为朋友，它想邀请我们去游览美丽的海底世界，你们想去吗？（想）大鱼说在游览的时候要仔细观察鱼是什么形状的，它们的花纹是怎样的？
（播放课件）
(鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。)
学生边说师边板书边范画：
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海洋里有大鱼也有小鱼，但无论是大鱼和小鱼都有它们基本的形状和不同的花纹。
三、巩固鱼的形状、花纹。
海洋里不同的鱼有不同的形状和花纹。（播放课件）让学生感受艺术作品中的花纹。
读课题
学生欣赏美丽的海洋世界
汇报
观察教师范画
学生欣赏鱼的基本形和多样的花纹。
让学生初步感受海底世界里鱼的形状、花纹、色彩。
让学生感受鱼的造型、花纹、的变化。
让学生进一步认识鱼的外形和花纹
创作与评价
一、作业要求：
鱼这么美，你们也想画一条自己喜欢的鱼吗？
1、先画出鱼的形状；
2、然后为它们穿上漂亮的外衣；
3、最后把鱼剪下来并涂上喜欢的颜色。
二、学生作画，教师巡视指导。
三、评价
1、海底漫游（师生共同进行）。
让学生听音乐到“海底世界”去游玩，并将自己的鱼展示在海底世界里。
2、下面请同学们当小评委，评一评我们的画（他评、自评、点评）
评价标准：形状、花纹装饰、学习方法。
3、这节课我们学会了什么？
4、教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。
《大鱼和小鱼》教学设计2
教学目标：
1．掌握同色编和多色编的基本原理，能用编织的方法体现鱼的形状美、颜色美、花纹美。
2．掌握编织的方法，熟练利用美工刀的技能。
3．养学生的动手操作能力和创新能力，对学生进行环保节能教育。
教学重点：使学生学会用色卡纸制作鱼儿的技能。
教学难点：掌握用美工刀做鱼身上划纹的技能。
教学过程：
一、创设情境，激趣揭题
1．话。师：同学们，看过动画片《海底总动员》吗？说说这个动画讲的是什么故事，你最喜欢片中的什么鱼？
2．看《海底总动员》的`片段。
3．：今天我们非常高兴地请来了海底的好朋友——鱼儿们。
教师出示各种不同颜色、不同形状、不同大小的鱼儿。
二、导探究，学会制作
1．觉得哪里最美？想一想，花纹是怎么做出来的？（教师引导各种颜色的纸条互相穿插在一起，形成美丽的花纹。）
２．制作步骤：a、画一条鱼b、剪下来c、裁出一条划痕d、穿插纸条e、装饰眼睛等
教师示范用剪刀剪纸条，用美工刀在鱼身上划出划纹、如何穿插纸条和装饰，讲解要领。
3．板书制作方法的简要提示：画——剪——划——穿——粘
三、放手实践，体验乐趣
同桌两人合作，设计制作出一条漂亮的鱼！组内的作品展示在海底卡纸上。师：这是一片孤寂的海底，只有水草在飘动。请你们赶快做出美丽的鱼儿，让这片海底变得热闹起来吧！
四、作品评析，课外延伸
1．展示作品。师：你最喜欢哪条鱼儿？为什么？评出最佳创意奖和最佳制作奖。
2．延伸：请同学们发挥你无穷的想象力，在课后制作一条与众不同的鱼儿，装扮自己的房间。教师出示可以用的材料：旧报纸、旧挂历等，并出示一些用不同材料制作出来的成品。
3．总结：激励评价。
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