《我不是最弱小的》教学设计
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的《我不是最弱小的》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
第一课时
〖教学目标〗
1、认识14个要求识记的生字,读准字音,记忆字型。
2、能正确、流利地朗读课文,并读好问句、感叹句。
3、通过学习,使学生明白要伸出热情的双手,帮助身边有困难的、弱小的人。
〖教学重点、难点〗
1、识记14个生字,在田字格正确书写8个生字,2个词语。
2、区分形近字:未──末。
3、辨析音近字:分──芬;令──铃;北──背;京──景。
4、能正确、流利地朗读课文,并读要问句、感叹句。
〖教学准备〗
1、生字卡片。
2、教学挂图。
〖教学方法〗自主合作探究。
〖课型〗新授。
〖教学过程〗
一、读题导入
1、师:(板书“弱小”,齐读)小朋友们,“弱小”是什么意思呢?“最弱小”呢?
(力气小,需要别人帮助的)
2、师:你们是“最弱小”的吗?(生)有个小男孩,他的.想法和你们一样。那他是怎么做的?今天,我们一起学习第七课──(完整板书课题,读题)
二、初读课文
1、师:请大家小声地把这个故事读一读,把字音读准,把句子的通顺。
生自读课文。
2、师:这篇课文一共几节?你们想怎么读?请在学习小组里读一读吧。注意听一听,有没有把字音读准。
分小组再读课文、划分小节。
三、识记生字
1、师:大家把字音都读准了吗?咱们开火车试一试。
开火车抽读生字,正音。
2、再现并认读生字:弱、末、托、铃、芬、芳。
四、朗读全文,整体感知
1、师:读了这个故事,你们知道和你们想法一样的小男孩是谁吗?
(萨沙)
2、师:我们就跟着萨沙和他的一家一起学习这个故事。这个故事共几个小节?谁愿意为大家读一读。
指名按小节朗读课文。
3、习课文一、二节。
4、投影课文插图:
师:你们知道图上画的是谁吗?请指着图告诉同桌的小伙伴。
5、师:是呀,他们是弟弟萨沙、哥哥托利亚、爸爸和妈妈。(板书)
6、师:萨沙一家来到什么地方?做什么?我们一起把第一、二节读一遍。
齐读第一、二节。
7、师:还记得这是什么句?(投影:“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”)谁愿意读一读这句话。
指名比较朗读感叹句。
8、师:大家评一评,谁读得好?
9、师:这两个小节写得美吗?哪个词语用得好?或哪几句写得特别美?
交流。
10、师:一、二节写得多美啊!我们再把这两节美美地读一读。
五、加入旁白,分角色朗读课文剩下的段落
六、课堂小结
七、板书设计
7、我不是最弱小的
妈妈
托利亚
萨沙
蔷薇花
第二课时
〖教学目标〗
1、识记的生字,读准字音,记忆字型。
2、在田字格正确、规范地书写8个生字,2个词语。
3、通过学习,使学生明白要伸出热情的双手,帮助身边有困难的、弱小的人。
〖教学重点、难点〗
1、区分形近字:未──末。
2、辨析音近字:分──芬;令──铃;北──背;京──景。
3、能正确、流利地朗读课文。
〖教学准备〗
1、生字卡片。
2、教学挂图。
〖教学方法〗
自主合作探究。
〖课型〗新授。《我不是最弱小的》教学设计 相关内容:数星星的孩子说课《丑小鸭》案例分析和反思《笋芽儿》教学反思《古诗两首》教学建议小学语文二年级上册语文园地二《我们成功了》教学设计数星星的孩子-教学实录《一株紫丁香》教学设计十附评析查看更多>>小学二年级语文教案
〖教学过程〗
一、复习导入
师:经过上一节课的学习,我们知道萨沙一家在森林里聊天时遇到了倾盆大雨,妈妈把雨衣递给托利亚,托利亚有递给了萨沙,那么,雨衣最后给谁用上了,今天,我们接着学习这一课。
二、学习课文
1、指名分角色朗读课文3~7节:
⑴师:读到这儿,谁是最弱小的?为什么?
(萨沙)
⑵师:最后,谁用上了雨衣?为什么?
(蔷薇花,因为它是最弱小的)
⑶师:你从课文里的哪些词语或句子知道的?请读出来。
(指名读第八节的词语、句子)
⑷师:为什么现在,萨沙不是最弱小的啦?
(因为他能保护比自己更弱小的事物)
三、总结全文
1、师:读了这个故事,你明白了什么?
(围绕课后小哥哥的话各抒己见)
2、师:是啊,我们已经是二年级小学生了,不再是学校里或家里最小的小朋友了,要伸出热情的手,多多帮助、保护比自己更弱小的人或事物!
四、指导书写
师:请仔细看这几个字,书写时要注意什么?或有什么特别重要的地方要提醒大家?
1、根据回答,师着重指导“弱”字的书写,注意该字分居田字格左右半格,两部分各写得瘦窄些。
2、区分:“未──末”的字型,书写时要注意上下横的区别。
3、“芬”、“芳”均是形声字。
4、组词区分:分──芬。
音近字:令──铃
师:田字格里剩下的生字中,哪个字需要老师帮忙?
根据回答,指导书写“夏”和“该”:
5、“夏”字中间是个“自”,不要写成“白”。
6、区分:“该”──“孩”──“刻”。
7、生在田字格里临摹。
8、讲评。
五、我会填
1、自己完成“我会填”。
2、同桌互改。
3、讲评。
六、课堂小结
七、板书设计
7、我不是最弱小的
妈妈
托利亚
萨沙
蔷薇花
未──末分──芬令──铃《我不是最弱小的》教学设计 相关内容:数星星的孩子说课《丑小鸭》案例分析和反思《笋芽儿》教学反思《古诗两首》教学建议小学语文二年级上册语文园地二《我们成功了》教学设计数星星的孩子-教学实录《一株紫丁香》教学设计十附评析查看更多>>小学二年级语文教案
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