zhchshir教学设计

时间：2024-10-05 21:24:53 教学设计我要投稿

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zhchshir教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的zhchshir教学设计，欢迎阅读与收藏。

zhchshir教学设计

　　【教学目标】

　　1．学会四个声母zh、ch、sh、r，能读准音，认清形，并能正确书写。

　　2．能正确拼读声母zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节及三拼音节。

　　【教学重难点】

　　1．读准声母zh、ch、sh、r的发音，能正确书写。

　　2．能正确拼读声母zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节及三拼音节。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　1．上节课我们学的单韵母，声母，整体认读音节。出示卡片z c s，指名读，齐读。

　　2．大家在读这三个声母时，舌尖都是平平的，我们把这三个声母叫作？(平舌音)今天，我们将要学习新的声母，想学吗？

　　二、创设情境

　　1．课件介绍(配音)。

　　2．出示情境图：好大的超市啊！你看到了什么？指名说。

　　3．师简要描述情境图，今天我们要学的四个新的声母就藏在这些商品里，你们想学吗？

　　三、学习声母zh 、ch、sh、r的读音

　　1．zh：(出示荔枝图片)师范读并配合手势比较z和zh发音方式的不同，生跟读，指名读，开火车读，小螃蟹读，齐读。

　　2．ch：(出示直尺图片)师范读，生跟读，指名读，男女生读，齐读。

　　3．sh：(出示柿子图片)师范读，生跟读，指名读，小组读，齐读。

　　4．r：(出示日历图片)师范读，生跟读，指名读，开火车读，小螃蟹读，齐读

　　5．(课件)文小结：同学们，我们今天学的这四个新的声母，发音时舌尖都要翘起来，我们叫它们翘舌音，你们会读了吗？

　　6．师出示卡片，生齐读zh、 ch 、sh 、r。

　　7．将卡片打乱顺序，抽读。

　　四、音节的拼读

　　1．师指导zh-ɑ→zhɑ的拼读。

　　师范读、生跟读、指名读、男女生读、齐读。

　　2．生自主练习音节ch-ɑ→chɑ和sh-ɑ→shɑ的拼读。

　　生练读、小老师读、分组读、齐读。

　　3．师指导r-e→re的拼读。

　　生练读，指名读，师范读，生跟读，齐读。

　　4．小游戏。

　　(1)课件出示音节：zhe、 zhu、 zhuo、che 、chu、 chuo、 she、 shu、 shuo、 ru、 ruo。

　　(2)生自由练读。

　　(3)各种形式读好音节。

　　5．课件出示15个音节，各种形式再读音节。

　　五、指导书写

　　1．生观察zh、 ch 、sh和z c s，你发现了什么？指名书。

　　2．师范写zh和r。

　　3．生描红并完成课堂作业、师巡视并指导。

　　六、总结

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