四年级上册《登山》教学设计

时间:2021-12-29 13:12:56 教学设计 我要投稿

四年级上册《登山》教学设计2篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的四年级上册《登山》教学设计,欢迎大家分享。

四年级上册《登山》教学设计2篇

四年级上册《登山》教学设计1

  教学目标:

  1、理解“悬崖、深渊、望而生畏”等词语的意思,体会列宁作为一名革命者不怕困难,勇于正视困难,克服困难的坚强品质。

  2、能有感情地朗读表现小路危险的句子和表现列宁勇敢的句子。

  3、懂得不应该让害怕征服自己,要有勇气去克服困难,锻炼自己的坚强意志。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  一、联系旧知,导入新课

  1、课件出示列宁像,介绍列宁。

  2、揭示课题:登山

  二、初读感知

  1、同桌合作读,相互帮助正音。思考:读了这篇课文列宁留给你的印象是什么?

  2、反馈。

  三、研读课文

  1、再读课文,把最能体现列宁这一人物品质的词句划出来,深入研究一下,看看你能从中体会到什么。

  2、交流。

  重点抓住以下几句话:

  (1)只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖,把头扭向一旁,不去看深渊,沿着狭窄的小路,用碎小的.步子慢慢地移动着。(通过说说、议议、读读体会小路之险)

  (2)正沿着那条小路前进的列宁突然停住了。列宁感到头昏目眩了。可是,列宁只站立了几秒钟,就又不慌不忙,小心地,一步一步地向前移动着身子。(通过读读、议议体会列宁的勇敢、临危不惧)

  (3)“可是我,”列宁说,“打算还走那条险路。”

  “这一次,我先走。”列宁说完,就毅然走了过去。

  (体会列宁自觉锻炼自己的意志)

  (4)“我所以要走这条令人望而生畏的小路,就是因为我害怕他。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼自己的意志。

  中间结合学生的理解出示华罗庚和荀子的名言。

  (5)、有感情的朗读。

  第二课时

  1、复习。

  (1)、通过上节课的学习,你知道了什么?理解了什么?

  (2)、有感情的朗读描写小路危险的句子。

  2、继续学习课文。

  列宁和巴果茨基走过那条危险的小路后,及时看到日出吗?他们看到的是怎样的一副景象?自由读,体会。

  看日出美景。

  再有感情的朗读。思考:这仅仅在说美景吗?(感受到经过磨练能有成功的喜悦)

  积累词、句。

  3、有感情的朗读最后一节。对你有什么启发?在生活中你有什么感到害怕,你以前是怎样的?现在怎样想的?

  4、总结课文。

  5、作业:完成小语作业本或写读后感。

四年级上册《登山》教学设计2

  教学目的:以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。

  教学难点、重点:画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。

  教具准备:范作、彩泥、彩色笔等。

  学具准备:彩色橡皮泥、彩笔。

  教学过程:

  一、导入新知

  1、组织教学。

  2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。

  3、揭示课题:登山游戏

  二、探索新知

  1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?

  2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。

  3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。

  4、学生汇报讨论的结果,进行交流。

  5、教师结合学生的想法,提出几点意见和看法。

  6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。

  三、综合实践

  1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路线清晰、构图完整。

  四、教师巡视指导,学生练习制作

  五、总结

  1、汇报游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

  2、展示作品,交流心得。

  3、总结,布置下节课工具并要求同学整理好教室,做好保洁工作。

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