三年级《盘古开天地》教学设计

时间：2024-07-25 22:53:32 教学设计我要投稿

三年级《盘古开天地》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的三年级《盘古开天地》教学设计，欢迎大家分享。

三年级《盘古开天地》教学设计

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写14个生字。能借助拼音通读课文，了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程。有感情朗读课文。

　　2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣，引导他们用自己的话复述课文。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

　　3、体会盘古的奉献精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

　　教学重难点：

　　1、教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

　　2、教学难点：引导学生在理解课文的基础上，加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的画面。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　ppt出示图片

　　师：上课前，老师想让你们先看一张图片，你们认识这个人吗？

　　生：认识，盘古

　　师：那盘古真的长这个样子吗？其实这是后人根据自己的想象画出的盘古的画像，但实际上盘古这个人是不存在的，因为《盘古开天地》是一个神话故事。今天我们就要来学习第18课《盘古开天地》

　　二、生词学习：

　　接下来，郑老师想要考考大家，看大家预习得怎么样。

　　（PPT出示生词）

　　血液、滋润、逐渐、肌肤、四肢、缓缓、辽阔、一丈

　　单个人读与全班齐读相结合

　　三、新课学习：

　　（一）找中心句

　　1、请五位同学一人读一个自然段，合作读课文。其他同学边听边想，找出能概括全文的一句话

　　2、点明这句话为全文的中心句。

　　“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”

　　3、通过读中心句，提出疑问，根据所提疑问来学习本课

　　（二）盘古创造宇宙之前

　　1、学习第一自然段，理解“混沌”一词在文中的意思

　　2、有感情地朗读第一自然段

　　（三）盘古怎么创造宇宙

　　1、读第二自然段，想想这个自然段谢了盘古在干什么？

　　2、体会抡起、猛劈，理解盘古开天地不易。

　　3、重点读“轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”找出居中的反义词与近义词。

　　4、发现第2自然段中的一个成语

　　5、发现第3自然段中的一个成语

　　6、理解盘古的坚持不懈

　　（四）盘古创造宇宙之后

　　1、找出第4自然段的中心句

　　2、师范读，学生想象画面。

　　3、分句感受

　　4、理解本段的省略号，并发挥想象仿写句子

　　（五）总结

　　1、回顾盘古创造宇宙的过程，盘古在你心中留下了什么样的印象。

　　2、崇敬地读最后以自然段。

　　结语：盘古这种坚持不辞额，用于开拓的精神就是创造，同学们，让我们的创造从这节课开始吧！

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