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三年级《带撇捺字》教学设计
作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的三年级《带撇捺字》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学内容：
轻撇重捺
学生年级：
三年级
教学目标：
1、学生能够理解轻撇重捺是柳体字的用笔特征之一。
2、学生能够运用这一特征指导书写练习。
学具准备：
学生每人准备毛笔字书写工具。
教具准备：
1、为学生每人准备一张字贴。
2、投影仪、CAI课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
课件播放“入木三分”的故事。
晋朝的时候，有一个很有名的大书法家叫做王羲之，王羲之的书法为什么能够写的这么棒？是因为他每天都非常努力的练习，努力到连走路的时候都会用手指在衣服上不停的写，日子一久，把衣服都写破了。
有一次，王羲之在木板上写字，等他写完以后，工人想要把字迹擦掉，擦了很久都擦不掉，只好用刀子来刮，刮呀刮，没想到居然刮了三分厚的木头才把字迹刮干净，原来王羲之写的字已经渗入木头三分厚了呢！由此可知，王羲之写字的功夫有多深了。
二、谈话导入，出示课题。
师：我们已经学习了柳体基本笔画的书写方法，要进一步提高，就必须在其用笔和结构特征上下功夫，谁知道柳体有哪些用笔特征？
生：起笔较重；左右竖略呈弧状；钩画回锋提挑；笔画肥瘦有别；直撇有力，弧撇舒展
师：今天，我们就来学习柳体的另一个用笔特征：轻撇重捺。（板书：轻撇重捺）
三、讲授新课，揭示规律。
1、学生小组讨论：怎样理解“轻撇重捺”？
2、学生复习撇、捺的写法。各写三遍。
3、师：柳体字当“左撇”与“右捺”组合在一起时，用笔都是“轻撇重捺”。
4、投影出示：“大”与“太”字，师生共同读贴。
学生先观察后，再讨论如何写好这两个字，最后请学生代表说一说。在米字格中，“大”字的横画贴在横中线起笔，向右上收笔，左撇对着横画中心偏左处下笔，是一竖撇，因此，上半段要以略带弧形的竖笔为主，下半段向左下角撇出，略轻瘦；右边的捺画向上微卷取势，捺出点处对着横的收笔处，然后向右平出，捺尾较长，稍肥重。
“太”字的写法与“大”字相同，下面“侧点”的起笔对看上面的竖笔。[如下图]
5、教师示范书写。[注意轻撇重捺的特征]
学生观察，加深印象。
四、指导练习，理解特征。
1、学生将“太”字和“太”字各摹临5遍，然后再对临2遍。
教师巡查指导。
2、集体品评学生习作，展览优秀习作。
五、课堂小结，掌握特征。
轻撇重捺是相对而言的，既不能说“轻撇”就是将“撇”画写得又细又轻，也不能说“重捺”就是将“捺”写得又肥又重，而应该说“轻重适宜”。
六、多次练习，内化特征。
每天将“大”、“太”、“尺”和“朱”字各练习10遍。
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