四年级语文《扁鹊治病》第一课时教学设计

时间:2022-06-23 13:10:44 教学设计 我要投稿

四年级语文《扁鹊治病》第一课时教学设计

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的四年级语文《扁鹊治病》第一课时教学设计,希望对大家有所帮助。

四年级语文《扁鹊治病》第一课时教学设计

  【教学目标】

  1.会认、会写本课生字词,有感情朗读课文。

  2.学习寓言内容,体会防微杜渐,善于听取别人正确意见的道理。

  【教学重难点】

  结合重点词句领会人物特点,感悟寓言所揭示的道理。

  【教学准备】

  制作多媒体课件,课前组织学生观看《起死回生》动画片

  【教学过程】

  一.回顾短片,揭示课题,

  二、了解扁鹊,初识名医

  1、生交流关于扁鹊的资料2、齐读形容医术高明,医德很高尚的成语

  三、检查预习,感知内容

  1、同桌互读课文,互相检查读准字音,读通句子

  2、检查生词掌握情况。

  3、回忆概括主要内容的方法是什么?(题眼扩展法、串联法等)生汇报

  四、研读词句,揣摩人物特点

  (一)体会扁鹊的医术高明、医德高尚

  1、默读课文,找出能证明扁鹊是一位名医的.句子。

  2、生汇报谈理由感受

  3师指导朗读,揣摩人物语气

  4、填写扁鹊专用诊笺,观察这份诊笺,你发现了什么?(引导学生从病情、治疗方式以及拜见时间三方面来谈)

  5、交流:明知蔡桓公不信,扁鹊为什么三番五次去提醒?

  6、教师引读扁鹊拜见蔡桓公说的话

  (二)体会蔡桓公的自以为是、固执己见

  1、交流问题:扁鹊是名医,蔡桓公为什么不相信他?2、指导朗读

  3、扁鹊第三次拜见,蔡桓公非常不高兴,等扁鹊走后他又会对左右的人说什么呢?

  4、想象一下,临终之际,蔡桓公会说些什么?小组内交流后回答。

  5、学了这个故事,你想对蔡桓公说些什么?能否用上一句俗语来说说

  五、理解寓意,拓展延伸

  1、蔡桓公因讳疾忌医最终致死,这则寓言要告诉我们一个什么道理?

  2、举例说说生活中,你的身边有没有像蔡桓公类似的人类似的事呢?

  七、布置作业:

  1、推荐阅读《郑人买履》《老马识途》《买椟还珠》。

  2、请你以“跨越时空的对话”为题写一写你想对蔡桓公说什么?他会如何回应?

  【板书设计】

  扁鹊蔡桓公

  医术高明固执己见

  医德高尚讳疾忌医防微杜渐

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