四年级语文《扁鹊治病》第一课时教学设计
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的四年级语文《扁鹊治病》第一课时教学设计,希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1.会认、会写本课生字词,有感情朗读课文。
2.学习寓言内容,体会防微杜渐,善于听取别人正确意见的道理。
【教学重难点】
结合重点词句领会人物特点,感悟寓言所揭示的道理。
【教学准备】
制作多媒体课件,课前组织学生观看《起死回生》动画片
【教学过程】
一.回顾短片,揭示课题,
二、了解扁鹊,初识名医
1、生交流关于扁鹊的资料2、齐读形容医术高明,医德很高尚的成语
三、检查预习,感知内容
1、同桌互读课文,互相检查读准字音,读通句子
2、检查生词掌握情况。
3、回忆概括主要内容的方法是什么?(题眼扩展法、串联法等)生汇报
四、研读词句,揣摩人物特点
(一)体会扁鹊的医术高明、医德高尚
1、默读课文,找出能证明扁鹊是一位名医的.句子。
2、生汇报谈理由感受
3师指导朗读,揣摩人物语气
4、填写扁鹊专用诊笺,观察这份诊笺,你发现了什么?(引导学生从病情、治疗方式以及拜见时间三方面来谈)
5、交流:明知蔡桓公不信,扁鹊为什么三番五次去提醒?
6、教师引读扁鹊拜见蔡桓公说的话
(二)体会蔡桓公的自以为是、固执己见
1、交流问题:扁鹊是名医,蔡桓公为什么不相信他?2、指导朗读
3、扁鹊第三次拜见,蔡桓公非常不高兴,等扁鹊走后他又会对左右的人说什么呢?
4、想象一下,临终之际,蔡桓公会说些什么?小组内交流后回答。
5、学了这个故事,你想对蔡桓公说些什么?能否用上一句俗语来说说
五、理解寓意,拓展延伸
1、蔡桓公因讳疾忌医最终致死,这则寓言要告诉我们一个什么道理?
2、举例说说生活中,你的身边有没有像蔡桓公类似的人类似的事呢?
七、布置作业:
1、推荐阅读《郑人买履》《老马识途》《买椟还珠》。
2、请你以“跨越时空的对话”为题写一写你想对蔡桓公说什么?他会如何回应?
【板书设计】
扁鹊蔡桓公
医术高明固执己见
医德高尚讳疾忌医防微杜渐
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