品德课《一周消费》教学设计

时间：2022-06-23 13:11:30 教学设计我要投稿

品德课《一周消费》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的品德课《一周消费》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

品德课《一周消费》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、初步知道家庭平时的开支情况，了解家里平时使用的钱都是爸爸妈妈辛苦赚来的，并学会使用家庭小账本。

　　2、初步培训学生搜集整理资料的能力，学会合理消费，培养勤俭节约的品质。

　　二、活动准备：

　　1、采访爸爸妈妈，了解家庭的经济来源，访问父母挣钱的辛劳。

　　2、课前学生了解家庭一周的开支，并做好调查表。

　　物品花费：星期一：星期二：星期三：星期四；星期五：星期六：星期日：

　　总计：我的感想：

　　三、教学过程：

　　一、创设情境，激趣引入

　　师：同学们看这是什么？钱

　　师：同学们喜欢钱吗？这么喜欢，那你能来说说钱都可以用来干什么吗？

　　（买东西、旅游、人情来往、交水电费。）

　　师：钱有这么多用途，但有些东西也是钱买不来的，比如说健康，比如说好的学习成绩。钱虽然不是万能的，但我们的生活中又离不开钱，我们几乎天天都在花钱，这些钱都花在什么地方了，你注意过吗？我们来做个小调查，看看在过去的一周里家里都买了些什么？课前老师让同学们回家做了调查，谁想起来交流一下

　　生：……

　　师：你是从什么地方知道的？

　　生：亲眼所见，购物小票，家里的自制小账单……（教师指导：家庭小账本是一个记录开支的好方法）

　　师：这些都是搜集资料的好方法，我们平时都可以养成随手记录的好习惯。

　　二、小组合作，分析一星期的消费情况

　　（一）看一看，家庭开支表

　　1、学生展示课前调查的家庭开支表，请几个同学汇报。

　　2、观察各自的家庭开支调查表，算算全家人一周的开支。

　　3、讨论：你家一周的.开支是多少？其中你个人的开支是多少？你从中想到了什么？

　　4、教师展示自己的一周消费表，让同学们观察发现了什么，并提提意见。

　　5、家庭一周的消费可以分成几个方面？算一算，你家上个周在哪一方面的消费最多，小组讨论，组长汇报，每个方面有几个人。

　　由此可以看出，全班同学在某个方面普遍消费都比较高，找找在这个方面有没有一些不必要的消费

　　（二）算一算，能省多少钱

　　1、师：同学们，从你们的统计表中，你发现有没有一些不必要的花费？请找一找，算一算去掉这些不必要的花费，一天能节省多少钱？一周又可以节省多少钱？（学生动手算一算，然后教师指名说一说）

　　2、省下的这些钱我们可以用来做什么

　　小结：同学们算得不错，去掉这些不必要的花费，如少吃些零食，我们就可以用节省下来的钱做很多事，如买你喜爱的书或文具等。

　　（三）想一想，合理花费是否有高招

　　1、对比他人的小帐本，想想自己家的开支可以怎样调整，可以互相提出建议。

　　2、向爸妈了解一下，平常家里的钱还用于什么地方，想一想，这些消费合理不合理？

　　（四）写一写这节课的收获与感触

　　三、制作一张下周家庭开支预算表

　　1、想一想，下周你们家有哪些基本开支？预算会用多少钱？

　　2、为家庭制作一周开支预算表格，写下给爸爸妈妈的消费建议，比如一些物品到哪里买会省钱一些、哪些不必要的开支可以取消等等。

　　3、布置学生回家将预算表交给爸爸、妈妈看，全家人一起讨论、调整、执行。

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