幼儿园教学设计

时间:2024-07-23 23:54:47 教学设计 我要投稿

幼儿园教学设计(精选15篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的幼儿园教学设计,欢迎大家分享。

幼儿园教学设计(精选15篇)

幼儿园教学设计1

  分析

  经观察,我班的孩子们很喜欢带汽车入园,在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。

  为了追随孩子的脚步,满足他们对车子的兴趣,《开汽车》的音乐活动应运而生。活动中的律动环节,除了有节奏鲜明的音乐,还有两段非常有趣的情境,加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。

  《指南》中小班年龄段的艺术目标指出,幼儿要“能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景” 。游戏,从孩子生活中来,到孩子生活中去。本次活动中设计的两个情境与幼儿生活经验相关,孩子们在这样轻松愉悦的氛围下,能自主进行表达表现,获得音乐活动带来的美好体验。

  目标

  1、尝试在没油、下雨的不同情景中创编出相应的动作进行表现。

  2、体验音乐游戏开汽车带来的快乐。

  准备

  1、“开汽车”情境图、玩具汽车一辆。

  2、“开汽车”音乐。

  过程

  1、播放音乐第一遍,引发幼儿思考。

  (1)师:秋天天气真好呀,小汽车要出去玩一玩啦!

  师:在开车的路上,会出现两个小问题,让我们来听一听

  (2)师:听好音乐。(第一段音乐起)出发的'钟声响起来了,小汽车准备出发了。

  (小汽车出发,开到“加油站”停)

  (3)提问:小汽车遇到了什么问题?(幼儿自由想象)

  (再放一次单独的故障声)

  (根据幼儿的回答,教师翻开隐藏板:小汽车遇到第一个问题——加油)

  师:原来,小汽车需要加油了!

  (4)提问:你们想用什么动作来给汽车加油,我们一起来做一做?

  (播放重复加油的音乐,音量轻一些)

  (教师和幼儿一起做加油的动作,并请动作不一样的幼儿起立进行示范)

  (5)师:小汽车加满油又可以继续上路了。

  (第二段音乐起,音量恢复,小汽车继续出发,遇到第二个问题——下雨了)

  提问:大家听到什么声音了?(下雨了)

  (再放一次下雨的声音)

  师:车玻璃上到处都是小雨点,小汽车拿出了它的雨刮器?

  (播放重复下雨的声音,音量轻一些)

  (教师和幼儿一起做一做动作,并请动作不一样的幼儿起立进行示范)

  (预设指导:还有哪些不一样的动作,每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦)

  2、看情境图,完整听音乐。

  (1)师:刚才汽车遇到了哪两个问题?(幼儿回顾)

  (2)师:我们是怎么解决的?

  师:我们用加油和雨刮器解决了问题。

  (3)师:小汽车重新出发啦,过会听到加油和下雨的时候,要做相应的动作来帮助汽车哦!

  2、完整听音乐,初步跟随音乐做动作。

  (1)师:接下来,我们要来做机器人,和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐,什么时候加油,什么时候用雨刮器。音乐停,我们也要停下来了哦!

  (播放完整音乐,跟随音乐在座位上“开汽车”)

  (2)就刚才的开车状况进行总结。(如:是否听音乐、动作有没有不一样)

  3、玩“开汽车”游戏,进一步感受音乐的结构。

  (1)第一遍开车上路。

  师:现在,我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路,所以我们小朋友在开汽车的时候一定要记得遵守交通规则,不可以超速哦!轻轻地起立,过会音乐停的时候要回停车位哦!

  (2)师:系好安全带,握紧方向盘,准备出发了。(老师和幼儿围着椅子做开汽车,加油,刷雨刷的动作)

  教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化,少量语言提醒。

  (3)总结。(是否听音乐、动作有没有不一样、加油是不能动的。音乐停后是否立即归位、发现本领大的幼儿,用雨刮器的时候还能往前开)

  (4)第二遍开车上路。

  师:第一次和你们一起上路,小汽车真开心,它想请你们再开一次,不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦!

  (5)播放音乐。

  师:系好安全带,握紧方向盘,继续出发。

  (师幼开汽车,教师只是稍微提醒一下音乐的变化,不一直提醒。)

  4、结束出场:今天我们玩得真开心,我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧!

  (播放单独开车声)

  反思

  本次活动一开始,孩子们就全情投入,他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时,孩子们能结合生活经验,大胆创编出不同的动作进行表达。大部分幼儿能根据音乐的变化做出相应的反应并配以相应的动作。孩子们在边听边玩中边做中,感受了音乐活动的美妙,体验了动作创编带来的乐趣。

幼儿园教学设计2

  活动目标:

  1、观察周围环境中的标志,并说出这些标志的名称和意义。

  2、学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。

  活动重点:

  让幼儿了解周围环境中的标志,树立安全意识。

  活动难点:

  观察幼儿园环境,设计相应标志。

  活动准备:

  1、请家长带幼儿寻找生活中的标志,也可以用相机记录下来。

  2、制作幼儿用书第二册第36—37页标志的小图卡(每名幼儿一份)。

  3、幼儿用书第二册第36—37页大图(没有标志)。

  4、画纸、彩笔人手一套。

  5、课件。

  活动过程:

  一、谈谈标志

  1、小朋友,今天老师给你们带来一位客人,你瞧!(课件出示警察,画外音)你们好,很高兴来到我们大×班。每天我和我的同事辛勤工作,为的是保障人们安全,小朋友能够幸福生活。今天我来也是有任务的,想找一些小小安全员,帮我发现生活中不安全的地方。你们行吗?

  2、老师:警察叔叔告诉我啊,小朋友需要闯过四关噢!

  第一关:出示视频(课件播放马路上汽车按红绿灯行驶,按标志等待以及左右转弯,行人走斑马线视频)汽车和行人为什么这样有秩序啊?(幼儿回答)正是有了这些标志,汽车都乖乖地按指示行驶,才能保障人们安全。昨天老师说要你和爸爸妈妈找找身边的标志,你们找了吗?(将幼儿搜集的投放到屏幕上)

  教师小结:第一关通过!小朋友任务完成得非常棒!都有一双发现的眼睛,都是爱动脑筋的好孩子。第二关——

  二、认识标志

  1、老师给每个小朋友都准备的一份各种标志,你在哪儿见过他们,谁愿意介绍一下呢?(幼儿用书出现的标志的小图卡)

  2、幼儿回答,师在黑板上张贴相应大图卡,及时对幼儿回答给予评价。

  3、我们一起来从头认识一下吧(逐个叙述标志所传达的`含义)。

  4、这么多标志你能给他们分分类吗?

  5、幼儿分类,师巡视指导。

  6、集体交流:你为什么这样分呢?(按颜色分)

  7、小朋友你们知道吗?颜色不一样,就代表就老师介绍:红色为禁止标志;绿色为通行、安全和提供信息;黄色表示注意、警告;蓝色表示指令、必须遵守的规定。

  5、每一种颜色代表的意义不同,你们明白了吗?恭喜小朋友,第二关!

  四、运用标志

  1、小亮星期天去游乐园玩,给我们带来几张图片,你瞧!(出示幼儿用书第二册第36—37页大图)这些地方需要哪些安全标志呢?动动脑筋,闯过第三关吧!

  2、和你小组的小朋友交流一下,每幅图应该贴什么标志?为什么?选出一个代表跟大家交流。幼儿小组讨论,交流。

  3、集体交流。每幅图一个小组,挑选手中相应的小图卡贴在图上。小组代表说明原因。

  4、课件警察画外音:小小安全员们你们好棒啊!不但认识了很多安全标志,而且都会运用了!祝贺你们第三关通过!准备好来闯第四关了吗?刚才我又去你们幼儿园了,带来了几张照片,你们看看这些地方需要什么标志呢?

  五、设计标志

  1、(课件出示本幼儿园卫生间、楼梯拐角等)需要什么标志呢?

  2、幼儿回答,及时评价。

  3、我们幼儿园还有那些地方需要安全标志呢?你会设计什么样的标志呢?告诉给你身边的小朋友好吗?

  4、谁愿意跟老师说说,也让大家听听。

  5、小朋友说得很好,你能不能画出来呢?幼儿用绘画的方式设计标志。

  6、幼儿完成后,实物投影出展示。

  7、(课件警察画外音)小朋友你们都把身边不安全的地方找到了,设计的图片非常符合要求啊!现在我宣布:我要找的小安全员找到了!就是你们!请老师颁发小安全员勋章!(老师颁发勋章)

  活动延伸

  把幼儿自己设计的标志张贴在幼儿园相应位置,提醒所有小朋友注意安全。

幼儿园教学设计3

  一、情景导入,引起兴趣

  瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?

  二、在购物游戏中体验、感知单双数

  1、教师讲解游戏规则。

  数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西?

  2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。

  三、在交流与比较中理解单双数

  1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

  2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。

  3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边?

  4、教师小结:

  ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

  ②10以内有5个单数,也有5个双数。

  ③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。

  四、在游戏与操作中区分单双数

  1、寻找身边的单双数

  2、分组操作

  准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。

  ●圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。

  ●分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。

  ●转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的'数是单数还是双数。

  ●扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。

  3、集体游戏

  抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

幼儿园教学设计4

  教学目标:

  1.通过学唱歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。

  2.感受歌曲节奏的特点,准确而熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

  教学重、难点:

  1.学唱歌曲,以歌声表现欢快、风趣的情绪。

  2.正确掌握附点八分节奏、切分节奏、前八后十六节奏。

  教材分析:

  这是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以葡萄树刚发芽时,蜗牛与黄鹂鸟简短的对话,塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象,与音乐童话《龟兔赛跑》有异曲同工之妙。歌曲为五声宫调式,上下句重复,扩充尾声的单乐段结构。曲调非常集中,第三、四乐句是第一、二乐句的重复,让人迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃,“”与“”的交替与歌词结合,生动地刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。

  教学过程:

  一、导入新课

  师:同学们,你们听过有一首歌曲表现的是蜗牛与黄鹂鸟之间的故事吗? 学生自由回答。

  二、《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲学习

  过渡语:今天我们就来学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

  (一)聆听歌曲。

  1.老师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 学生感受歌曲欢快活泼的`情绪。

  2.师:同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪?(从音乐要素中回答)。

  生:歌曲的速度较快、节奏跳跃??

  (二)掌握歌曲节奏。

  1.老师弹奏歌曲旋律,请同学找出歌曲节奏的特点。 节奏练习:

  1/2

  (1)出示歌曲节奏。

  (2)学生和老师一起拍击节奏。(感受节奏跳跃) 2.教师出示歌词节奏谱,学生按照节奏读歌词。

  注意声音要轻巧,以及最后一乐句节奏的变化:节奏变得比较平稳。

  (三)学唱旋律和歌词。

  教师出示歌曲谱例,学生随音乐小声跟唱。 教师弹琴辅导学生难点旋律。

  3.随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏,学生进行演唱。(声音轻巧)

  三、理解和表现歌曲

  1.师:歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦、勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象,同学们演唱歌曲时,应用什么样的声音来表现呢?

  学生讨论。

  师:歌曲第一乐句用声断气连的方法演唱,表现歌曲欢快活泼的情绪。第二乐句表现蜗牛爬树的状态,应用连贯的声音演唱,表现蜗牛很吃力地爬树。第

  三、四乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。

  2.学生试着演唱歌曲。

  3.师:歌曲最后一句的节奏为什么变成八分音符? 学生演唱最后一乐句并体会。

  师:歌曲最后一乐句表现出了蜗牛坚定的信心,演唱时要唱得很坚定。 4.学生再次随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏进行完整演唱。 5.欣赏音乐动画《蜗牛与黄鹂鸟》。

  三、课堂小结

  通过本节课的学习,希望同学们做任何事情都要有坚定的信心,在同学们动听的歌声中结束课程。

幼儿园教学设计5

  一、教材分析

  中班幼儿活泼好动有一定的独立能力,富于想象,有较强的想象力,表现力和创造力。喜欢学习新的知识,对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合,抽象与概括,判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的,感知物体的数量及其数字,对应关系是中班学习数学的重要阶段。

  他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的,数字8是一个抽象的概念,如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来,让孩子能具体形象地认识记忆数字8,如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量,这是我本次活动的重难点所在,为了解决这一难点,我采用了游戏操作法,《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点,所以在中班初期的数教育活动中,比较适宜采用游戏方式,让幼儿在游戏情境中反复操作,从而建构数概念。

  为此我设计了游戏情景“送水果”,让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片,在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量,这遵循了“教育来自于生活,又回归于生活”的原则。

  二、活动目标

  《纲要》中指出:教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据《纲要》精神,结合中班幼儿年龄特点,我制定了本活动的目标。

  1.感知8以内的数量,并认识数字“8”。(这是本次活动的重点所在,也是本次活动的显性的知识性目标。)

  2.初步掌握8的'实际意义。(这是本次活动的难点目标,同时也是隐性的情感目标。)

  3.体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。(这是本次活动的能力目标,也是活动的实际意义所在,它让本次活动和现实生活联系了起来,真正体现了教育是为生活而服务的。)

  三、活动准备

  为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程,根据幼儿爱玩这一特点,我做了如下准备。

  经验准备:幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。(前期的经验准备是教师设计活动的基础,幼儿如果没有这一经验,就会影响到他们对数量8的感知。)

  物质准备:

  ①1——8数字卡片,水果图片若干幅,歌曲磁带,ppt。

  ②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

  ③人手1份实物卡片操作材料。

  四、说教学

  新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者,活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育。让幼儿成为学习的主体,我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连,让幼儿在玩中学,动中学。所以我采用了以下教学方法。

  [page_break] 1.观察操作法

  观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉,操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法,为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品,从而使他们能把抽象的8形象化,用自己喜欢的方式记忆数字8。

  2.按数取物法

  给予一定数量的物体,让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的增强,对幼儿只说出数,没有范例。按数取物的条件是抽象的,没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务,解决抽象数学问题。

  五、说过程

  根据幼儿认知水平的特点,我将学习过程分为四步进行。

  (一)激趣导入,揭示数字“8”

  (二)动手数物,感受8的含义

  (三)情境操作,运用8的数量

  (四)集体游戏,体验数学乐趣

  1.游戏导入,激发孩子学习兴趣。

  师:小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做数学娃娃几,你们就戴上几的头饰。

  师:现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?看谁说的又对又快,幼儿回答。

  师:孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

  2.操作课件,让孩子初步感知8以内的数量。

  花园里,飞来了7只蜜蜂,后又飞来了一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂,后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。

  师:老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?8像什么?

  师:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8还能表示8辆汽车等,8能表示好多好多是8个的物品。

  3.游戏:闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。

  (1)第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长,比一比,谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)

  提问:你找到了什么水果,它们的数量是几,

  (2)第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。

  (3)第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

  4.巩固游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。

  师:活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼,比一比,谁的本领大,捉的老鼠、小鱼又对又多。

  幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

  结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

  六、说反思:

幼儿园教学设计6

  活动目标

  1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。

  2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

  3、愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。

  活动准备

  图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识

  活动过程

  1、认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的.物体。

  “今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”

  (教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)

  “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)

  2、感知食品形状的多种多样。

  a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

  b.出示一个桔子

  提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

  “还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)

  2、给图形食品找家

  a.出示贴有标记的盘子

  b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

  c.共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。

  3、分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

  a.你最喜欢吃什么食品?

  b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?

  c.和客人老师一起分享食品。

幼儿园教学设计7

  授课老师:

  童呈祥

  授课班级:

  星星一班

  授课时间:

  20xx.6.9日星期一(第一节)

  授课内容:

  综合课《夏天的乘凉工具》

  活动目标:

  1.感受扇子的美和现代电风扇、空调的方便。

  2.学习安全用电

  活动准备:

  板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子

  活动过程:

  1.夏天常见的纳凉工具

  提问:夏天很热的时候,我们怎么让自己凉快些呢?

  (吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉)

  2.出示板画,引导幼儿观察

  师:这画的是什么呢?对,它是扇子。长什么样子?

  3.播放图片,引导幼儿表达

  老师小结:扇子我们在很久以前就在用它,它可以扇风纳

  凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调

  4.讲解电风扇、空调的.工作原理

  师:1.通电才能使用

  2.扇叶的旋转

  3.冷热空气的转换

  4.电能与动能的转化挂式、立式风扇、空调

  5.幼儿讨论,发表意见

  提问:喜欢哪种纳凉工具,为什么?

幼儿园教学设计8

  分析

  膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的,但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如:在班级的植物角中,我用水泡了一些黄豆、绿豆,让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后,就变大了,幼儿看见后就说它们都鼓起来了,而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了,科学的教育内容因从身边取材,这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远,科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏,以及新《纲要》的精神,选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿通过操作和讨论的方式,感知物体的膨胀现象,初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

  目标

  1.感知物体的膨胀现象,知道物体遇水膨胀。

  2.会用比较的方法观察事物。

  3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

  准备

  PPT课件;干黄豆和湿黄豆;每桌一份压缩面膜、茶叶、黑木耳观察瓶;穿线面膜若干,塑料瓶

  过程

  一、观察发现膨胀现象

  1.提问:“老师带来了什么?这粒黄豆长得怎么样?”

  小结:黄豆长得小小,圆圆的。今天老师把黄豆带来是变魔术的,我们来当小魔术师了,本来小小、干干的黄豆变大了,这种从小变大的现象叫做“膨胀”。

  2.提问:“猜猜看小黄豆怎么会膨胀变大呢?”

  观看课件PPT,黄豆变大的过程。

  3.解密:“老师手里有两颗豆子,一颗干豆,一颗喝饱了水的黄豆。”

  小结:原来是因为黄豆遇到水,吸水膨胀就会变大。生活中还有很多东西,喝水后也会膨胀变大的。

  二、比较体验膨胀的有趣和有用

  1.感知各种材料的膨胀现象

  介绍材料,它是什么?(看PPT中的材料图片)

  师:看看图片中的东西有没有你认识的,看看它们是什么。

  看来小朋友们都没又猜出它们是什么东西,那么我就让它们都喝饱水,让它们膨胀发生变化,过会大家过来仔细看,喝过水之后是不是就能知道是什么了。

  观察要求:

  (1).用眼睛看,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,不可以用嘴尝,判断瓶子里的东西和图片上的哪个是一样的,仔细的观察比较。

  (2).比较与对应,哪两个瓶子中盛放着同一种材料,膨胀前和膨胀后有什么不同?

  2.请幼儿介绍自己的发现。

  师:“原来生活中的东西就是这么奇妙,喝过水之后都会发生奇妙的变化,有的原来是干干的,喝水之后是潮潮的,有的小小的变成大大的,有的由硬硬的'变成软软的。”

  小结:第一个是茶叶,本来是蜷缩着的,泡水后就伸展开来了,像是小树叶,黑色的是木耳,本来是硬硬的,吸水膨胀以后变得软软的。咖啡色的是胖大海,是一种中药,喉咙痛的时候可以泡水喝。白色的是面膜纸,吸水膨胀以后就像面具一样可以敷在脸上,用来美容。原来生活中有这么多的东西会吸水膨胀。

  三、利用膨胀原理做游戏

  1.提问:现在瓶子里有面膜,手不能碰瓶子,只能拉绳子,这根带线的面膜能不能把瓶子拎起来,你们觉得行不行?为什么不行呢,怎么会失败了呢?

  师:我们先让小朋友们来试试,四个人一张桌子,拉一下面膜,看看能不能提起来瓶子(失败)

  师:有什么办法能让这个把瓶子提起来呢?

  请幼儿动脑筋想办法,并大胆分享自己的意见。

  2.观察面膜遇水后的变化,有没有变大。

  在瓶中放入水,再一次试着用带线的面膜把瓶子提起。

  请成功的来说说成功的秘诀是什么。

  小结:面膜遇到了水,吸水就会膨胀、变大,堵住了瓶口,这样瓶子就被提起来了。

  四、总结

  生活中就是这样,有许多东西都有奇妙的现象,我们一定要自己看,动脑筋,都会发现这些现象。

  反思

  本次活动,为幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。

幼儿园教学设计9

  活动目标

  1、3、了解自己的特点,知道每个人都是与众不同、独一无二的。

  2、能观察比较人与人之间的不同。

  3、学会改编简单的儿歌。

  活动准备

  课件准备:双胞胎实拍图;我喜欢的相关图片;《不一样的我和你》儿歌音频。

  纸面教具:打印《与众不同的我》调查表,人手一份。

  材料准备:小镜子、笔,人手一份。

  活动过程

  引导幼儿观察某个人的外貌,并和其他人做对比。

  1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。

  ——你们认真观察一下,老师长什么样?有什么特别的地方吗?你们有没有见过和老师一模一样的人呢?

  2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。

  ——大家照照镜子,说说自己长什么样?有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的'人呢?

  出示图片,引导幼儿找出双胞胎的不同之处。

  ——大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样?我们一起找找他们不同的地方。

  小结:每个人的外貌都不一样,即使是双胞胎也不一样。所以我们每个人都是独一无二的。

  播放图片,引导幼儿交流讨论,让幼儿了解自己更多的特点。

  1.出示图片,请幼儿说一说自己其他的特点。

  ——你们觉得除了外貌之后,自己还有哪些与众不同的地方?

  2.请幼儿用简单的图示来完成“与众不同的我”调查表。

  3.让个别幼儿与同伴介绍自己的调查表。

  播放儿歌音频,引导幼儿朗读儿歌,并进行自由改编。

  1.播放儿歌《不一样的我和你》。

  ——我们每个人都是不一样的,我和你都是不一样的,我们一起来听一首儿歌《不一样的我和你》吧!

  2.教师边朗诵儿歌,边配合有节奏的动作。

  3.将两名幼儿分为一组,鼓励幼儿根据自己和同伴特点改编歌词。

  ——你们能不能根据自己不同的特点来改编一下歌词呢?我们一起来改编吧!

  4.邀请个别幼儿进行表演自己改编的歌曲。

  附【儿歌

  《不一样的我和你》

  我和你呀,不一样。

  你的眼睛大,我的眼睛小。

  你的脸蛋圆,我的脸蛋方。

  你爱唱唱歌,我爱跳跳舞。

  你爱小汽车,我爱洋娃娃。

  我和你呀,不一样。

幼儿园教学设计10

  课程分析

  (500字内)

  生活中有各种各样的布制品,布袋便是其中之一,布袋的主要功能便是储物。用它来做游戏,对于幼儿来说是比较有趣的事情。本次活动,以小小兵闯关为线索贯穿整个活动。幼儿自主探究了布袋的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。游戏是幼儿最喜欢的方式,寓教于乐,寓教于游戏中,通过情景游戏,不仅体能上得到训练,而且情感上也得到了愉快的感受。因此我设计了本次活动。

  课程目标

  (500字内)

  1.探索小布袋的多种玩法。

  2.利用爬、跳等动作技能,增强幼儿的动作协调能力。

  3.体验游戏带来的乐趣。

  课程准备

  1.小布袋、椅子若干、红旗

  2.口哨一个,铃铛若干、音响、音乐《兔子舞》

  3.场地布置(起点、终点线)

  课程过程

  1.热身运动

  师:小小兵们,户外训练开始啦,在训练之前我们一起来热热身吧!播放音乐《兔子舞》

  2.自由探索

  (1)第一次探索

  师:看,这是什么?今天我们的训练项目就是用这个布袋子进行各种动作训练,给你们一分钟的时间,找个空地方试试看。当听到哨声,小小兵立刻拿着袋子集合,你们能不能做到。(音乐)

  小结:刚才你们用布袋子想出各种方法进行训练,谁来说一说你是怎么用布袋子进行训练的呢?

  (2)第二次探索

  师:现在再给你们一分钟的时间,用布袋子再去试试,还有什么方法,要和第一次玩的不一样哦。

  小结:小小兵们,我们用布袋子想出各种办法进行训练,有的钻到袋子里,有的双脚跳,有的在地上匍匐前进。接下来,我们开始闯关训练啦!

  3.闯关游戏

  (1)第一关:跳过草地

  师:这是哪里?(起点)

  那里是终点。要求你们从起点跳到终点,在终点等队友。注意布袋子一定要拉拉紧,听清楚了?好第一队预备(吹哨)第二队准备

  小结:第一关我们顺利的通过啦!但是刚刚有位小兵摔倒了,他为什么会摔倒呢?动作要求:在跳的时候,双脚并拢,拉紧袋子(示范动作)好,在下面的闯关环节中一定要拉紧布袋子。

  (2)第二关:跳过障碍物

  师:这一次挑战升级了,要求你们拉紧布袋子,安全跳过障碍物,跳的同时还不能碰到铃铛。

  小结:好,我宣布在你们的努力下顺利通过第二关,为自己鼓鼓掌。

  (3)第三关:爬过障碍物

  师:好,下面进入最后一关,这一关我们怎么过呢。要求你们匍匐前进通过障碍物,同时铃铛不能发出声音,到达终点。第一队趴下准备

  师:小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉,抓紧布袋子。

  小结:刚刚我发现,许多小小兵碰到了铃铛,还有没有爬到终点就站起来了,这一关你们挑战失败。怎么样才能不碰到铃铛呢?好再给你们一次机会,这一次你们行不行?好相信你们,这一次一定不能碰到铃铛。

  小结:恭喜你们,顺利通过3关,训练完毕。

  4.终极挑战

  师:刚接到上级命令,要求你们去执行一项艰巨的任务,我们的任务是要跳过草地,匍匐爬过障碍,占领对面阵地,获得胜利。分为两队,每队8人同时作战。第一个小小兵出发跳过终点时第二个解放军再出发,最后一个人到达终点,拿到红旗并挥舞。听清楚了吗?

  小结:耶!我们胜利啦,成功占领阵地,为我们出色的表现鼓鼓掌。

  5.放松运动

  师:小小兵们,今天我们用布袋子进行了各种动作训练,出色地完成了上级交给我们的任务,你们开心吗?来夸夸自己。好,我们坐在布袋子上一起来放松一下吧。

  师:胳膊捶捶,敲敲腿,抖一抖,晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好,给你的好朋友捶捶肩。我们把布袋子折折好。

  课程反思

  本次活动主要发展幼儿的跳和爬的能力,对于大班的孩子来说,

  简单的跳跃已经不能满足他们的需求,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动中增加一些障碍物,根据《指南》设计障碍物的`高度,从而提高双脚跳的难度,很好地发展了他们的跳跃能力,提高孩子参与锻炼的积极性。

  幼儿的发展水平存在个别差异,对于个别能力弱的幼儿,应该以一种朋友的身份耐心指导,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。

幼儿园教学设计11

  设计意图

  根据本班幼儿年龄特点和生活中与老师沟通时不能较完整的表达自己基本 的想法和要求,我结合本班幼儿实际情况,通过观察幼儿活动区例如:音乐区幼儿爱带小鸭子头饰,并结合音乐区墙饰,鸭妈妈带领鸭宝宝们唱吧跳吧的主题,制定的这节活动。引导幼儿看图学说一句完整的话。

  活动目标

  1、引导幼儿初步讲述故事内容,并学说一句完整话。

  2、鼓励幼儿大胆的进行表达。

  重点难点

  活动重点: 初步讲述故事内容,并学说一句完整话。

  活动难点: 幼儿模仿图片上的动作找妈妈,并大胆的进行表达。

  活动准备

  物质准备: 动画故事、ppt 、画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份,青蛙毛绒玩具一个,小鸭子头饰三个。

  经验准备:能够听懂简单的语言故事并尝试说出自己的一些想法。

  活动过程

  一、播放动画故事

  1、故事叫什么名字?(聪明的小鸭子)

  2、故事中都有谁?下面咱们再一起看看故事中的小鸭子发生了什么事情?

  二、观看 ppt ( 通过观看 ppt、提问方式帮助幼儿疏理故事情节)

  (1)小鸭子说多好的天气啊!我要去玩玩。小鸭子去哪了?(小河里) {把话说完整}

  (2)小鸭子在小河里都跟谁玩了啊!(跟鲤鱼比赛游泳、和青蛙捉迷藏){把话说完整}

  (3)天黑了小鸭子要回家了,可是在村口遇到了谁呀?(狐狸){把话说完整}

  (4)小鸭子害怕了吗?(没有)

  (5)小鸭子想了什么好办法逃出来的啊!(小鸭子和大猎狗是好朋友,大猎 狗的耳朵灵,大猎狗听到小鸭子和狐狸的叫声,就会马上来救小鸭子的)

  (6)最后小鸭子和大猎狗两个好朋友一起说说笑笑的回到了村子里。下面老师还给小朋友准备了一样东西,看看是什么啊!

  三、出示图片,学说一句完整的话

  引导幼儿看图学说:“黄鸭子在河里游泳。” 引导幼儿看图学说:“花鸭子在草地上走路。”

  引导幼儿看图学说:“白鸭子在河里嘎嘎的叫。”

  引导幼儿看图学说:“黄鸭子和小青蛙在河里捉迷藏。”

  (教师引导幼儿学说一句完整的话)

  四、游戏:找妈妈

  1、幼儿每人一张小图片(和教师出示的范例一样)

  2、请愿意看图说一句完整话的幼儿说说(请一到两名幼儿,重点强调一句完整话)

  游戏规则:教师带头饰扮演鸭妈妈,幼儿找和自己颜色相同的小鸭子就是自己的妈妈。妈妈看是自己的孩子把小图片收走,如果不是教师不收图片,请鸭宝宝再去找自己的妈妈。

  3、请幼儿模仿图片上的动作找妈妈例如:嘎嘎叫、游泳

  4、分三组讨论,小鸭子除了游泳,走路等还能做什么。教师来回换角色照顾到全体幼儿(教师提出问题,引导幼儿探索,鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)

  5、鼓励幼儿大胆表达。

  活动总结

  首先请幼儿观看故事,培养幼儿注意倾听,认真看和相应的理解能力。通过看ppt,提问方式引导幼儿初步讲述故事内容。我还准备了和故事内容相应的.四幅 画,通过看图引导幼儿学说一句完整的话,四幅图的排列顺序我也是由句子的长短来制定的,达到了由浅入深的效果。我发给幼儿由他们自己涂色的小图片,以看图学说一句完整话做铺垫,在下面的游戏中我又加深了难度。

  请幼儿分别扮演三种颜色不同的小鸭子,我和配课老师扮演鸭妈妈,请鸭宝宝来找自己的妈妈, 鸭宝宝找对了,妈妈把图片收下,引导幼儿说一说除了图片上画的,小鸭子还能干什么!鸭妈妈提出问题引发幼儿探索,鼓励鸭宝宝大胆想象并说出自己的想法, 游戏中我和配课老师交换角色,照顾到了全体幼儿,营造了一个平等对话,人人 参与的氛围。并在看图学说一句完整话的基础上有了新的提升。在活动中通过我 的组织引导,也由浅慢慢逐步到深,在目标达成的基础上,难点也得以突破了。

幼儿园教学设计12

  活动目标

  1、通过观看录像、讲述、操作等活动,了解蜻蜓、母鸡、、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。

  2、调动幼儿的生活经验,鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。

  3、激发幼儿探索动物生活的兴趣,培养幼儿爱护动物的积极情感。

  活动准备

  1、通过收集有关卵生动物的资料,帮助幼儿获得收集信息的经验。

  2、录像(动物是怎样生宝宝的?)游戏课件、动物头饰

  活动过程

  一、导入活动

  听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。

  师:小朋友,你见过蜻蜓点水吗?你知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的吗?你有没有见过青蛙、乌龟是怎样生小宝宝的?

  二、看录像了解卵生动物的常识

  师:原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫,乌龟挖沙洞都是生小宝宝。

  1、提问:故事里蜻蜓是怎样生小宝宝的呢?它把**生在哪?

  2、提问:小鸟还发现谁也把宝宝生在水里了?(青蛙)

  师:你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样是把卵生在水里的?

  3、母鸡和乌龟它们是怎样生宝宝的?母鸡是自己孵蛋,乌龟又是怎样孵蛋的?

  师:还有哪些动物会生蛋呢?

  三、游戏:试一试,请幼儿尝试把动物的成长过程排序。

  师:请你试一试把蜻蜓、小鸟、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序。

  四、扩展经验,胎生动物。

  师:有的动物出生时就和妈妈长得一样,如:小马,你知道有哪些动物出生时就和妈妈一样吗?

  五、游戏:找妈妈

  师:有一些妈妈把宝宝弄丢了,小朋友你们能帮它们把宝宝找到吗?幼儿找相应图片进行排序。

  教学反思:

  这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着,对别人说,这是我的.蛋宝宝,你们小心一点,别把打碎了。因此,我特意设计了这一课《动物妈妈生宝宝》这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充满了热情。能够积极的参与活动 一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片,小朋友们一开始很疑惑,都好奇的问,老师蜻蜓怎么掉进水里了,怎么办呀 他会不会死掉呢,我也带着他们的疑惑,故意说道:是呀,怎么办呢,小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事,出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物,让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。

  在活动的准备阶段:孩子们从发现问题解决问题到材料的收集,他们始终在轻松愉快的氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现。 活动进行时,幼儿的经验有了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响,也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果。

  活动不足

  在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时,应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现。由于自己准备的不充分,导致忽略这一点。通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要。

幼儿园教学设计13

  微课目标:

  理解故事内容,在故事中初步理解物物交换、一物会逐步减少,最后归零的数学现象。

  微课重点:

  学习运用减法算式解决问题,进一步感知“0”的实际意义。

  微课难点:

  理解减法的实际意义,并能懂得如何选择对自己最重要的东西。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  由动物过冬话题导入,吸引幼儿倾听故事。

  二、分段讲述故事,解决问题

  1.第一段:田鼠太太找到了哪些过冬的粮食?分别有多少呢?(复习数物对应)

  2.第二段:田鼠太太捡到了项链,猜猜她会怎么做?

  3.第三段:它带上了它的宝石项链,显的特别高贵,半路上碰见了大公鸡,公鸡说,你说项链确实很高贵,但是你的裙子太破,快回家拿四袋麦子,三个玉米,三瓶花生仁来换一条新裙子吧!

  4.田鼠太太会去换吗?还剩下多少粮食? 我们能不能用几道减法算式题给她提个醒呢?

  8-4=4 7-3=4 6-3=3

  5.第四段:田鼠太太带着它的宝石项链,穿上新裙子,显的更高贵了,兔子跑过来跟它说,你的项链很高贵,但是你的裤子太旧了,配不上,赶快回家拿四袋麦子,两个玉米,两瓶花生仁来换一条新裤子吧!

  田鼠太太会去换吗?还剩下多少粮食? 我们再用几道减法算式题给她提个醒吧?

  4-4=0 4-2=2 3-2=1

  6. 第五段:田鼠太太带着它的宝石项链,穿上新裙子,新裤子神气的走着大街上,可是刺猬和乌龟却跑来跟它说,你的项链真高贵,可惜你的鞋子破配不上,快回家拿两个玉米,一瓶花生仁来换一双新鞋子吧!

  田鼠太太会去换吗?还剩下多少粮食? 她这样做值得吗?这时,你想对她说些什么?她冬天怎么过呢?我们再用几道减法算式题给她提个醒吧?

  2-2=0 1-1=0

  现在田鼠太太的粮食全都变成零了,它们是怎么一步一步变成零的.呢?

  8-4-4=0 7-3 -2-2=0 6-3-2-1=0

  7.第六段:就这样田鼠太太的粮食全都变成零了,它回家看了看粮袋都空了,秋天很快就过去了,冬天来到了,空中呼呼的刮着西北风,冷极了,田鼠太太和他的宝宝们都饿极了,田鼠宝宝饿的直哭,田鼠太太只好带着它高贵的项链,穿着新裙子新裤子新鞋子在这白雪皑皑的大地上到处去找吃的东西。

  三、归纳小结,情感升华

  现在的田鼠太太是又冷又饿,她会找到吃的吗?她的心里会想些什么? 到底是漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太,捡到项链你会怎么做?你想对她说些什么呢?

幼儿园教学设计14

  活动目标:

  1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣,体验歌唱的快乐。

  2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗;尝试用潮州话说对白;学习用歌声表现“广东小主人”的.热情和好客。

  3、学习∣×0×∣x∣xx∣×—∣的节奏型。

  活动准备:磁带、录相带各一盒。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲

  1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。

  2、练声、节奏型练习。

  (1)以“拍手向客人打招呼”的形式,学习节奏型:

  ∣×0×∣x∣xx∣×—∣

  (2)“用歌声欢迎客人”欢迎客人的形式练声,唱准旋律。

  (3)“唱一首欢迎客人老师的歌”,幼儿欣赏并学说潮州话对白。

  3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的录相。

  二、学唱歌曲

  1、学习歌词内容。

  (1)师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。

  (2)在动作表现中学习歌词的后半部分。

  2、欣赏老师范唱歌曲。

  3、幼儿用动作感受、表现歌曲。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿听音乐,边用手打节拍边轻轻跟唱。

  (2)学习有感情地唱好×0×∣x∣xx∣×—∣

  请你品尝功夫茶

  (3)请小木偶喝茶的形式,鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情

  好客。

  三、游戏、表演

  师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。

幼儿园教学设计15

  活动目标

  1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;

  2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符;

  3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

  活动准备

  风琴。

  活动过程

  (一)、导入部分:

  孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的`棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

  (二)、主体部分:

  1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

  2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

  3、音乐教唱:

  ①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。

  (三)、结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

  活动延伸

  回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

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幼儿园教学设计(精选15篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的幼儿园教学设计,欢迎大家分享。

幼儿园教学设计(精选15篇)

幼儿园教学设计1

  分析

  经观察,我班的孩子们很喜欢带汽车入园,在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。

  为了追随孩子的脚步,满足他们对车子的兴趣,《开汽车》的音乐活动应运而生。活动中的律动环节,除了有节奏鲜明的音乐,还有两段非常有趣的情境,加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。

  《指南》中小班年龄段的艺术目标指出,幼儿要“能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景” 。游戏,从孩子生活中来,到孩子生活中去。本次活动中设计的两个情境与幼儿生活经验相关,孩子们在这样轻松愉悦的氛围下,能自主进行表达表现,获得音乐活动带来的美好体验。

  目标

  1、尝试在没油、下雨的不同情景中创编出相应的动作进行表现。

  2、体验音乐游戏开汽车带来的快乐。

  准备

  1、“开汽车”情境图、玩具汽车一辆。

  2、“开汽车”音乐。

  过程

  1、播放音乐第一遍,引发幼儿思考。

  (1)师:秋天天气真好呀,小汽车要出去玩一玩啦!

  师:在开车的路上,会出现两个小问题,让我们来听一听

  (2)师:听好音乐。(第一段音乐起)出发的'钟声响起来了,小汽车准备出发了。

  (小汽车出发,开到“加油站”停)

  (3)提问:小汽车遇到了什么问题?(幼儿自由想象)

  (再放一次单独的故障声)

  (根据幼儿的回答,教师翻开隐藏板:小汽车遇到第一个问题——加油)

  师:原来,小汽车需要加油了!

  (4)提问:你们想用什么动作来给汽车加油,我们一起来做一做?

  (播放重复加油的音乐,音量轻一些)

  (教师和幼儿一起做加油的动作,并请动作不一样的幼儿起立进行示范)

  (5)师:小汽车加满油又可以继续上路了。

  (第二段音乐起,音量恢复,小汽车继续出发,遇到第二个问题——下雨了)

  提问:大家听到什么声音了?(下雨了)

  (再放一次下雨的声音)

  师:车玻璃上到处都是小雨点,小汽车拿出了它的雨刮器?

  (播放重复下雨的声音,音量轻一些)

  (教师和幼儿一起做一做动作,并请动作不一样的幼儿起立进行示范)

  (预设指导:还有哪些不一样的动作,每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦)

  2、看情境图,完整听音乐。

  (1)师:刚才汽车遇到了哪两个问题?(幼儿回顾)

  (2)师:我们是怎么解决的?

  师:我们用加油和雨刮器解决了问题。

  (3)师:小汽车重新出发啦,过会听到加油和下雨的时候,要做相应的动作来帮助汽车哦!

  2、完整听音乐,初步跟随音乐做动作。

  (1)师:接下来,我们要来做机器人,和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐,什么时候加油,什么时候用雨刮器。音乐停,我们也要停下来了哦!

  (播放完整音乐,跟随音乐在座位上“开汽车”)

  (2)就刚才的开车状况进行总结。(如:是否听音乐、动作有没有不一样)

  3、玩“开汽车”游戏,进一步感受音乐的结构。

  (1)第一遍开车上路。

  师:现在,我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路,所以我们小朋友在开汽车的时候一定要记得遵守交通规则,不可以超速哦!轻轻地起立,过会音乐停的时候要回停车位哦!

  (2)师:系好安全带,握紧方向盘,准备出发了。(老师和幼儿围着椅子做开汽车,加油,刷雨刷的动作)

  教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化,少量语言提醒。

  (3)总结。(是否听音乐、动作有没有不一样、加油是不能动的。音乐停后是否立即归位、发现本领大的幼儿,用雨刮器的时候还能往前开)

  (4)第二遍开车上路。

  师:第一次和你们一起上路,小汽车真开心,它想请你们再开一次,不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦!

  (5)播放音乐。

  师:系好安全带,握紧方向盘,继续出发。

  (师幼开汽车,教师只是稍微提醒一下音乐的变化,不一直提醒。)

  4、结束出场:今天我们玩得真开心,我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧!

  (播放单独开车声)

  反思

  本次活动一开始,孩子们就全情投入,他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时,孩子们能结合生活经验,大胆创编出不同的动作进行表达。大部分幼儿能根据音乐的变化做出相应的反应并配以相应的动作。孩子们在边听边玩中边做中,感受了音乐活动的美妙,体验了动作创编带来的乐趣。

幼儿园教学设计2

  活动目标:

  1、观察周围环境中的标志,并说出这些标志的名称和意义。

  2、学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。

  活动重点:

  让幼儿了解周围环境中的标志,树立安全意识。

  活动难点:

  观察幼儿园环境,设计相应标志。

  活动准备:

  1、请家长带幼儿寻找生活中的标志,也可以用相机记录下来。

  2、制作幼儿用书第二册第36—37页标志的小图卡(每名幼儿一份)。

  3、幼儿用书第二册第36—37页大图(没有标志)。

  4、画纸、彩笔人手一套。

  5、课件。

  活动过程:

  一、谈谈标志

  1、小朋友,今天老师给你们带来一位客人,你瞧!(课件出示警察,画外音)你们好,很高兴来到我们大×班。每天我和我的同事辛勤工作,为的是保障人们安全,小朋友能够幸福生活。今天我来也是有任务的,想找一些小小安全员,帮我发现生活中不安全的地方。你们行吗?

  2、老师:警察叔叔告诉我啊,小朋友需要闯过四关噢!

  第一关:出示视频(课件播放马路上汽车按红绿灯行驶,按标志等待以及左右转弯,行人走斑马线视频)汽车和行人为什么这样有秩序啊?(幼儿回答)正是有了这些标志,汽车都乖乖地按指示行驶,才能保障人们安全。昨天老师说要你和爸爸妈妈找找身边的标志,你们找了吗?(将幼儿搜集的投放到屏幕上)

  教师小结:第一关通过!小朋友任务完成得非常棒!都有一双发现的眼睛,都是爱动脑筋的好孩子。第二关——

  二、认识标志

  1、老师给每个小朋友都准备的一份各种标志,你在哪儿见过他们,谁愿意介绍一下呢?(幼儿用书出现的标志的小图卡)

  2、幼儿回答,师在黑板上张贴相应大图卡,及时对幼儿回答给予评价。

  3、我们一起来从头认识一下吧(逐个叙述标志所传达的`含义)。

  4、这么多标志你能给他们分分类吗?

  5、幼儿分类,师巡视指导。

  6、集体交流:你为什么这样分呢?(按颜色分)

  7、小朋友你们知道吗?颜色不一样,就代表就老师介绍:红色为禁止标志;绿色为通行、安全和提供信息;黄色表示注意、警告;蓝色表示指令、必须遵守的规定。

  5、每一种颜色代表的意义不同,你们明白了吗?恭喜小朋友,第二关!

  四、运用标志

  1、小亮星期天去游乐园玩,给我们带来几张图片,你瞧!(出示幼儿用书第二册第36—37页大图)这些地方需要哪些安全标志呢?动动脑筋,闯过第三关吧!

  2、和你小组的小朋友交流一下,每幅图应该贴什么标志?为什么?选出一个代表跟大家交流。幼儿小组讨论,交流。

  3、集体交流。每幅图一个小组,挑选手中相应的小图卡贴在图上。小组代表说明原因。

  4、课件警察画外音:小小安全员们你们好棒啊!不但认识了很多安全标志,而且都会运用了!祝贺你们第三关通过!准备好来闯第四关了吗?刚才我又去你们幼儿园了,带来了几张照片,你们看看这些地方需要什么标志呢?

  五、设计标志

  1、(课件出示本幼儿园卫生间、楼梯拐角等)需要什么标志呢?

  2、幼儿回答,及时评价。

  3、我们幼儿园还有那些地方需要安全标志呢?你会设计什么样的标志呢?告诉给你身边的小朋友好吗?

  4、谁愿意跟老师说说,也让大家听听。

  5、小朋友说得很好,你能不能画出来呢?幼儿用绘画的方式设计标志。

  6、幼儿完成后,实物投影出展示。

  7、(课件警察画外音)小朋友你们都把身边不安全的地方找到了,设计的图片非常符合要求啊!现在我宣布:我要找的小安全员找到了!就是你们!请老师颁发小安全员勋章!(老师颁发勋章)

  活动延伸

  把幼儿自己设计的标志张贴在幼儿园相应位置,提醒所有小朋友注意安全。

幼儿园教学设计3

  一、情景导入,引起兴趣

  瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?

  二、在购物游戏中体验、感知单双数

  1、教师讲解游戏规则。

  数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西?

  2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。

  三、在交流与比较中理解单双数

  1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

  2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。

  3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边?

  4、教师小结:

  ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

  ②10以内有5个单数,也有5个双数。

  ③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。

  四、在游戏与操作中区分单双数

  1、寻找身边的单双数

  2、分组操作

  准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。

  ●圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。

  ●分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。

  ●转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的'数是单数还是双数。

  ●扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。

  3、集体游戏

  抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

幼儿园教学设计4

  教学目标:

  1.通过学唱歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。

  2.感受歌曲节奏的特点,准确而熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

  教学重、难点:

  1.学唱歌曲,以歌声表现欢快、风趣的情绪。

  2.正确掌握附点八分节奏、切分节奏、前八后十六节奏。

  教材分析:

  这是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以葡萄树刚发芽时,蜗牛与黄鹂鸟简短的对话,塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象,与音乐童话《龟兔赛跑》有异曲同工之妙。歌曲为五声宫调式,上下句重复,扩充尾声的单乐段结构。曲调非常集中,第三、四乐句是第一、二乐句的重复,让人迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃,“”与“”的交替与歌词结合,生动地刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。

  教学过程:

  一、导入新课

  师:同学们,你们听过有一首歌曲表现的是蜗牛与黄鹂鸟之间的故事吗? 学生自由回答。

  二、《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲学习

  过渡语:今天我们就来学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

  (一)聆听歌曲。

  1.老师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 学生感受歌曲欢快活泼的`情绪。

  2.师:同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪?(从音乐要素中回答)。

  生:歌曲的速度较快、节奏跳跃??

  (二)掌握歌曲节奏。

  1.老师弹奏歌曲旋律,请同学找出歌曲节奏的特点。 节奏练习:

  1/2

  (1)出示歌曲节奏。

  (2)学生和老师一起拍击节奏。(感受节奏跳跃) 2.教师出示歌词节奏谱,学生按照节奏读歌词。

  注意声音要轻巧,以及最后一乐句节奏的变化:节奏变得比较平稳。

  (三)学唱旋律和歌词。

  教师出示歌曲谱例,学生随音乐小声跟唱。 教师弹琴辅导学生难点旋律。

  3.随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏,学生进行演唱。(声音轻巧)

  三、理解和表现歌曲

  1.师:歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦、勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象,同学们演唱歌曲时,应用什么样的声音来表现呢?

  学生讨论。

  师:歌曲第一乐句用声断气连的方法演唱,表现歌曲欢快活泼的情绪。第二乐句表现蜗牛爬树的状态,应用连贯的声音演唱,表现蜗牛很吃力地爬树。第

  三、四乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。

  2.学生试着演唱歌曲。

  3.师:歌曲最后一句的节奏为什么变成八分音符? 学生演唱最后一乐句并体会。

  师:歌曲最后一乐句表现出了蜗牛坚定的信心,演唱时要唱得很坚定。 4.学生再次随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏进行完整演唱。 5.欣赏音乐动画《蜗牛与黄鹂鸟》。

  三、课堂小结

  通过本节课的学习,希望同学们做任何事情都要有坚定的信心,在同学们动听的歌声中结束课程。

幼儿园教学设计5

  一、教材分析

  中班幼儿活泼好动有一定的独立能力,富于想象,有较强的想象力,表现力和创造力。喜欢学习新的知识,对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合,抽象与概括,判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的,感知物体的数量及其数字,对应关系是中班学习数学的重要阶段。

  他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的,数字8是一个抽象的概念,如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来,让孩子能具体形象地认识记忆数字8,如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量,这是我本次活动的重难点所在,为了解决这一难点,我采用了游戏操作法,《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点,所以在中班初期的数教育活动中,比较适宜采用游戏方式,让幼儿在游戏情境中反复操作,从而建构数概念。

  为此我设计了游戏情景“送水果”,让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片,在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量,这遵循了“教育来自于生活,又回归于生活”的原则。

  二、活动目标

  《纲要》中指出:教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据《纲要》精神,结合中班幼儿年龄特点,我制定了本活动的目标。

  1.感知8以内的数量,并认识数字“8”。(这是本次活动的重点所在,也是本次活动的显性的知识性目标。)

  2.初步掌握8的'实际意义。(这是本次活动的难点目标,同时也是隐性的情感目标。)

  3.体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。(这是本次活动的能力目标,也是活动的实际意义所在,它让本次活动和现实生活联系了起来,真正体现了教育是为生活而服务的。)

  三、活动准备

  为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程,根据幼儿爱玩这一特点,我做了如下准备。

  经验准备:幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。(前期的经验准备是教师设计活动的基础,幼儿如果没有这一经验,就会影响到他们对数量8的感知。)

  物质准备:

  ①1——8数字卡片,水果图片若干幅,歌曲磁带,ppt。

  ②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

  ③人手1份实物卡片操作材料。

  四、说教学

  新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者,活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育。让幼儿成为学习的主体,我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连,让幼儿在玩中学,动中学。所以我采用了以下教学方法。

  [page_break] 1.观察操作法

  观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉,操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法,为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品,从而使他们能把抽象的8形象化,用自己喜欢的方式记忆数字8。

  2.按数取物法

  给予一定数量的物体,让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的增强,对幼儿只说出数,没有范例。按数取物的条件是抽象的,没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务,解决抽象数学问题。

  五、说过程

  根据幼儿认知水平的特点,我将学习过程分为四步进行。

  (一)激趣导入,揭示数字“8”

  (二)动手数物,感受8的含义

  (三)情境操作,运用8的数量

  (四)集体游戏,体验数学乐趣

  1.游戏导入,激发孩子学习兴趣。

  师:小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做数学娃娃几,你们就戴上几的头饰。

  师:现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?看谁说的又对又快,幼儿回答。

  师:孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

  2.操作课件,让孩子初步感知8以内的数量。

  花园里,飞来了7只蜜蜂,后又飞来了一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂,后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。

  师:老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?8像什么?

  师:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8还能表示8辆汽车等,8能表示好多好多是8个的物品。

  3.游戏:闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。

  (1)第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长,比一比,谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)

  提问:你找到了什么水果,它们的数量是几,

  (2)第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。

  (3)第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

  4.巩固游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。

  师:活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼,比一比,谁的本领大,捉的老鼠、小鱼又对又多。

  幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

  结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

  六、说反思:

幼儿园教学设计6

  活动目标

  1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。

  2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

  3、愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。

  活动准备

  图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识

  活动过程

  1、认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的.物体。

  “今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”

  (教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)

  “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)

  2、感知食品形状的多种多样。

  a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

  b.出示一个桔子

  提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

  “还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)

  2、给图形食品找家

  a.出示贴有标记的盘子

  b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

  c.共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。

  3、分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

  a.你最喜欢吃什么食品?

  b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?

  c.和客人老师一起分享食品。

幼儿园教学设计7

  授课老师:

  童呈祥

  授课班级:

  星星一班

  授课时间:

  20xx.6.9日星期一(第一节)

  授课内容:

  综合课《夏天的乘凉工具》

  活动目标:

  1.感受扇子的美和现代电风扇、空调的方便。

  2.学习安全用电

  活动准备:

  板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子

  活动过程:

  1.夏天常见的纳凉工具

  提问:夏天很热的时候,我们怎么让自己凉快些呢?

  (吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉)

  2.出示板画,引导幼儿观察

  师:这画的是什么呢?对,它是扇子。长什么样子?

  3.播放图片,引导幼儿表达

  老师小结:扇子我们在很久以前就在用它,它可以扇风纳

  凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调

  4.讲解电风扇、空调的.工作原理

  师:1.通电才能使用

  2.扇叶的旋转

  3.冷热空气的转换

  4.电能与动能的转化挂式、立式风扇、空调

  5.幼儿讨论,发表意见

  提问:喜欢哪种纳凉工具,为什么?

幼儿园教学设计8

  分析

  膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的,但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如:在班级的植物角中,我用水泡了一些黄豆、绿豆,让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后,就变大了,幼儿看见后就说它们都鼓起来了,而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了,科学的教育内容因从身边取材,这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远,科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏,以及新《纲要》的精神,选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿通过操作和讨论的方式,感知物体的膨胀现象,初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

  目标

  1.感知物体的膨胀现象,知道物体遇水膨胀。

  2.会用比较的方法观察事物。

  3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

  准备

  PPT课件;干黄豆和湿黄豆;每桌一份压缩面膜、茶叶、黑木耳观察瓶;穿线面膜若干,塑料瓶

  过程

  一、观察发现膨胀现象

  1.提问:“老师带来了什么?这粒黄豆长得怎么样?”

  小结:黄豆长得小小,圆圆的。今天老师把黄豆带来是变魔术的,我们来当小魔术师了,本来小小、干干的黄豆变大了,这种从小变大的现象叫做“膨胀”。

  2.提问:“猜猜看小黄豆怎么会膨胀变大呢?”

  观看课件PPT,黄豆变大的过程。

  3.解密:“老师手里有两颗豆子,一颗干豆,一颗喝饱了水的黄豆。”

  小结:原来是因为黄豆遇到水,吸水膨胀就会变大。生活中还有很多东西,喝水后也会膨胀变大的。

  二、比较体验膨胀的有趣和有用

  1.感知各种材料的膨胀现象

  介绍材料,它是什么?(看PPT中的材料图片)

  师:看看图片中的东西有没有你认识的,看看它们是什么。

  看来小朋友们都没又猜出它们是什么东西,那么我就让它们都喝饱水,让它们膨胀发生变化,过会大家过来仔细看,喝过水之后是不是就能知道是什么了。

  观察要求:

  (1).用眼睛看,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,不可以用嘴尝,判断瓶子里的东西和图片上的哪个是一样的,仔细的观察比较。

  (2).比较与对应,哪两个瓶子中盛放着同一种材料,膨胀前和膨胀后有什么不同?

  2.请幼儿介绍自己的发现。

  师:“原来生活中的东西就是这么奇妙,喝过水之后都会发生奇妙的变化,有的原来是干干的,喝水之后是潮潮的,有的小小的变成大大的,有的由硬硬的'变成软软的。”

  小结:第一个是茶叶,本来是蜷缩着的,泡水后就伸展开来了,像是小树叶,黑色的是木耳,本来是硬硬的,吸水膨胀以后变得软软的。咖啡色的是胖大海,是一种中药,喉咙痛的时候可以泡水喝。白色的是面膜纸,吸水膨胀以后就像面具一样可以敷在脸上,用来美容。原来生活中有这么多的东西会吸水膨胀。

  三、利用膨胀原理做游戏

  1.提问:现在瓶子里有面膜,手不能碰瓶子,只能拉绳子,这根带线的面膜能不能把瓶子拎起来,你们觉得行不行?为什么不行呢,怎么会失败了呢?

  师:我们先让小朋友们来试试,四个人一张桌子,拉一下面膜,看看能不能提起来瓶子(失败)

  师:有什么办法能让这个把瓶子提起来呢?

  请幼儿动脑筋想办法,并大胆分享自己的意见。

  2.观察面膜遇水后的变化,有没有变大。

  在瓶中放入水,再一次试着用带线的面膜把瓶子提起。

  请成功的来说说成功的秘诀是什么。

  小结:面膜遇到了水,吸水就会膨胀、变大,堵住了瓶口,这样瓶子就被提起来了。

  四、总结

  生活中就是这样,有许多东西都有奇妙的现象,我们一定要自己看,动脑筋,都会发现这些现象。

  反思

  本次活动,为幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。

幼儿园教学设计9

  活动目标

  1、3、了解自己的特点,知道每个人都是与众不同、独一无二的。

  2、能观察比较人与人之间的不同。

  3、学会改编简单的儿歌。

  活动准备

  课件准备:双胞胎实拍图;我喜欢的相关图片;《不一样的我和你》儿歌音频。

  纸面教具:打印《与众不同的我》调查表,人手一份。

  材料准备:小镜子、笔,人手一份。

  活动过程

  引导幼儿观察某个人的外貌,并和其他人做对比。

  1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。

  ——你们认真观察一下,老师长什么样?有什么特别的地方吗?你们有没有见过和老师一模一样的人呢?

  2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。

  ——大家照照镜子,说说自己长什么样?有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的'人呢?

  出示图片,引导幼儿找出双胞胎的不同之处。

  ——大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样?我们一起找找他们不同的地方。

  小结:每个人的外貌都不一样,即使是双胞胎也不一样。所以我们每个人都是独一无二的。

  播放图片,引导幼儿交流讨论,让幼儿了解自己更多的特点。

  1.出示图片,请幼儿说一说自己其他的特点。

  ——你们觉得除了外貌之后,自己还有哪些与众不同的地方?

  2.请幼儿用简单的图示来完成“与众不同的我”调查表。

  3.让个别幼儿与同伴介绍自己的调查表。

  播放儿歌音频,引导幼儿朗读儿歌,并进行自由改编。

  1.播放儿歌《不一样的我和你》。

  ——我们每个人都是不一样的,我和你都是不一样的,我们一起来听一首儿歌《不一样的我和你》吧!

  2.教师边朗诵儿歌,边配合有节奏的动作。

  3.将两名幼儿分为一组,鼓励幼儿根据自己和同伴特点改编歌词。

  ——你们能不能根据自己不同的特点来改编一下歌词呢?我们一起来改编吧!

  4.邀请个别幼儿进行表演自己改编的歌曲。

  附【儿歌

  《不一样的我和你》

  我和你呀,不一样。

  你的眼睛大,我的眼睛小。

  你的脸蛋圆,我的脸蛋方。

  你爱唱唱歌,我爱跳跳舞。

  你爱小汽车,我爱洋娃娃。

  我和你呀,不一样。

幼儿园教学设计10

  课程分析

  (500字内)

  生活中有各种各样的布制品,布袋便是其中之一,布袋的主要功能便是储物。用它来做游戏,对于幼儿来说是比较有趣的事情。本次活动,以小小兵闯关为线索贯穿整个活动。幼儿自主探究了布袋的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。游戏是幼儿最喜欢的方式,寓教于乐,寓教于游戏中,通过情景游戏,不仅体能上得到训练,而且情感上也得到了愉快的感受。因此我设计了本次活动。

  课程目标

  (500字内)

  1.探索小布袋的多种玩法。

  2.利用爬、跳等动作技能,增强幼儿的动作协调能力。

  3.体验游戏带来的乐趣。

  课程准备

  1.小布袋、椅子若干、红旗

  2.口哨一个,铃铛若干、音响、音乐《兔子舞》

  3.场地布置(起点、终点线)

  课程过程

  1.热身运动

  师:小小兵们,户外训练开始啦,在训练之前我们一起来热热身吧!播放音乐《兔子舞》

  2.自由探索

  (1)第一次探索

  师:看,这是什么?今天我们的训练项目就是用这个布袋子进行各种动作训练,给你们一分钟的时间,找个空地方试试看。当听到哨声,小小兵立刻拿着袋子集合,你们能不能做到。(音乐)

  小结:刚才你们用布袋子想出各种方法进行训练,谁来说一说你是怎么用布袋子进行训练的呢?

  (2)第二次探索

  师:现在再给你们一分钟的时间,用布袋子再去试试,还有什么方法,要和第一次玩的不一样哦。

  小结:小小兵们,我们用布袋子想出各种办法进行训练,有的钻到袋子里,有的双脚跳,有的在地上匍匐前进。接下来,我们开始闯关训练啦!

  3.闯关游戏

  (1)第一关:跳过草地

  师:这是哪里?(起点)

  那里是终点。要求你们从起点跳到终点,在终点等队友。注意布袋子一定要拉拉紧,听清楚了?好第一队预备(吹哨)第二队准备

  小结:第一关我们顺利的通过啦!但是刚刚有位小兵摔倒了,他为什么会摔倒呢?动作要求:在跳的时候,双脚并拢,拉紧袋子(示范动作)好,在下面的闯关环节中一定要拉紧布袋子。

  (2)第二关:跳过障碍物

  师:这一次挑战升级了,要求你们拉紧布袋子,安全跳过障碍物,跳的同时还不能碰到铃铛。

  小结:好,我宣布在你们的努力下顺利通过第二关,为自己鼓鼓掌。

  (3)第三关:爬过障碍物

  师:好,下面进入最后一关,这一关我们怎么过呢。要求你们匍匐前进通过障碍物,同时铃铛不能发出声音,到达终点。第一队趴下准备

  师:小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉,抓紧布袋子。

  小结:刚刚我发现,许多小小兵碰到了铃铛,还有没有爬到终点就站起来了,这一关你们挑战失败。怎么样才能不碰到铃铛呢?好再给你们一次机会,这一次你们行不行?好相信你们,这一次一定不能碰到铃铛。

  小结:恭喜你们,顺利通过3关,训练完毕。

  4.终极挑战

  师:刚接到上级命令,要求你们去执行一项艰巨的任务,我们的任务是要跳过草地,匍匐爬过障碍,占领对面阵地,获得胜利。分为两队,每队8人同时作战。第一个小小兵出发跳过终点时第二个解放军再出发,最后一个人到达终点,拿到红旗并挥舞。听清楚了吗?

  小结:耶!我们胜利啦,成功占领阵地,为我们出色的表现鼓鼓掌。

  5.放松运动

  师:小小兵们,今天我们用布袋子进行了各种动作训练,出色地完成了上级交给我们的任务,你们开心吗?来夸夸自己。好,我们坐在布袋子上一起来放松一下吧。

  师:胳膊捶捶,敲敲腿,抖一抖,晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好,给你的好朋友捶捶肩。我们把布袋子折折好。

  课程反思

  本次活动主要发展幼儿的跳和爬的能力,对于大班的孩子来说,

  简单的跳跃已经不能满足他们的需求,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动中增加一些障碍物,根据《指南》设计障碍物的`高度,从而提高双脚跳的难度,很好地发展了他们的跳跃能力,提高孩子参与锻炼的积极性。

  幼儿的发展水平存在个别差异,对于个别能力弱的幼儿,应该以一种朋友的身份耐心指导,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。

幼儿园教学设计11

  设计意图

  根据本班幼儿年龄特点和生活中与老师沟通时不能较完整的表达自己基本 的想法和要求,我结合本班幼儿实际情况,通过观察幼儿活动区例如:音乐区幼儿爱带小鸭子头饰,并结合音乐区墙饰,鸭妈妈带领鸭宝宝们唱吧跳吧的主题,制定的这节活动。引导幼儿看图学说一句完整的话。

  活动目标

  1、引导幼儿初步讲述故事内容,并学说一句完整话。

  2、鼓励幼儿大胆的进行表达。

  重点难点

  活动重点: 初步讲述故事内容,并学说一句完整话。

  活动难点: 幼儿模仿图片上的动作找妈妈,并大胆的进行表达。

  活动准备

  物质准备: 动画故事、ppt 、画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份,青蛙毛绒玩具一个,小鸭子头饰三个。

  经验准备:能够听懂简单的语言故事并尝试说出自己的一些想法。

  活动过程

  一、播放动画故事

  1、故事叫什么名字?(聪明的小鸭子)

  2、故事中都有谁?下面咱们再一起看看故事中的小鸭子发生了什么事情?

  二、观看 ppt ( 通过观看 ppt、提问方式帮助幼儿疏理故事情节)

  (1)小鸭子说多好的天气啊!我要去玩玩。小鸭子去哪了?(小河里) {把话说完整}

  (2)小鸭子在小河里都跟谁玩了啊!(跟鲤鱼比赛游泳、和青蛙捉迷藏){把话说完整}

  (3)天黑了小鸭子要回家了,可是在村口遇到了谁呀?(狐狸){把话说完整}

  (4)小鸭子害怕了吗?(没有)

  (5)小鸭子想了什么好办法逃出来的啊!(小鸭子和大猎狗是好朋友,大猎 狗的耳朵灵,大猎狗听到小鸭子和狐狸的叫声,就会马上来救小鸭子的)

  (6)最后小鸭子和大猎狗两个好朋友一起说说笑笑的回到了村子里。下面老师还给小朋友准备了一样东西,看看是什么啊!

  三、出示图片,学说一句完整的话

  引导幼儿看图学说:“黄鸭子在河里游泳。” 引导幼儿看图学说:“花鸭子在草地上走路。”

  引导幼儿看图学说:“白鸭子在河里嘎嘎的叫。”

  引导幼儿看图学说:“黄鸭子和小青蛙在河里捉迷藏。”

  (教师引导幼儿学说一句完整的话)

  四、游戏:找妈妈

  1、幼儿每人一张小图片(和教师出示的范例一样)

  2、请愿意看图说一句完整话的幼儿说说(请一到两名幼儿,重点强调一句完整话)

  游戏规则:教师带头饰扮演鸭妈妈,幼儿找和自己颜色相同的小鸭子就是自己的妈妈。妈妈看是自己的孩子把小图片收走,如果不是教师不收图片,请鸭宝宝再去找自己的妈妈。

  3、请幼儿模仿图片上的动作找妈妈例如:嘎嘎叫、游泳

  4、分三组讨论,小鸭子除了游泳,走路等还能做什么。教师来回换角色照顾到全体幼儿(教师提出问题,引导幼儿探索,鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)

  5、鼓励幼儿大胆表达。

  活动总结

  首先请幼儿观看故事,培养幼儿注意倾听,认真看和相应的理解能力。通过看ppt,提问方式引导幼儿初步讲述故事内容。我还准备了和故事内容相应的.四幅 画,通过看图引导幼儿学说一句完整的话,四幅图的排列顺序我也是由句子的长短来制定的,达到了由浅入深的效果。我发给幼儿由他们自己涂色的小图片,以看图学说一句完整话做铺垫,在下面的游戏中我又加深了难度。

  请幼儿分别扮演三种颜色不同的小鸭子,我和配课老师扮演鸭妈妈,请鸭宝宝来找自己的妈妈, 鸭宝宝找对了,妈妈把图片收下,引导幼儿说一说除了图片上画的,小鸭子还能干什么!鸭妈妈提出问题引发幼儿探索,鼓励鸭宝宝大胆想象并说出自己的想法, 游戏中我和配课老师交换角色,照顾到了全体幼儿,营造了一个平等对话,人人 参与的氛围。并在看图学说一句完整话的基础上有了新的提升。在活动中通过我 的组织引导,也由浅慢慢逐步到深,在目标达成的基础上,难点也得以突破了。

幼儿园教学设计12

  活动目标

  1、通过观看录像、讲述、操作等活动,了解蜻蜓、母鸡、、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。

  2、调动幼儿的生活经验,鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。

  3、激发幼儿探索动物生活的兴趣,培养幼儿爱护动物的积极情感。

  活动准备

  1、通过收集有关卵生动物的资料,帮助幼儿获得收集信息的经验。

  2、录像(动物是怎样生宝宝的?)游戏课件、动物头饰

  活动过程

  一、导入活动

  听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。

  师:小朋友,你见过蜻蜓点水吗?你知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的吗?你有没有见过青蛙、乌龟是怎样生小宝宝的?

  二、看录像了解卵生动物的常识

  师:原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫,乌龟挖沙洞都是生小宝宝。

  1、提问:故事里蜻蜓是怎样生小宝宝的呢?它把**生在哪?

  2、提问:小鸟还发现谁也把宝宝生在水里了?(青蛙)

  师:你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样是把卵生在水里的?

  3、母鸡和乌龟它们是怎样生宝宝的?母鸡是自己孵蛋,乌龟又是怎样孵蛋的?

  师:还有哪些动物会生蛋呢?

  三、游戏:试一试,请幼儿尝试把动物的成长过程排序。

  师:请你试一试把蜻蜓、小鸟、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序。

  四、扩展经验,胎生动物。

  师:有的动物出生时就和妈妈长得一样,如:小马,你知道有哪些动物出生时就和妈妈一样吗?

  五、游戏:找妈妈

  师:有一些妈妈把宝宝弄丢了,小朋友你们能帮它们把宝宝找到吗?幼儿找相应图片进行排序。

  教学反思:

  这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着,对别人说,这是我的.蛋宝宝,你们小心一点,别把打碎了。因此,我特意设计了这一课《动物妈妈生宝宝》这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充满了热情。能够积极的参与活动 一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片,小朋友们一开始很疑惑,都好奇的问,老师蜻蜓怎么掉进水里了,怎么办呀 他会不会死掉呢,我也带着他们的疑惑,故意说道:是呀,怎么办呢,小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事,出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物,让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。

  在活动的准备阶段:孩子们从发现问题解决问题到材料的收集,他们始终在轻松愉快的氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现。 活动进行时,幼儿的经验有了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响,也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果。

  活动不足

  在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时,应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现。由于自己准备的不充分,导致忽略这一点。通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要。

幼儿园教学设计13

  微课目标:

  理解故事内容,在故事中初步理解物物交换、一物会逐步减少,最后归零的数学现象。

  微课重点:

  学习运用减法算式解决问题,进一步感知“0”的实际意义。

  微课难点:

  理解减法的实际意义,并能懂得如何选择对自己最重要的东西。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  由动物过冬话题导入,吸引幼儿倾听故事。

  二、分段讲述故事,解决问题

  1.第一段:田鼠太太找到了哪些过冬的粮食?分别有多少呢?(复习数物对应)

  2.第二段:田鼠太太捡到了项链,猜猜她会怎么做?

  3.第三段:它带上了它的宝石项链,显的特别高贵,半路上碰见了大公鸡,公鸡说,你说项链确实很高贵,但是你的裙子太破,快回家拿四袋麦子,三个玉米,三瓶花生仁来换一条新裙子吧!

  4.田鼠太太会去换吗?还剩下多少粮食? 我们能不能用几道减法算式题给她提个醒呢?

  8-4=4 7-3=4 6-3=3

  5.第四段:田鼠太太带着它的宝石项链,穿上新裙子,显的更高贵了,兔子跑过来跟它说,你的项链很高贵,但是你的裤子太旧了,配不上,赶快回家拿四袋麦子,两个玉米,两瓶花生仁来换一条新裤子吧!

  田鼠太太会去换吗?还剩下多少粮食? 我们再用几道减法算式题给她提个醒吧?

  4-4=0 4-2=2 3-2=1

  6. 第五段:田鼠太太带着它的宝石项链,穿上新裙子,新裤子神气的走着大街上,可是刺猬和乌龟却跑来跟它说,你的项链真高贵,可惜你的鞋子破配不上,快回家拿两个玉米,一瓶花生仁来换一双新鞋子吧!

  田鼠太太会去换吗?还剩下多少粮食? 她这样做值得吗?这时,你想对她说些什么?她冬天怎么过呢?我们再用几道减法算式题给她提个醒吧?

  2-2=0 1-1=0

  现在田鼠太太的粮食全都变成零了,它们是怎么一步一步变成零的.呢?

  8-4-4=0 7-3 -2-2=0 6-3-2-1=0

  7.第六段:就这样田鼠太太的粮食全都变成零了,它回家看了看粮袋都空了,秋天很快就过去了,冬天来到了,空中呼呼的刮着西北风,冷极了,田鼠太太和他的宝宝们都饿极了,田鼠宝宝饿的直哭,田鼠太太只好带着它高贵的项链,穿着新裙子新裤子新鞋子在这白雪皑皑的大地上到处去找吃的东西。

  三、归纳小结,情感升华

  现在的田鼠太太是又冷又饿,她会找到吃的吗?她的心里会想些什么? 到底是漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太,捡到项链你会怎么做?你想对她说些什么呢?

幼儿园教学设计14

  活动目标:

  1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣,体验歌唱的快乐。

  2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗;尝试用潮州话说对白;学习用歌声表现“广东小主人”的.热情和好客。

  3、学习∣×0×∣x∣xx∣×—∣的节奏型。

  活动准备:磁带、录相带各一盒。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲

  1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。

  2、练声、节奏型练习。

  (1)以“拍手向客人打招呼”的形式,学习节奏型:

  ∣×0×∣x∣xx∣×—∣

  (2)“用歌声欢迎客人”欢迎客人的形式练声,唱准旋律。

  (3)“唱一首欢迎客人老师的歌”,幼儿欣赏并学说潮州话对白。

  3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的录相。

  二、学唱歌曲

  1、学习歌词内容。

  (1)师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。

  (2)在动作表现中学习歌词的后半部分。

  2、欣赏老师范唱歌曲。

  3、幼儿用动作感受、表现歌曲。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿听音乐,边用手打节拍边轻轻跟唱。

  (2)学习有感情地唱好×0×∣x∣xx∣×—∣

  请你品尝功夫茶

  (3)请小木偶喝茶的形式,鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情

  好客。

  三、游戏、表演

  师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。

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  活动目标

  1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;

  2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符;

  3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

  活动准备

  风琴。

  活动过程

  (一)、导入部分:

  孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的`棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

  (二)、主体部分:

  1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

  2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

  3、音乐教唱:

  ①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。

  (三)、结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

  活动延伸

  回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。