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《黄山奇石》教学设计优秀
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理的《黄山奇石》教学设计优秀,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目的
1.仔细观察图画,图文对照理解课文内容。
2.有感情地、流利地朗读课文,背诵有关段落。
教学过程
背一背你喜欢地奇石段落,画一画或写一写你喜欢的奇石。
教学目的
1.看图,初步了解黄山石景。
2.学会8个生字。会认"峰、膊、著"等字。
3.初步朗读课文。
教学过程:
(略)
1.会写8个生字及词语。
2.理解课文内容,感受黄山奇石的美。
课前准备:
课件
课时安排:
两课时(讲第二课时)
学习第2——6自然段。
知道了奇石的名字,作者还详细写了这四种奇石的样子,想读一读吗?
(1)指名读2——5段,每人一段。
(2)你最喜欢哪块石头,用自己喜欢的方式读一读。喜欢哪块就读哪块,根据大多数同学的意见学习其中一段。
①如大多数学生喜欢“猴子观海”(板书)为什么喜欢?说说或读读喜欢的句子。
②出示图片。认真观察,图上画着什么?哪块石头像猴子?你觉得它在干什么?课文怎么写这块石头的。找出这几句话读一读。说说这块奇石的样子。生汇报,师相机板书。让学生做动作理解
老师小结:作者通过细致的观察,抓住了石猴的动作,用了几个动词加以想象,寥寥几笔把石头写活了。我们写话应向作者学习抓住事物的特征来写。听老师把这几句话读读,你觉得这块石头怎么样?(奇特、有趣)
③理解“陡峭”“翻滚的云海”等词的意思。(利用课件图片帮助理解)
师:正如你们所说,能用你们的朗读把这块石头的奇特有趣表现出来吗?
④生练读,指名读
⑤小结学习本段的方法。
(3)你还喜欢哪块石头?如“仙桃石”说原因。
A、出示图片。认真观察,图上画着什么?那块石头像桃子?你觉得它从哪来?课文怎么写这块石头的。读一读第二段,说说为什么叫仙桃石?
生汇报,师相机板书
B、比较句子:
它是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
哪一句写得好?好在哪里?(讨论、读中体会语言的准确及动词)
C、讨论:两种奇石各段写法相同吗?
(写法有变化,文章才生动)
(4)用上面方法学习其它段落(同桌互学其它段)
把自己最喜欢的那块奇石介绍给大家,说说喜欢的原因?师相机板书。
(5)学习第6自然段。
自由读,读懂了什么?
写"天狗望月"、"狮子抢球"、"仙女弹琴"与"仙桃石"、"猴子观海"等四个段落有什么不同?汇报(只说名字,没有具体写样子。这种方法叫略写)总结板书
1.游览完了,你觉得黄山美吗?你觉得黄石奇石怎么样?奇特,有趣想说些什么?
师:现在,我们真切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话:(屏幕点出)五岳归来不看山,黄山归来不看岳。的确如此,有机会,随父母去黄山游玩一下吧,那里还有许多奇特的奇石等着你去给它取名呢!
2.出示课件或看录像带,总体欣赏黄山的美景。
3.带着喜爱之情齐读全文。
仙桃石飞落
猴子观海抱蹲望
仙人指路站伸指
金鸡叫天都伸叫
天狗望月
仙女弹琴
狮子抢球
1.会写8个生字和由这些生字组成的词语,会认"峰、膊、著"等字。
2.在感情地朗读课文,会背诵自己喜欢的段落。
3.通过观察图画,理解课文内容,培养学生观察和想象能力,体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
(播放介绍黄山风景录像)同学们,现在正是秋高气爽的金秋时节,在这迷人的秋天,老师继续带大家去游览著名风景区——黄山。黄山风景区位于我国安徽省南部,它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名中外。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天老师接着带大家游览《黄山奇石》。
欣赏完了,黄山给你留下什么印象?能用第一自然段中的一句话或一个词语来概括吗?(秀丽神奇,有趣)
(点击课题)谁来读课题,你觉得“奇”是什么意思?带着你们对奇的理解,一起把课题读一遍
过渡语:读了课题,大家肯定更想去黄山看看。那么随着老师的脚步走进黄山吧!
1、这几种奇石只说了名字,你能自选一种奇石,根据名字想象一下它的样子吗?仿照2、3、4、5自然段的写法说一说。
2.四人为小组交流。
3.全班汇报(出示图片)。
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