点线面教学设计

时间：2023-03-09 16:19:09 教学设计我要投稿

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点线面教学设计

　　作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的点线面教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

点线面教学设计

点线面教学设计1

　　教学目标

　　[德育目标]：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

　　[智育目标]：培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

　　[素质发展目标]：学习用点、线、面进行排列造型。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。

　　[教学难点]：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。

　　教学准备

　　电脑课件

　　学生活动设计

　　学生欣赏图片来感悟点线面的魅力。

　　教学过程：

　　一. 导入

　　1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

　　2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！

　　3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。

　　4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)

　　5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

　　二. 教授新课

　　1介绍点、线、面的知识。

　　引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。

　　设问:地球在宇宙中,显得怎样？

　　2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?

　　动画课件直观地了解点、线、面的知识。

　　2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

　　引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。

　　知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

　　设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？

　　培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

　　3.帮助学生明确课堂学习任务。

　　引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！

　　设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

　　请把你的想象用画面的形式表现出来

　　根据儿童的'心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

　　三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

　　1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。

　　2.各类废弃物品。

　　3.几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.

　　四. 作业评价

　　引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

　　说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

　　作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。

　　五. 拓展

　　1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》、

　　2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》扩展学生的视野。

　　3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。

　　营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。

　　教学反思：

　　《点线面》，促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面，寻找魅力，体验环境中蕴涵的艺术美，感受生活。在1—2年级，对学生的要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩，而不要求他们对作品进行更深入的分析。像构图、肌理等专业性较强的名词和术语，以及分析作品的社会意义这类较为复杂的活动，一般不要学生过早地接触。