学前教育活动教学设计

学前教育活动教学设计

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的学前教育活动教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前教育活动教学设计1

　　一、活动目的：

　　帮助家长和教师了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法。

　　二、活动主题:给孩子适宜的爱

　　三、活动时间

　　20xx年5月20日至6月20日。

　　四、宣传内容和方式

　　围绕深入贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导广大幼儿园教师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行动。

　　1、面向社会宣传。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，积极发挥大众传媒的作用，共同做好宣传月的系列宣传活动。

　　2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。

　　3、开展科学育儿服务。幼儿园要向广大家长宣传《指南》，各班在QQ群里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。

　　4、各班出一期学前教育宣传栏。

　　5、召开一次全园家长会(分班召开)。重点宣传、介绍《指南》，对其中的内容进行适当解读。

　　6、以园为单位，发放《致家长一封信》。主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

　　7、组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、亲子活动会开展、活动开展图片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。

　　8、悬挂标语宣传。

　　五、有关要求：

　　1、精心组织，加强领导，统筹协调，认真制定宣传月活动的具体实施方案，精心组织好系列公益宣传活动。

　　2、多方参与。充分发挥家长及幼儿园的积极性，鼓励其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园教师，积极参与和支持宣传月活动。

　　3、科学规范。幼儿园对宣传月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和纠正违背科学育儿规律的`错误倾向，严禁一些单位和个人利用宣传月名义在幼儿园内部开展商业性宣传和销售活动

　　20xx年兰州市西固区苗苗幼儿园学前教育宣传月活动总结

　　为了帮助家长和教师进一步了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法，真正成为孩子健康成长的指导者和引路人，根据上级市局安排，我园从20xx年5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣传月活动。

　　围绕今年宣传月的活动主题“给孩子适宜的爱”，我园开展了以下活动：

　　1、面向社会开展宣传活动。《指南》的出台凝聚了自上而下、自下而上众多专家和一线教师以及关注教育社会人士的心血与智慧，充分体现了科学性、民主性与先进行、时效性、操作性强等特点。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机。在进出我园的必经地段悬挂横幅标语，在幼儿园的大门前摆放了《指南》内容的宣传板块，在幼儿园的网站上全文发布《指南》的所有内容，发放《致家长一封信》和深入社区宣传等多种方式，全方位、多角度地让《指南》精神深入幼儿的家庭，让广大家长熟悉了解《指南》的精神实质。

　　2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会。今年开学初，我园就组织开展教师自学《指南》，全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识，特别是引导教师树立科学育儿的理念和意识，用《指南》的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。

　　3、开展科学育儿服务。幼儿园通过家长会、六一活动向广大家长宣传《指南》，园长亲自向家长宣讲指南内容，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。各班在QQ群里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。

　　4、各班出了一期学前教育宣传栏。在园领导的精心组织和统筹协调下，全园教师的合作努力我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。宣传月结束了，但《指南》的宣传工作并未结束，我们必须在日常工作中正常做好《指南》的宣传工作。我们要认真学习《指南》，更新观念，充分了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，确立幼儿学习与发展的“合理期望”，坚持遵循幼儿学习与发展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育“小学化”倾向和各种违背幼儿身心发展规律的做法。

　　幼儿园通过以上活动形式，面向老师和家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。

学前教育活动教学设计2

　　教学目标

　　1、熟悉校园，老师，同学。熟悉班级上课形式。

　　2、学习十二字行为规范要求，为以后养成良好的行规习惯打基础。

　　教学重点

　　1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生，知道教室的位置。

　　2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。

　　教学难点

　　1、整体认知“十二字行为规范”

　　2、养成良好的.行为习惯。

　　教学过程

　　第一环节介绍自己认识新朋友

　　一、谈话揭题

　　1、小朋友们好！欢迎大家来到大张庄小学读书，我是这个学校的老师，我姓李，大家可以叫我“李老师”（请同学齐声向老师问好，老师也应答“小朋友们好！”或“你们好！”

　　二、认识校名、年级、班级

　　全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）

　　1、出示带有拼音的校名小黑板。

　　2、教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

　　3、教师边画边讲年级与班级。

　　4、说一说

　　我是（）小学（）年级（）班的小学生。

　　三、自我介绍

　　我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要互相认识。

　　1、老师示范自我介绍。

　　我的名字叫什么？我最喜欢什么？

　　2、学生轮流说。

　　红花奖励做得好的同学。

　　第二环节认识我们的学校

　　到教室外站队，按高矮顺序排队，依次排座位。

　　一、学习要求：

　　1、通过参观校园，感受到名校园的美，生活在其中的快乐。

　　2、在参观过程中，熟悉校园环境，了解校园常规，争做名校园的名学生。

　　二、学习过程：练习集合：

　　刚才大家在教室的表现真好，现在老师想带你们去参加校园，大家想去吗？

　　1、学习集队。（要求：快、静、齐）

　　2、请女孩子安静地由矮至高排一列纵队，男同学静坐观看。

　　3、孩子离座按要求排队。

　　4、全班学生根据老师的口令做动作。（培训一名最大胆的学生和老师一起叫口令。）

　　练习出队：

　　1、听到“齐步走”的口令，大家安静地向前行走，不说话，注意对齐前面、旁边的小朋友。

　　2、下楼梯时要向右走，（老师说明原因）不跑步，不从扶手上滑下去，要注意安全。

　　3、走到楼梯的最后一级台阶时，第一排学生要停下来稍作停留，以保证队伍的整齐有序。

　　组织学生上厕所

　　1、帮助学生认识男女厕所，说明要求：下课后要抓紧时间上厕所；上完厕所后要洗手；不在厕所周围玩耍。

　　2、让学生上厕所。

　　（四）参观校园

　　1、认识白线，注意上下楼梯靠右行。

　　2、见到老师问好，有礼貌。

　　3、校园文化、楼道文化，评比栏和宣传栏。

　　4、参观办公室，告诉学生喊“报告”，老师同意才能进。

　　5、参观饮水处，学会饮用方法。不洗手、不挤不插队、不乱扔、不用嘴巴直接含，节约用水不浪费。

　　6、参观厕所，清楚要求。认清标志，手纸入篓，不在厕所攀爬疯打聊天。

　　7、参观操场和体育乐园，明确要求。不准自己进入，要有老师安排带入。所有运动器械需在教师同意及教师看护下接触。

　　四、放学训练

　　1、整理好自己抽屉和座位附近垃圾，依次扔入垃圾篓，把椅子放入桌内。

　　2、集合整队。做到“快静齐”。口令“不说话，把手牵，安静走到巷子口，大家一起说再见。”

　　3、行进中“沿白线，靠右行”。

　　第三环节我们这样上学

　　一、现在我们要学习怎样做一名合格的、优秀的小学生。

　　二、了解“十二字行为规范”

　　请同学们向后看黑板上的十二个字。会认读的同学读给大家听师带领大家齐读逐字讲解，初步感知全班再次齐读。

　　三、演示导行部分口令静息

　　请座好——头正、身直、肩平、脚并拢学习课间操向前伸手向后仰头向左弯腰

　　向右伸手配音乐练习

　　第四环节学习儿歌《我会做》

　　一、出示儿歌

　　《我会做》

　　进学校，笑一笑，右边走路不乱跑。校园教室真美丽，纸屑入袋才干净。上课座正不乱动，先听再说不插嘴，耳听眼看举手说，发言站直声响亮。可见常把笔盒看，铅笔橡皮在不在。放学之前站路队，不说话，把手牵。安静走到巷子口，大家一起说再见。只要同学都做好，我们班级人人夸，每天我都要做到，三好学生我来当。

　　二、师范读，讲解。

　　三、师带读，学生跟读，配动作

　　四、尝试背诵记忆。

　　五、将抽象的要求编成具体的儿歌，形象生动，直接导行，帮助孩子记忆并形成习惯。再次练习站队，准备站队——教室门口整队——下楼，校门口整队——门外一年级放学区内集体再见。

　　板书设计

　　我的名字是——

　　我们的学校是道明外国语学校。

学前教育活动教学设计3

　　一、主题选择的缘由

　　二、主题目标

　　1、培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能。 2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况，理解朋友的含义。 3、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力。

　　4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。

　　5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱，平等相处。

　　三、主题网络图四、活动方案

　　(一)活动名称：社会《喜欢的朋友》

　　1、活动目标

　　(1)引导幼儿勇敢表达自己的想法，提高交往能力。

　　(2)促进幼儿的情绪情感发展，体验与朋友合作交往的快乐。

　　2、活动准备

　　(1)不同颜色的花朵若干；

　　(2)各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布；

　　(3)活动音乐。

　　3、活动过程

　　(1)导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗?(喜欢)你们有朋友吗?(有)

　　师：今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏，但是它今天不高兴，因为它的朋友不知道去哪里了，你们能帮它找到朋友吗?

　　(2)引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好朋友，把花朵好朋友送给老师。

　　(3)鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。师：你们都有好朋友吗?(有)你喜欢和好朋友做什么?(玩玩具、玩游戏、看书)

　　师：请你大声地说出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他说句甜甜话，再做一个表示喜欢他的动作。

　　(4)听儿歌，做游戏。

　　①请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。

　　②请幼儿听儿歌《好朋友夹心饼干》，说说听到了什么?

　　师：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！”你们听到儿歌里面都有些什么吗?(有甜甜的酱，饼干)

　　③和好朋友面对面变成一块夹心饼干，听音乐玩游戏，重复交换朋友和动作。

　　(4)制作“好朋友夹心饼干”，教师示范夹心饼干的制作步骤，幼儿选择喜欢的饼干和酱料进行制作。

　　(5)互赠、品尝“好朋友夹心饼干”。

　　(6)教师小结：我们要学会积极地同他人交往，喜欢交朋友，并学会关心朋友，朋友之间要合作、交往、分享、谦让。

　　(二)活动名称：语言《好朋友》

　　1、活动目标

　　(1)引导幼儿倾听故事，观察画面，理解故事内容。

　　(2)培养幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。

　　(3)让幼儿体验朋友之间相互关爱，互相帮助，平等相处，感受朋友的珍贵。

　　2、活动准备

　　(1)小老鼠、大老虎图片；

　　(2)故事ppt，故事图片；

　　(3)活动音乐。

　　3、活动过程

　　(1)导入活动，激发幼儿的兴趣，听音乐做律动《好朋友》。

　　师：你喜欢和朋友一起跳舞吗?你的好朋友是谁?请你大声地说出你好朋友的名字。

　　(2)出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿思考、讨论。

　　师：小老鼠和大老虎的样子是怎样的?(小老鼠小小的，大老虎大大的、很凶恶的)师：小老鼠和大老虎会成为朋友吗?为什么?(不会，因为大老虎很大，很凶恶，会吃掉小老鼠的)

　　(3)老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事ppt，一边有感情地讲述故事的前部分。

　　(4)引导幼儿回忆故事内容并提问。

　　师：小老鼠和大老虎是好朋友吗?(是)他们之间发生了些什么事?小老鼠还愿意和大老虎做朋友吗?(玩“警察捉小偷”的游戏时大老虎总是当警察，小老鼠当小偷；每次分点心时，大老虎分到的那一块总比小老鼠的大；每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了，他们吵架了，小老鼠不愿意和大老虎做朋友了)

　　(5)图片讲述故事的后部分，引导幼儿观察，推进故事的发展。

　　①出示图片一：引导幼儿观察图片，说说故事的发展。

　　师：猫欺负小老鼠怎么办呢?(小老鼠很害怕)；小老鼠能摘到苹果吗?(不能)；有谁会来帮助小老鼠呢?(大老虎)

　　②出示图片二：引导幼儿观察图片，说说故事的发展。

　　师：大老虎怎么样了?(生病了)；小老鼠是怎么做的?(照顾大老虎，给大老虎讲故事)

　　(6)教师总结故事，点出朋友的真正含义。

　　师：小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好朋友，所以朋友之间一定要互相尊重、互相帮助，这才是真正的朋友。

　　(7)和好朋友一起跳舞《我们都是好朋友》。

　　(8)教师小结：我们都需要朋友，朋友是要互相关心，互相帮助，团结友爱，平等相处的。

　　附：故事《小老鼠和大老虎》 1、故事前部分

　　一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园，同在一个班，还交上了朋友。虽说是朋友，但是它们之间常常会有点小问题。每次玩“警察抓小偷”的游戏，大老虎总是当警察，让小老鼠当小偷，小老鼠觉得自己太小了，不敢对大老虎说什么。

　　每次分点心，大老虎总是拿大的一块，小老鼠还是觉得自己太小了，也就不敢对大老虎说什么。

　　每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他，小老鼠总是觉得自己太小了，虽然有点不愿意，还是不敢对大老虎说什么。有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，高兴地招呼大老虎：“大老虎快来看我搭的城堡呀！”大老虎头也不回地哼了哼：“不错！”话刚说完，大老虎就跳了起来，大吼：“呀！”冲了过去，飞起一脚，把城堡踢翻了。

　　小老鼠气愤极了，再也忍不住了，大叫起来：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是个坏蛋，你是个大坏蛋！”小老鼠刚喊完，心就砰砰的`乱跳，

　　他害怕极了，他从来没对大老虎说过这样的话呀。但是它不后悔，一点也不后悔。大老虎惊呆了，他也没见过小老鼠这么生气，这么气愤，大老虎对自己做的事情有点后悔了，真的有点后悔。 2、故事后半部分

　　就这样，他们俩几天都不理不睬，大老虎有点耐不住了，他决定去找小老鼠道歉。在路上刚好碰到小老鼠被一只大花猫欺负，小老鼠害怕得直打哆嗦，大老虎马上站到小老鼠身边，大花猫马上走了；小老鼠发现路边有一棵苹果树，树上长着又大又红的苹果，小老鼠馋得直吞口水，但是苹果树太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎马上摘了一个苹果下来送给了小老鼠，红着脸对小老鼠说：“请您原谅我吧！我知错了，我发现朋友之间一定要互相尊重，互相帮助。”其实小老鼠早就原谅了大老虎，他们又成为了好朋友。每当大老虎生病的时候，小老鼠一定会跑到大老虎家照顾它，喂大老虎吃药，给它讲故事。

　　从些以后，他们俩高高兴兴的在一起。

　　(三)活动名称：美工《心中的朋友》

　　1、活动目标

　　(1)引导幼儿抓住好朋友的明显特征进行表征，尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现出自己的好朋友。

　　(2)培养幼儿敏锐细致的观察力，激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

　　2、活动准备

　　(1)圆形的纸盘若干；

　　(2)剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料；

　　(3)活动室内展示老师制作的纸盘头像，供幼儿欣赏。

　　3、活动过程

　　(1)导入活动：说说我的好朋友。

　　师：我们大家都有许多好朋友，说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特征。 (2)幼儿介绍，描述自己的好朋友。

　　(3)组织幼儿讨论怎样利用老师提供的材料制作好朋友纸盘头像。

学前教育活动教学设计4

　　第一课时

　　一.老师自我介绍并让学生初步体会上学的意义。

　　师：同学们好，我是你们的班主任，是你们将来的好朋友，我姓张，你们可以叫我张老师。从今天开始呀，你们就已经是一名小学生了，可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗，学校可好了，在学校里我们可以认识许许多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事儿，而且啊，还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢！

　　二、认识并记住学校和班级。

　　认识集体

　　同学们刚才参观了我们美丽的校园，现在你们看看我们以后生活的教室，哪些东西你觉得有意思呢?(渗透举手发言、认真倾听等上课习惯的培养)

　　(在学生进门的时候给每个同学的手上盖一个章，自己手上也盖一个)从今天开始我们都是一(5)班的一员啦，那么请凡是一(5)班的成员举起你们的小手)(学生举起小手，老师也举手)

　　认识新同学

　　1、点名、发小礼物

　　师：好，刚才小朋友们已经认识了我，那么现在我也想认识一下你们。

　　学生相互自我介绍。

　　2、记住自己座位和站的位置

　　分成男女生按照从低到高的顺序排列，给学生发号码让每个学生记住自己的号码。

　　根据站的位置进行座位的排列。

　　第二课时

　　队列练习

　　一、练习整队，明确纪律

　　做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。

　　先两个两个排列，然后一组一组练习。(横排)

　　二、认清自己的座位

　　看清楚自己坐在第几横排，第几竖行。自己前，后，左，右都有谁。

　　三.明确上课要求

　　刚才同学们听到的这道铃声是上课铃，表示上课了，所以同学们应该放好书，坐端正，等着老师来。那么我要看看谁最快记住这一点，在明天上课时就能按照今天说的这样做。

　　上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上。

　　发言先举手，回答声音亮。同学发言坐正听，认真上课我最棒。

　　老师说一句你们说一句，看谁能最快背下来。

　　师：及时引导、鼓励，同时再次强调坐姿及举手等方面的要求。

　　这位同学真聪明，这么快就记清了。其实我相信我们每一位小朋友都是知道的，只是没有这位小朋友有胆量，那么在以后的学习中，我希望小朋友们都能大胆的'举手发言，这样我才能更快的认识你，才能和你成为好朋友。看看谁能最先和我成为好朋友。

　　四、明确课间要求

　　刚才我们了解了很多上学的知识，还做了游戏，同学们可能会有点累了，过会儿我们会听到一道铃声，那是告诉我们可以下课休息一会儿了。下课后我们可以去上厕所，喝点水，做好下节课的准备，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，记住千万不能疯跑，轻轻地靠右边走。

　　当我们听到下课铃的时候不能马上走出教室，而要做好以下的工作，现在我们听老师念儿歌，看谁记得又快又好。

　　下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记。

　　同学们都记清了吗?那待会儿课间休息，我就要看看谁做得最好，能得到老师奖励。

　　课间：教室内自由活动。放一段儿童歌曲。

　　可继续找朋友。去厕所。

　　第三课时

　　(这次听到的是上课铃声)

　　一、参观校园

　　师：刚才我们是分组进行的，而且出去一会儿，马上就回到教室，那我们现在提高难度，我们全班同学一起出去站好队，接着在教学楼里走走，过一段时间再回教室，看看谁能够在这么多同学一起找位子的情况下，仍然能够很快的找出自己的位子。

　　按组依次出教室。整好队，告诉学生靠右行，见到老师要问好。重点认清厕所和强调安全问题。

　　参观办公室：告诉学生办公室是老师办公地方，有问题可以找老师，但不能随便进入，要喊“报告”，要经过老师同意才能进入。

　　参观饮水机：教会学生正确使用引水机的两种方法：用自带水杯接水和用嘴巴直接喝水，注意1。不能用嘴巴含在饮水机龙头上喝水，不能用饮水机的水洗手，饮水时必须依次排队，不推不挤不插队，不将果皮纸屑等废弃物扔在饮水机上。

　　参观厕所：教会学生认清男女厕所的标志，教会学生正确入厕的方法，男生小便入池，大便入坑，一人一坑，手纸丢在垃圾篓内，在厕所不能攀爬，疯打，聊天。

　　参观体育器械：指导学生示范体育器械正确使用方法，告诉学生不能私自玩体育器械。

　　参观学校“生命平台。”向学生介绍生命平台的十八根柱子，眼睛泉，九头鸟，地面“仁”以及墙面的竹简。

　　二、回教室，认出并找到自己的座位

　　巩固口令

　　三.放学前训练

　　1.整理抽屉跟附近地面垃圾

　　2.喊起立坐下。

　　3.强调路队安全。

　　四、小结

　　作业

　　1.向家长介绍我们今天学了什么?

　　2.请孩子给长辈做一件事。

　　第四课时

　　强化路队，队列训练，进行升旗仪式的训练。

　　第五课时

　　一、明确学校规章制度

　　1、不迟到早退

　　2、上下楼梯靠右行

　　3、不疯跑不喊叫，安全时刻记心中。

　　二、教会学生基本口令

　　游戏——“我说你做”

　　师：同学们真棒，那么我们现在就来玩儿一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”1、2、3，坐端正/练习坐姿

　　师：小朋友们听好了，我说1、2、3，你们呢就要坐端正。(老师配以手势同时示范)

　　听清楚了吗?好，那我们来试一试。准备好了吗?我要开始了。

　　练习。表扬、奖励做得好的小朋友，并鼓励全班同学。

　　我相信我们班的每一位同学都能做得很好，我们再来一次好吗?再练习。

　　(2)小嘴巴，闭起来

　　师：真棒！刚才呢是我说1、2、3，你们说坐端正。

　　那么这次我说小嘴巴，你们就要说闭起来，而且要说到做到，要闭上嘴巴不说话。

　　能做到吗?练习。真聪明(小耳朵，听好了；静息……)

　　(3)综合练习1~2

　　师：现在我们把刚才的连起来试试。练习。表扬、鼓励。

　　做得真好，那么以后不管什么时候，不管上什么课，只要听到老师说“1、2、3”，你们就要坐端正，听到老师说“小嘴巴”，你们就要说“闭起来”，最重要的是能说到做到，这样才是好孩子！可多练习几遍。

学前教育活动教学设计5

　　《幼儿园教育活动设计与实践》是一门集幼儿教育专业理论和专业技能于一身的综合性学科，理论性与实践性强是学科的主要特点。本学我期担任17春幼教1、2、3班的教学工作。具体在教学中我努力做到以下几点：

　　一、在实际教学工作中做到深入细致的备好每一节课，认真研读教材，力求准确把握重难点认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥与学生综合素质的培养，而且有意识的培养学生的思维的严谨性与逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每节课的质量。坚持听课，注重学习教研组里其他老师的教学经验，努力探索一条适合自己教学模式的路子。注重教育理论的学习并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，在初尝试探的过程中也意识到了自己在教学方面还有许多不足之处,还需继续努力。

　　二、课堂上注重激发学生学习兴趣，注重引导学生主动性。在职教传统的教学模式中，对专业理论课的教学大多采用“灌输式”的教学，重理论讲解、忽视理论与实际相结合，课堂气氛沉闷，无法调动学生学习的积极性。为变被动学习为主动学习，使学生在有限的时间里掌握较多的知识，我在课堂教学中经常采用情境模拟、讲解演示、分析讨论等方法，利用多媒体技术，训练学生动脑、动手、动口，培养学生自己去获取知识的技能。如：在讲授幼儿园的健康活动时，有意让她们结合所学的律动操和手指操自己创编一套手指操模拟小老师给其他同学教授。这样大大刺激了她们的表现欲和主动性在玩中学，在玩中锻炼了胆量，在玩中提高了她们的，创编能力和教授能力。

　　三、搜集播放网上幼儿园优质课视频，帮助她们熟悉幼儿园课堂。为了提高学生的专业水平，将学科知识与幼儿园的.教育实际结合起来，组织入园见习是必不可少的重要环节,但是见习工作在即将毕业时安排，所以只能通过搜集视频来让同学们学习。通过听课，可以让学生了解幼儿园教育活动的基本要素，学习幼儿园教师的课堂教学技能技巧，提高分析能力、评价能力，为以后的教育教学积累经验。

　　四、现成课例，模仿教学。经过一段时间的理论学习和视频学习，学生对幼儿、幼儿教师以及幼儿教师工作有了一定的感性认识，通过近一年的学习，学生基本掌握了整个活动流程，因此，这学期我让学生每人准备一节幼儿语言活动进行授课；其她同学则借助书本94页幼儿园教育活动评价表的要求最少写出这节课的亮点或存在的问题。学生们课堂呈现的效果较上学期有很大进步，相信她们会一次比一次有进步。

　　当然，教学中自身也有许多不足，如：对书本内的理论知识掌握的不是很充分，理论教学方面有些欠缺；因为在幼儿园实习时间不长，对幼儿园整体课程经验不是很丰富，课堂上不能完满的交给学许多知识。

　　总之，在幼儿园教育活动设计与实践的教学过程中，首先，应把自己定位为一个学习者，深挖理论知识，并将理论联系实际，课堂上真正让学生动起来，积极主动地参与进来并愿意学习。相信，经过努力，我和学生们都会有所成长。

学前教育活动教学设计6

　　1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。

　　1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

　　2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净

　　3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”

　　4、一二三四，坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。(要求不要说话)

　　5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)

　　6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！

　　【安静课堂方法】：

　　师(双手击掌3次，有节奏的'X X X )

　　生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X )

　　【学拼音】：

　　(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。

　　(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

　　看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。 (3)声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸，爸爸。

　　【组织教学】：

　　(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。 (2)同学们，我问你，上课应该怎么做?身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里，小火车在这里。

　　(4)师：小火车，开起来

　　生：咕噜咕噜开起来

　　师：火车头在哪里

　　生：火车头在这里

　　师：这排火车开起来

　　【写字时】：

　　1、提醒法。(生写生字前，师诵儿歌)

　　身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平

　　(脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。)生接：字写得好，老师夸我行！

　　2、写字歌。(师说，生做动作)

　　第一、

　　闭眼

　　第二、身正第

　　三、肩平第

　　四、足安第

　　五、臂开第

　　六、睁开眼睛第

　　七、握笔，写字

　　3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！

　　【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

　　【集队上操】：

　　昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好

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