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美术课四季的色彩教学设计（通用10篇）
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的美术课四季的色彩教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。
美术课四季的色彩教学设计 1
教学目标：
1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3 、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。重难点：
重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教学过程：
一、观察导课
老师听说我们四年级
班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。
师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗?师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗?
师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题
二、新授
1、合作探究(四季的色彩)
师：请你打开课本，看看2-3页的'图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么?你认为它们是一个什么样的季节?
师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。师：谁来说一说它们分别是什么的季节?
师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色?
板书：
春
夏
秋
冬
2、合作探究(四季的作品)
师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。
师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩?你看到这幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。
2、汇报交流
1 )这四幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你有什么感受?
2)请你猜一猜老师描写的哪一幅?教师朗诵一段欣赏评述小文。
三、创作
1、作业要求：
请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。
师：请一位同学读一读自己的感受，其他同学猜一猜这位同学写的哪幅作品?学生朗诵。
四、拓展
课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。
板书设计：
四季的色彩
春淡绿
蓝
夏绿
秋黄红橙
冬灰色白色
美术课四季的色彩教学设计 2
教材分析：
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼巾贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。布贴画由于其选材独特，因此更具有独到的艺术效果，受到大众的喜爱。
课时：
1课时
课程类型：
造型表现
教学目标：
1、认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
2、运用自己能收集到的废旧材料，培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。
3、结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学重点：
以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。
教学难点：
结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学方法：
讲授、讨论合作、个别辅导
教具准备：
范作、布角料、剪刀、胶水。
教学过程：
一、导入
欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。
二、新课讲授。
1、布料与纸相比，有什么不同?(老师提问，归纳)
质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。(学生活动)
2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。
3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：
?打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
?布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确;同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
?拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的'设计进行拼贴。
4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。
在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。
三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画
四、作业讲评：观摩优秀作品，对学生作品给予充分肯定，委婉地提出存在的问题，增加学生的自信心。
美术课四季的色彩教学设计 3
(一)教学内容与目标：
1显性内容与目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点：
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备
1、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：
导入
1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2问题：
(I)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?(请学生回答)
3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?
5出示课题：四季的色彩
新授
1、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2.分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。
反馈
1反馈。(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天?
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
④你还想了解什么?
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)
小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的.提示。)
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会?
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)
拓展
教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来1晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
美术课四季的色彩教学设计 4
一、教学目标：
1. 了解四季的特点和色彩搭配。
2. 掌握不同季节的代表性颜色和情感表达。
3. 提高学生的色彩感知能力和创作能力。
二、教学内容和活动安排：
1. 春季：
特点： 春天是万物复苏的季节，色彩明亮、清新。
活动： 让学生观察春季的花草树木，感受春天的气息，绘制春季风景画或花卉作品。
2. 夏季：
特点： 夏天是充满活力和热情的季节，色彩鲜艳、热烈。
活动： 让学生观察夏季的.蓝天白云、绿树红花，绘制夏季风景画或海边作品。
3. 秋季：
特点： 秋天是丰收的季节，色彩深沉、温暖。
活动： 让学生观察秋季的金黄色、橙红色的叶子，绘制秋季风景画或果实作品。
4. 冬季：
特点： 冬天是寒冷的季节，色彩清冷、素雅。
活动： 让学生观察冬季的雪景、冰凌，绘制冬季风景画或雪人作品。
三、教学方法：
1. 观察绘画： 让学生通过观察四季的景物，用色彩表达自己对不同季节的感受。
2. 色彩搭配： 引导学生学习不同季节的代表性颜色，探讨色彩搭配的原则和技巧。
3. 创作实践： 鼓励学生通过绘画实践，表达对四季的理解和感受，培养他们的创造力和想象力。
四、评价方式：
1. 作品展示： 组织学生展示他们的作品，让他们互相欣赏和交流。
2. 互评讨论： 让学生互相评价和讨论彼此的作品，促进他们的艺术交流和学习。
3. 教师评价： 教师根据学生的作品和表现，给予具体的评价和指导，帮助他们提升绘画技巧和色彩表达能力。
美术课四季的色彩教学设计 5
一、教学目标
让学生了解四季的特点和色彩变化，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
引导学生通过观察、分析和创作，表现四季的色彩和氛围。
培养学生的观察力和创造力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点
重点：让学生了解和感受四季的色彩特点，学会用色彩表现四季。
难点：引导学生运用所学知识和技能，创作具有个人特色的四季色彩作品。
三、教学准备
四季的图片或视频资料，用于展示四季的色彩和氛围。
绘画材料：颜料、画笔、纸张等。
示范作品：教师提前准备一些四季色彩的作品，供学生参考和学习。
四、教学过程
导入新课
通过展示四季的图片或视频资料，引导学生观察和感受四季的色彩和氛围，激发学生对四季色彩的兴趣和探究欲望。
讲授新课
（1）介绍四季的特点和色彩变化，让学生了解每个季节的主要色彩和氛围。
（2）讲解色彩的基本知识和运用技巧，包括色彩的搭配、运用和表现等。
（3）通过示范作品，展示如何用色彩表现四季，引导学生分析和理解作品的表现手法和技巧。
学生创作
（1）分组活动：让学生分组选择自己喜欢的季节进行创作，每组选出一名组长负责组织和协调。
（2）学生根据所选季节的特点和色彩，运用所学知识和技能进行创作。教师可以提供适当的`指导和帮助。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏和学习。
总结评价
（1）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时指出不足之处和改进方向。
（2）学生互相评价作品，分享创作心得和感受，增强团队合作和交流能力。
五、教学反思
本节课通过引导学生观察和感受四季的色彩和氛围，让学生了解和掌握色彩的基本知识和运用技巧，并通过创作实践锻炼学生的观察力和创造力。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和探究欲望，同时提供适当的指导和帮助，让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。在今后的教学中，我将继续探索和实践更多有效的教学方法和手段，以提高学生的美术素养和创作能力。
美术课四季的色彩教学设计 6
一、教学目标
通过实践操作，让学生亲身体验四季的色彩变化，加深对色彩的理解和运用。
培养学生的观察力和实践能力，提高学生的创作能力。
激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点
重点：通过实践操作，让学生体验四季的色彩变化，学会用色彩表现四季。
难点：引导学生将所学知识和技能应用到创作中，创作出具有个人特色的四季色彩作品。
三、教学准备
四季的图片或视频资料，用于展示四季的色彩和氛围。
绘画材料：颜料、画笔、纸张等。
实地观察：选择具有四季特色的校园或公园作为观察地点。
四、教学过程
导入新课
通过展示四季的图片或视频资料，引导学生观察和感受四季的色彩和氛围，激发学生的兴趣和探究欲望。
实地观察
（1）组织学生到具有四季特色的校园或公园进行实地观察，让学生亲身体验四季的色彩变化。
（2）引导学生观察不同季节的植物、天空、地面等元素的颜色和变化，并记录下来。
创作实践
（1）根据实地观察的结果，让学生选择自己喜欢的季节进行创作。
（2）学生运用所学知识和技能，结合实地观察的感受，进行创作实践。教师可以提供适当的指导和帮助。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏和学习。
总结评价
（1）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时指出不足之处和改进方向。
（2）学生互相评价作品，分享创作心得和感受，增强团队合作和交流能力。
五、教学反思
本节课通过实地观察和创作实践的方式，让学生亲身体验四季的'色彩变化，加深对色彩的理解和运用。在教学过程中，我注重引导学生将所学知识和技能应用到创作中，提高学生的创作能力。同时，我也注重激发学生的兴趣和探究欲望，让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。在今后的教学中，我将继续探索和实践更多有效的教学方法和手段，以提高学生的美术素养和创作能力。
美术课四季的色彩教学设计 7
一、教学目标
让学生了解四季的色彩特点，培养学生对色彩的感知和审美能力。
通过欣赏和分析四季的美术作品，学习不同季节的色彩运用和表现方法。
鼓励学生运用所学知识，创作表现四季色彩的美术作品。
二、教学内容
四季的色彩特点与变化。
四季的美术作品欣赏与分析。
创作表现四季色彩的美术作品。
三、教学过程
1. 导入新课
提问：你们知道一年中有哪四个季节吗？每个季节的色彩有什么特点？
展示四季的图片，引导学生观察并描述每个季节的色彩特点。
2. 欣赏与分析
展示几幅表现四季色彩的美术作品，包括油画、水彩画、版画等。
引导学生观察作品中的色彩运用和表现方法，分析每个季节的`色彩特点在作品中的体现。
分组讨论：每组选择一幅作品进行深入分析，讨论作品中色彩的运用和表达的情感。
3. 创作实践
要求学生根据对四季色彩特点的理解，创作一幅表现四季色彩的美术作品。
教师提供创作指导和建议，鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配和表现方法。
学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习、交流。
4. 总结与拓展
总结本节课的学习内容，强调四季色彩的特点和重要性。
拓展延伸：鼓励学生继续探索四季的色彩变化，发现生活中的色彩美，提高审美能力和创造力。
四、教学反思
本节课通过欣赏和分析四季的美术作品，让学生了解了四季的色彩特点和表现方法。在创作实践中，学生积极尝试不同的色彩搭配和表现方法，创作出了各具特色的美术作品。同时，通过互相学习和交流，学生的审美能力和创造力得到了提高。但是，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在创作时缺乏自信和想象力，需要进一步加强引导和鼓励。
美术课四季的色彩教学设计 8
一、教学目标
激发学生对四季色彩的兴趣和热爱。
培养学生的观察力和色彩感知能力。
引导学生运用所学知识，创作具有季节特色的美术作品。
二、教学内容
四季的色彩特点与变化。
四季的色彩在游戏中的运用。
创作具有季节特色的美术作品。
三、教学过程
1. 导入新课
通过播放四季变化的视频或图片，引导学生感受四季的色彩变化。
提问：你们喜欢哪个季节？为什么？这个季节的色彩有什么特点？
2. 色彩游戏
设计色彩游戏，让学生在游戏中感受四季的色彩变化。
例如：教师出示一张带有四季色彩的图片，让学生快速说出这是哪个季节的色彩，并说出这个季节的主要色彩。
通过游戏，让学生更加深入地了解四季的色彩特点。
3. 创作实践
要求学生选择自己喜欢的季节，创作一幅具有季节特色的美术作品。
教师提供创作指导和建议，鼓励学生大胆运用所学知识和想象力进行创作。
学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习、交流。
4. 总结与拓展
总结本节课的学习内容，强调四季色彩的重要性和美感。
拓展延伸：鼓励学生将所学的色彩知识运用到日常生活中，如选择符合季节特点的`服装、装饰等。
四、教学反思
本节课通过色彩游戏和创作实践的方式，让学生更加深入地了解了四季的色彩特点和美感。在游戏中，学生积极参与、互动，提高了对色彩的感知能力。在创作实践中，学生大胆尝试、发挥想象力，创作出了具有季节特色的美术作品。但是，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在创作时缺乏自信心和创造力，需要进一步加强引导和鼓励。
美术课四季的色彩教学设计 9
一、教学目标
让学生了解四季的基本特征，以及不同季节在色彩上的表现。
培养学生观察、分析和表达的能力，以及对色彩的感知和运用能力。
激发学生对大自然的热爱和对美术创作的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握四季的基本特征和色彩表现。
难点：运用色彩表达四季的感受和氛围。
三、教学准备
多媒体课件，展示四季的风景图片和名画作品。
绘画材料：水彩、油画棒、彩铅等。
纸张、画板等绘画工具。
四、教学过程
1. 导入新课
通过播放四季的风景视频，引导学生感受四季的变化和美丽。提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？”让学生分享自己的感受和体验。
2. 讲授新课
（1）介绍四季的基本特征，包括气温、天气、植被等方面的变化。
（2）分析四季在色彩上的表现。通过展示四季的风景图片和名画作品，引导学生观察和分析每个季节的`主要色彩和色彩搭配。
（3）讲解如何运用色彩表达四季的感受和氛围。重点介绍色彩的冷暖、明暗、纯度等属性在表现季节氛围时的作用。
3. 学生实践
（1）分组活动：让学生选择自己喜欢的季节，运用所学的色彩知识创作一幅表现该季节的画作。
（2）教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助。
4. 作品展示与评价
（1）让学生展示自己的作品，并介绍自己的创作思路和表现手法。
（2）师生共同评价作品，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。
5. 课堂小结
总结本节课的学习内容和重点，强调色彩在表现季节氛围时的重要性。同时，鼓励学生多观察、多思考、多实践，不断提高自己的美术创作能力。
五、作业布置
让学生选择另一个季节进行创作，运用所学的色彩知识表现该季节的氛围和特点。
美术课四季的色彩教学设计 10
一、教学目标
让学生了解四季的色彩特点，培养学生对色彩的敏感度和感知能力。
通过创作实践，提高学生的绘画技能和艺术表现力。
引导学生感受四季之美，培养学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
重点：掌握四季的色彩特点，学会运用色彩表现季节氛围。
难点：如何准确地把握季节的色彩特点，并将其运用到绘画中。
三、教学准备
多媒体课件，展示四季的风景图片和名画作品。
绘画材料：水彩、油画棒、彩铅等。
纸张、画板等绘画工具。
四、教学过程
1. 导入新课
通过播放四季的风景图片和名画作品，引导学生感受四季的色彩变化和美丽。提问：“你们觉得哪个季节的色彩最美丽？为什么？”让学生分享自己的感受和体验。
2. 讲授新课
（1）介绍四季的色彩特点。通过展示图片和作品，引导学生观察和分析每个季节的.主要色彩和色彩搭配。例如，春天以嫩绿、淡粉、浅蓝为主色调；夏天以翠绿、艳红、金黄为主色调；秋天以金黄、橙红、深蓝为主色调；冬天以银白、深蓝、灰褐为主色调。
（2）讲解如何运用色彩表现季节氛围。重点介绍色彩的冷暖、明暗、纯度等属性在表现季节氛围时的作用。例如，用暖色调表现春天的温暖和生机；用明亮鲜艳的色彩表现夏天的热烈和活力；用温暖柔和的色彩表现秋天的丰收和宁静；用冷色调表现冬天的寒冷和宁静。
3. 学生实践
（1）分组活动：让学生选择自己喜欢的季节，运用所学的色彩知识创作一幅表现该季节的画作。教师提供绘画材料和工具，并巡回指导。
（2）创作要求：作品要体现所选季节的色彩特点和氛围；构图要合理，色彩搭配要协调；注重细节描绘和整体效果。
4. 作品展示与评价
（1）让学生展示自己的作品，并介绍自己的创作思路和表现手法。
（2）师生共同评价作品，从色彩运用、构图、细节描绘等方面进行评价。鼓励优点，指出不足，提出改进建议。
5. 课堂小结
总结本节课的学习内容和重点，强调色彩在表现季节氛围时的重要性。同时，鼓励学生多观察、多思考、多实践，不断提高自己的美术创作能力。
五、作业布置
让学生选择另一个季节进行创作，运用所学的色彩知识表现该季节的氛围和特点。
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