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纸杯教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的纸杯教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
纸杯教学设计1
一、教材分析：
《纸杯娃娃》是标准义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但要想在渗透制作方法的同时，突出纸杯娃娃生动可爱的艺术美感，是一个难点。
二、教学目标：
1、通过本课的学习活动，使学生学会利用一次性纸杯，制作纸杯娃娃。
2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。
3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。
三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法，使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。
四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
五、教学准备：
分组：4个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，已经完成但是没有装饰的娃娃
老师：课件、经过修饰的娃娃。
六、教学过程：
一、创设情境，激情导入。
同学们喜欢猜谜语吗？好听好了。“一个小娃娃，生来没爹妈，专找小孩玩，儿童喜欢他。”（真聪明）说起洋娃娃，那可是我们女生的最爱，可是老师今天带来的娃娃，相信我们的男生也一定非常的喜欢。这个娃娃是用什么做成的？对，今天我们就来研究和制作纸杯娃娃。
二，自主探究，合作学习。
1，观察纸杯娃娃的结构。
2，讲解演示制作过程。 那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢 (头,身体,四肢) 你认为哪个部分最难做呢？头是怎么做成的呢？（可以把一个杯子沿着中间剪开，下部分做娃娃的头，可以是杯底当作娃娃的脸，也可以是杯体部分当作娃娃的`脸。上部分可以当作娃娃的帽子，也可以根据自己需要再用其它材料做成它的帽子??）
脚是怎么做成的？（拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了）
想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到别的地方去。）
几个部分都做好以后干什么呢？（把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。）
这样，一个纸杯娃娃的基本形状就出来了，接下来粘贴。
小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢？在做之前老师有一个小的提示（课件）
好了，同学们让我们发挥自己的聪明才智开始创作吧！
三、学生自主制作，师巡视
1、课件反复播放制作好的“纸杯娃娃”的效果图，并放一段轻缓愉情的音乐。
2、学生自主合作进行制作，老师巡视并作不同程度的指导 3，装饰，
四、作品展示。
同学们往这边看，我们一起看看这些可爱的娃娃。生评价
为了公平起见，老师选5个小评委，你喜欢那个，就站在那个后面。 经过大家的选举这个小娃娃是最漂亮的，他出自谁的手？我们欢迎他们上台领奖，最后颁发最佳合作奖，请最佳合作奖获得者上台领奖。
五、小结
同学们制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我们可以把它送给爸爸，妈妈，老师相信，只要同学们愿意动脑动手一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺品。
请同学们清理好自己的纸屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它们分类装好。
纸杯教学设计2
大班美工教学设计：纸杯动物
活动目标：
1、能综合运用剪、贴、画等技能将纸杯制作成动物
2、知道“变废为宝”可以从我们的身边做起
活动准备：
1、资料准备：纸杯、、记号笔、即时贴、剪刀、双面胶
2、课件：纸杯变化物
3、环境安排：安排森林场景，其中放有各种造型的纸杯动物
一、欣赏纸杯动物，引起制作兴趣
快瞧！那儿有好多小动物，我们一起去看看吧！
提问：
这些动物都是用什么资料制成的？
我们也来学学纸杯动物的制作方法吧！
二、制作步骤讲解（课件）
1、整只杯子的`处置步骤：
你觉得用整只杯子能做出什么动物？
以马为例
2、半只杯子的处置步骤：
用半只杯子能做出什么动物？
以乌龟为例
3、杯底的处置步骤：
你觉得用杯底能做出什么动物？
以小兔为例
除了这三种方法，还有其他制作方法吗？比方说可不可以把两只杯子结合在一起做成一只小动物呢？
三、幼儿制作，教师巡回指导
1、指导幼儿能合理利用纸杯的不同特点和花纹进行创作，并鼓励幼儿大胆造型。
2、制作时要时刻坚持桌面、地面的整洁
制作时边放纸杯动物课件，提供幼儿欣赏
四、作品展出
小结：原来纸杯有这么大的用处，以后大家用一次性纸杯喝完水，千万别把它扔掉啦！只要我们动动手就能把它变成小动物哦！
纸杯教学设计3
教学目标
知识与技能目标：通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
过程与方法目标：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物。
情感态度与价值观目标：体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重难点
重点：用纸杯进行小制作。
难点：自己在纸杯上设计造型。
教法学法
谈话引入、演示师范、探究方法、制作表现、交流评议
学生学习活动设计
一、激趣导入
1、出示教师作品，用纸杯制作的故事情景。
2、看看我们是用什么做的呢?
二、演示示范
以小青蛙为例，教师进行示范制作。
1、以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
2、用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)
3、剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
三、我的纸杯变变变
1、作业要求：以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的`小动物。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、学生动手操作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价
陈列作品。教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
略
1、学生欣赏作品，讲故事。
2、分析制作材料。幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育
学生学习制作的方法步骤。
按照学习活动要求进行作业。
同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?
纸杯教学设计4
活动目标：
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
活动准备：
一次性纸杯。剪刀。正方形折纸。笔芯。双面胶。
活动过程：
一、开始部分
1、师：小朋友，前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方吗？
幼：没有
2、师：是的'，雨还在下着，花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，小朋友你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？
3、幼儿讨论。
二、基本部分
1、师出示纸杯花范例，师：小朋友看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
（1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？（幼儿猜测制作方法）
（2）师：纸杯花的秘密你们找到了吗？（幼儿讲述）
根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作，教师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
三、结束部分
作品欣赏，教师表扬并鼓励幼儿。
纸杯花活动反思对
于中班孩子我选择了纸杯花，让孩子进行手工制作，但在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数孩子在剪的过程中遇到困难，其它方面还挺顺利。
活动效果评析
因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展，幼儿接触少，不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。
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