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四年级科学上册《植物的根》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的四年级科学上册《植物的根》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级科学上册《植物的根》教学设计1
一、教学目标：
1、能利用简单的器具做根有吸收水分和养分的作用的实验。
2、体验到合作与交流的快乐，意识到科学研究必须要有严谨、认真的态度。
3、知道根的特点，根有固定植物和吸收水分、养分的作用。
二、教学准备：
教师：“根的吸分作用”实验材料：带根的植物、量筒、植物油、彩笔；
学生：每人带一棵植物，青菜或草都可以。要求如下：
1、要知道植物名称。
2、把根冲洗干净。
3、根要完整。
三、教学过程：
（一）、直接导入
同学们，今天我们来学习新的一课——植物的根。
（二）、探究活动：根的特点
老师看到同学们已经拿来了植物，现在请大家在小组内观察植物的根是什么样的，并且根据根的形状来给这些植物分类。
1、小组分工观察植物。
2、哪位同学来交流你的研究成果，你发现了什么？（根据学生的回答，老师在黑板上画出根的简笔画）
3、同学们能不能根据根的特点给它们起个合适的.名字？
4、就像同学们观察到的一样，这种根中间有一条又长又直的主根，主根上有许多侧根的植物属于直根系；这种像老人的胡须一样又细有多，各条根粗细差不多的根叫须根。
5、教师讲解：除此之外，还有一种根。萝卜的根在成长过程中，是怎样变化的？（变态根或贮藏根）
6、巩固练习：识别几种植物的根属于哪种根。
（三）、探究活动：根的作用
教师：通过观察，我们已经了解植物根的特点，那这些根对于植物来说有什么意义呢？我们一起来研究一下。
1、固定植物的作用
出示图片和视频：小学生拔草，交流收获和感受（根扎在土壤中，很难拔出来）
出示图片：大树的根很发达裸露在地面上，交流：植物的根有什么作用？
2、吸收水分和养分的作用
⑴出示图片：浇水、施肥
看图交流：人们在干什么？请猜测一下：根可能还有什么作用？
⑵设计实验验证：植物的根有吸收水分的作用。
请同学们在小组内讨论一下。出示材料，看看这些材料能帮上我们什么忙？（小组长领取实验材料）
⑶小组汇报实验设计，老师适当补充。
⑷展示实验成果：这个实验需要一段时间，老师在前两天根据同学们设计的方案做了实验，我们来看看实验结果怎么样。（指名上台观察）
⑸这个实验只能证明根能吸收水分。我们怎么才能证明根可以吸收养分？（联系第一单元关于“溶解”内容）
（四）、盘点收获
这节课你学到了什么，和大家交流一下。
四年级科学上册《植物的根》教学设计2
【教学目标】
1．经历一个观察和探究植物根的主要作用的过程；
2．设计出验证根的吸收作用、茎的输送作用对比实验的方法；
3．体验到植物的根和茎作用的多样性，形态的多样性，初步感受生命的丰富多彩。
【教学准备】
玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆的植株；
新鲜完好的小植株、试管；
牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎；
带花小植物、大号烧杯、红墨水、蓝墨水；
食用油、小刀。
【教学过程】
一、引入
1．植物制造食物所需要的水和土壤中的养分是怎样进入植物体内的呢？
2．学生讨论、推测，汇报。
二、根的形态的观察
1.观察玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆植株根的`不同形态。
2.归纳：植物的形态多种多样，但它们都长有根，根的形态也是多种多样的。
三、设计实验，验证根的吸收作用
1．你需要哪些器材？（小型的带根植株、装有水的试管两支、食用油、滴管）
2．为了保证试管中的水不散发到空气中，我们需要怎样做？
3．什么现象能够说明试管里的水被植物的根吸收了？
4．教师出示事先准备好的实验装置。
5．学生用自己设计的方法延伸到课外观察验证。
6．植物的根在植物生长中还起什么作用？
四、茎的形态的观察
1．土壤中的水和养料被根吸收后，又是怎样被输送到植物的各个部分去的呢？
2．观察牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎。
3．归纳：植物都长有茎，虽然茎的形态是多种多样的，但茎的作用都是一样的——输送水和养料。
五、设计实验，验证茎的输送作用
1．能想出一个方法让我们可以观察到茎把水输送到叶和植物的其他部分吗？
2．学生设计观察方法：
学生设计方法一
学生设计方法二
学生设计方法三
……
3．学生设计验证性的对比实验。
4．教师出示事先准备的实验装置。
（1）为什么接触到红水的植物的叶和花都染成了红色？
（2）为什么没有接触到水的植物的叶和花都蔫了？
5．通过对植物茎的观察，我们知道茎对于植物具有哪些重要作用？
六、小结，延伸
今天，我们想出了哪些方法来观察和验证植物的根和茎的作用？关于根和茎的什么问题你还有兴趣观察和研究，准备用哪些方法来观察和研究？
附：板书设计