《三个好伙伴》教学设计

时间：2023-05-31 16:56:50 教学设计我要投稿

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《三个好伙伴》教学设计

　　作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《三个好伙伴》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《三个好伙伴》教学设计

《三个好伙伴》教学设计1

　　教学目标：

　　1、认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。

　　2、培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

　　3、让学生充分体验美术学习的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。

　　教学重点：

　　对三原色作用的了解以及三原色的运用，绘画中观察发现三间色的产生。

　　教学难点：

　　运用三原色进行想象画创作。

　　教学用具：a4纸、油画棒等。

　　教学过程：

　　一、认识三原色。

　　1、谈话：同学们，今天，老师要向大家介绍色彩大家族中的三个好朋友，他们组合可以制造各种色彩，让我们一起来看看它们是谁呢？

　　生：红红，黄黄和蓝蓝。你是怎么知道的？

　　师：这三个好伙伴还有一个共同的名字呢？（三原色）那么谁能告诉老师为什么这三种颜色（红、黄、蓝）叫三原色呢？

　　生

　　师：颜料的三原色是红（品红）、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝），用它们可以互相调配出绝大多数色彩。但是三原色是其他任何颜色都调不出来的，所以称它们为三原色。

　　2、小实验：用三原色进行混色。

　　生猜，师做。

　　红和黄融合变成了橙色，黄和蓝融合变成绿色，蓝和红融合变成了紫色。

　　小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。”“这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”

　　（课件播放：红黄=橙黄蓝=绿蓝红=紫）

　　总结：通过这些实践使我们认识到，红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的`，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。

　　学生实践。

　　二、观察发现，寻找新知。

　　师：那么同学找一找我们身边和日常生活中有哪些物品是和这三种颜色一样的？

　　生答：国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是黄色的，蓝天，湖水等是蓝色的。

　　三、感受欣赏，获得新知。

　　师：同学们回答的非常好，说明了大家在平时很爱观察。刚才同学们在许多地方都找到了生活中的三个好伙伴的身影，那么同学们感受一下，红，黄，蓝三种颜色分别给我们什么样的感觉？或者能让我们联想到什么呢？

　　红：温暖，热闹，热情，炎热，喜庆等等

　　黄：明亮，响亮，成熟等

　　蓝：优美，凉爽，舒畅，大海，冰等

　　同学们说的非常棒，大家的感受跟老师的一样，下面我们带着对三原色的理解和感受来一起欣赏这几幅美丽的图画吧：

　　1、欣赏感受，读懂作品

　　①欣赏西班牙画家米罗的作品《夏天》。

　　师：画面中大面积的红色和黄色的运用，烘托出夏天的气氛，让我们感觉非常炎热，少量的其他颜色使画面更加丰富多彩。这幅画看上去色彩非常鲜艳，美丽。

　　②欣赏梵高的名画《向日葵》。

　　师：这幅画是黄黄带领他的黄色家族成员组成的画面，看上去鲜艳靓丽，表达了一种积极活泼的感情。

　　③师：书中三幅学生的作品，主题各不相同。有画动物为主的，有的表现汽车的，还有的以人物为主的，各有什么特点？

　　生答：

　　师：三副画的色彩使用均大胆地运用了三原色，有的是单色平涂，有的是双色重叠或三色交叉互搭，从画中可以看出学生在自由自在地表现。

　　三、同学们想不想也来试着用三原色来画一幅画？那么应该怎么画呢？同桌讨论一下，绘画步骤是怎么样的？等一会儿我找同学来告诉我。

　　作画方法：

　　①构思：首先动脑筋想好要画什么，可以自由想象。

　　②起形：用铅笔把自己的想法轻轻的画在纸上。

　　③描边：为了方便涂色，我们可以用黑色或深颜色的彩笔描边。

　　④涂色：色彩鲜艳，三原色占主要地位，可以有少量的其他颜色。

　　⑤整理：修改完成。

　　四、学生作业，教师指导。

　　1、下面的时间同学们大胆运用红，黄，蓝三色，自由的画一幅想像画，看哪个小朋友最有创意，画的最棒。

　　作业要求：大胆运用红、黄、蓝三色创作一副想象画。

　　2、评价：采用自评，互评的形式，向同学们展示，提高同学的审美意识。

　　五、检测导结

　　1、这节课我们更加深入了解了三原色，很多同学都画出了自己满意的作品，我希望没有画完的同学回家认真完成，并把他展示给爸爸妈妈看。

　　2、宣布下课。

《三个好伙伴》教学设计2

　　教学目的:

　　1、认识三原色,了解三原色的重要作用。

　　2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。

　　3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之情。

　　教学重点:

　　初步了解三原色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。

　　教学难点:

　　总结三原色中一些简单的色彩变化规律,掌握吹色彩水画的基本方法。

　　教学准备:

　　师——颜料吹画用具、多媒体课件、实验器具

　　生——颜料吹画用具、参考资料等

　　教学过程:

　　一、组织教学情境导入

　　1、师生问好,检查学具准备情况。

　　2、展示各个层面图片。

　　学生所看所感。

　　师:可以说有光亮就有色彩,从浩瀚宇宙到我们地球,从自然景物到日常生活的吃、穿、住、行,包括绘画艺术等等各个方面,可以说色彩无处不在。

　　二、揭示课题

　　1、师:我们看到这个色彩缤纷的世界,大都是由光和红、黄、蓝这三种颜色之间相互调配合成呈现出来的,这红黄蓝三种颜色也是颜料中最基本的颜色,今天我们就来学习这方面的有关知识。

　　2、学生朗诵儿歌,教师板书课题

　　——三个好伙伴·活动一

　　三、教学新课探究方法

　　1、认识色彩

　　⑴、术语解释:三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。

　　⑵、展示红黄蓝各主题图片。

　　分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?

　　——红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…

　　2、学习吹色彩水画

　　⑴、学生赏析课本范作,探究吹画方法。

　　⑵、教师示范吹“彩色树”技法:

　　A 、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的`枝条。

　　B 、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

　　四、学生吹画教师指导

　　1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。

　　边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。

　　2、教师巡视,随机施教。

　　指导要点:

　　⑴、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

　　⑵、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

　　⑶、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

　　五、作业展示发现总结

　　1、择优展示学生作品。

　　学生说说边吹画边发现的规律。

　　——红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。

　　2、实验:黄加蓝时黄逐渐增多变成绿色系列中的黄绿色。

　　学生分组实验其他系列。

　　3、总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。

　　4、复诵儿歌,加深理解。

　　六、欣赏延伸布置作业

　　1、展示黑白主题图片。

　　师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。

　　2、展示现代绘画作品。

　　3、布置作业

　　⑴、准备好下节课以三原色为主进行绘画创作的工具材料。

　　⑵、尝试检验“其他颜色调配不出红黄蓝三原色”的这一定义。

《三个好伙伴》教学设计3

　　教学目标：

　　1、通过启发学生联想、想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。

　　2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。

　　教学重难点：

　　教学重点：

　　初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

　　教学难点：

　　启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。

　　教学准备：纸张颜料等。

　　教学过程：

　　第一课时：学生活动：30分钟。

　　一、语言情景导入

　　画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步)

　　二、讲授新课

　　1、先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。(学生操作)

　　2、现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧！

　　3、学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的.。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。)

　　4、经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。

　　5、教师小结：

　　老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的!因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色！

　　6、接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：

　　①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。

　　②用红、黄、蓝三种颜色画自由想象画。

　　7、作业评价与展示

　　学生互评，老师评价。

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