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小学四年级信息技术《活动4我给文字整整队》教学设计
作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学四年级信息技术《活动4我给文字整整队》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标
一、情感态度与价值观
2、通过学生对文章排版方法的学习，提高学生的文章修饰段落排版能力，同时也培养学生正确操作电脑的意识。
二、过程与方法
1、注重以学生为主体、教师为主导的原则，创设学习情境，激励学生在任务驱动下发现问题，探究问题，通过实践构建自己的知识体系。
2、在掌握文章排版的方法后，完成课后习题，巩固本节课所学知识。
三、知识与技能
1、了解认识文章排版过程中不可或缺的两助手，一是段落缩进的四兄弟（首行缩进、悬挂缩进、左缩进和右缩进），二是文字对齐的五姐妹（左对齐、居中、右对齐、两端对齐和分散对齐）。
2、学会设定字体颜色。
教学重点、难点
1、使用文字对齐方式时要对所修饰的文字先选定，再操作。
2、段落排版的操作对象是段落，在改变某一段落的格式时要先选定，再进行格式设置。
教学资源
（1）教师自制的多媒体课件、图片以及文本资料；
（2）MICROSOFT OFFICE 20xx软件、液晶投影仪；
（3）上课环境为多媒体电教室。
教学过程
教学活动1
教学活动2
（二）问题启发，合作探究
1)在电脑上文章段落排版的助手一般有几个。
（让学生思考后回答）
文字对齐五姐妹
段落缩进四兄弟
2)本节课重点学习在word编辑环境中如何将给定的文章排版。想想该如何做才能达到如下例文的效果呢。
例文《我眼中的地球村》
我眼中的地球村
地球村真是一个神奇的世界。它能让我随心所欲地遨游。
自从去了地球村，我就对它着迷了。它是一个聚宝盆，各种信息应有尽有；它是一个大家族，成员遍及五湖四海；它还是一条纽带，把七大洲的人们紧密地连接在一起。
同学们，快来吧——到Internet地球村来。
教学活动3
（三）“跟我来”，老师示范，学生学习。
1、认识word窗口（板书标题）（演示课件）
2、启动word程序，打开教材光盘中名为“我眼中的地球村”的文档。
（板书）
用电脑-液晶投影仪在大屏幕上实际演示操作，并让学生操作，同时让学生熟悉打开word文档的方法。
3、让标题居中。
（板书）步骤：鼠标单击菜单栏中的“格式”→“段落”→“常规”→“对齐方式”→“居中”→“确定”。
如下图所示。
（图一）
4、使每一段第1行空出两个汉字的位置。将文章（正文）选定，然后单击菜单栏的“格式” →“段落” →“缩进” →“特殊格式”下→“首行缩进”，并将度量值设置为“2字符”，单击“确定”。
演示自制多媒体课件同时大屏幕同步演示操作过程。
5、标题文字字体设置为宋体，字号设置为四号，正文字体设置为宋体，字号设置为五号。将“地球村”三个字字体设置为楷体，字体颜色设置为红色。
将“Internet”字体颜色设置为蓝色。全文以“鲜绿”颜色突出显示。
6、保存文档。
教学活动4
（四）归纳总结，迁移创新
1、一般在电脑上进行文章排版必不可少的两助手是哪两种。
2、文字对齐家族有几个姐妹。段落缩进家族有几个兄弟。
3、进行文字排版时是先选定再操作呢还是先操作后选定。
4、练习：请说出下面两段文字分别应用了哪种对齐方式，并在Word中输入下面的文字，设置相应的对齐方式和字体颜色和显示方式。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
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