颜色对对碰教学设计

时间:2025-01-10 07:30:42 教学设计 我要投稿
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颜色对对碰教学设计

  作为一名人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家整理的颜色对对碰教学设计,欢迎大家分享。

颜色对对碰教学设计

颜色对对碰教学设计1

  设计意图:

  活动目标:

  1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

  2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重点:

  1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

  2、寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

  活动准备:

  1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来

  2、故事图片

  活动过程:

  (一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。

  (二)我的鞋子师:那你们穿的鞋子是怎样的呢?

  引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点,初步要求幼儿说完整话。

  教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。

  (三)鞋子配对师:小朋友们今天懂得了这么多的知识,知道了什么叫做一双鞋,而且都穿对了,那么你们帮老师看一看,我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?

  (幼:不对,颜色不一样,款式也不一样.)师:哎呦!老师今天早上起的急,把鞋都穿错了,没关系,我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子,要求每次换的'鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们就叫它一双鞋。

  师那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?

  出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。

  (出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?

  幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

  幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。

  (四)养成整理鞋子的好习惯

  1、师:我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。

  2、游戏:对对乐。

  幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

  3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

  教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

  活动反思:

  1、根据幼儿的需求生成教育。

  本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把数学的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

  2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

  同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育平台。

  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学,玩中教,玩中求进步的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

颜色对对碰教学设计2

  活动目标:

  1、尝试根据生活经验找到由相应关系的图片,或根据图片说出与之对应的物体。

  2、在游戏中获得愉快的体验,并初步感知一一对应的关系。

  活动准备:

  1、对应关系的红蓝图片若干,如牙膏与牙刷、小猫与小鱼、娃娃与奶瓶。

  2、幼儿已经会唱歌曲《找朋友》

  3、幼儿用书第12页。

  活动过称:

  一、我的朋友在哪里----玩游戏“图片找朋友”,初步感知物体的对应关系。

  1、幼儿边唱歌曲,边玩游戏。

  2、图片找朋友,感知对应关系。

  --这个游戏真好玩,我也很想玩,猜猜我的朋友会是谁呢?

  --我们的朋友会是谁?

  二、小红小兰对对碰—寻找有对应关系的朋友,初步获得一一对应的相关经验。

  1、个别游戏,寻找有对应关系的朋友。

  --小兰,你们的`朋友会是谁?请你去找你的小红。

  2、集体游戏,找到有对应关系的图片做朋友。

  三、超级对对碰,根据图片说出与图片对应的物体。

  1、说说与图片相对应的物体。

  --这次请小兰去找一位没有卡片的朋友,找到后相互说说in的朋友是谁?

颜色对对碰教学设计3

  活动设计:

  我们都知道,小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习,在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说,可谓是每天都要接触到的,但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

  活动目标:

  1、了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只。

  2、初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。

  3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  欢快的音乐袜子若干泡沫垫

  活动过程:

  一、导入,寻找袜子好朋友

  1、哎呦,老师的脚好难受呀,我们来看看他怎么了?

  2、你看老师老是这样,不是忘记这个,就忘记那个,真是羞死了,你们能帮老师找到袜子吗?

  3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?

  4、请小朋友们帮老师找找。

  小结:原来袜子宝宝是双胞胎,他们长得一模一样,我们可以说他是一对袜子,也可以说是一双袜子。

  5、嘘,老师好像还听到哭声,你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了,看好脚上袜子宝宝的.样子,然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

  二、探索穿袜子的方法

  1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)

  2、再看看你们的小脚,你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?

  小结:原来我们的脚和袜子宝宝一样,都有脚尖、脚跟。

  3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了,我们来看谁的小手最能干,能把袜子宝宝穿到脚上,穿得又整齐又漂亮。

  4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。

  5、教师边念儿歌边穿袜子。

  6、请一位小朋友来穿,一边穿一边说唱儿歌。

  7、老师和小朋友们一起穿袜子。

  小结:原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。

  8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?

  三、游戏:《穿袜歌》

  1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子,我们一起边说儿歌边跳舞吧。

  我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

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  作为一名人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家整理的颜色对对碰教学设计,欢迎大家分享。

颜色对对碰教学设计

颜色对对碰教学设计1

  设计意图:

  活动目标:

  1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

  2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重点:

  1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

  2、寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

  活动准备:

  1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来

  2、故事图片

  活动过程:

  (一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。

  (二)我的鞋子师:那你们穿的鞋子是怎样的呢?

  引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点,初步要求幼儿说完整话。

  教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。

  (三)鞋子配对师:小朋友们今天懂得了这么多的知识,知道了什么叫做一双鞋,而且都穿对了,那么你们帮老师看一看,我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?

  (幼:不对,颜色不一样,款式也不一样.)师:哎呦!老师今天早上起的急,把鞋都穿错了,没关系,我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子,要求每次换的'鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们就叫它一双鞋。

  师那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?

  出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。

  (出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?

  幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

  幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。

  (四)养成整理鞋子的好习惯

  1、师:我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。

  2、游戏:对对乐。

  幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

  3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

  教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

  活动反思:

  1、根据幼儿的需求生成教育。

  本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把数学的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

  2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

  同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育平台。

  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学,玩中教,玩中求进步的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

颜色对对碰教学设计2

  活动目标:

  1、尝试根据生活经验找到由相应关系的图片,或根据图片说出与之对应的物体。

  2、在游戏中获得愉快的体验,并初步感知一一对应的关系。

  活动准备:

  1、对应关系的红蓝图片若干,如牙膏与牙刷、小猫与小鱼、娃娃与奶瓶。

  2、幼儿已经会唱歌曲《找朋友》

  3、幼儿用书第12页。

  活动过称:

  一、我的朋友在哪里----玩游戏“图片找朋友”,初步感知物体的对应关系。

  1、幼儿边唱歌曲,边玩游戏。

  2、图片找朋友,感知对应关系。

  --这个游戏真好玩,我也很想玩,猜猜我的朋友会是谁呢?

  --我们的朋友会是谁?

  二、小红小兰对对碰—寻找有对应关系的朋友,初步获得一一对应的相关经验。

  1、个别游戏,寻找有对应关系的朋友。

  --小兰,你们的`朋友会是谁?请你去找你的小红。

  2、集体游戏,找到有对应关系的图片做朋友。

  三、超级对对碰,根据图片说出与图片对应的物体。

  1、说说与图片相对应的物体。

  --这次请小兰去找一位没有卡片的朋友,找到后相互说说in的朋友是谁?

颜色对对碰教学设计3

  活动设计:

  我们都知道,小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习,在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说,可谓是每天都要接触到的,但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

  活动目标:

  1、了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只。

  2、初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。

  3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  欢快的音乐袜子若干泡沫垫

  活动过程:

  一、导入,寻找袜子好朋友

  1、哎呦,老师的脚好难受呀,我们来看看他怎么了?

  2、你看老师老是这样,不是忘记这个,就忘记那个,真是羞死了,你们能帮老师找到袜子吗?

  3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?

  4、请小朋友们帮老师找找。

  小结:原来袜子宝宝是双胞胎,他们长得一模一样,我们可以说他是一对袜子,也可以说是一双袜子。

  5、嘘,老师好像还听到哭声,你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了,看好脚上袜子宝宝的.样子,然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

  二、探索穿袜子的方法

  1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)

  2、再看看你们的小脚,你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?

  小结:原来我们的脚和袜子宝宝一样,都有脚尖、脚跟。

  3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了,我们来看谁的小手最能干,能把袜子宝宝穿到脚上,穿得又整齐又漂亮。

  4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。

  5、教师边念儿歌边穿袜子。

  6、请一位小朋友来穿,一边穿一边说唱儿歌。

  7、老师和小朋友们一起穿袜子。

  小结:原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。

  8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?

  三、游戏:《穿袜歌》

  1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子,我们一起边说儿歌边跳舞吧。

  我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。