学生日记范文合集九篇
时间过得真快，一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，因此我们要写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的学生日记9篇，希望能够帮助到大家。
学生日记 篇1
今天是劳动节，我们在这一天总要打扫卫生吧。再说，自从我上小学以来， 我很少自己动手做家务活儿。终于，今天，我第一次做了家务活儿，它成为我劳动的开端——第一次洗衣服。
下午放学后，我回到家中，放下书包，听到妈妈对我说：“宁宁，我有点事，你自己洗衣服好不好呀？”我想反正作业不多，就自己动手洗衣服吧，再说这也是锻炼的好机会呢。
我打开水龙头，先把盆中装满水，再放人消毒液，然后把脏兮兮的衣服放入水中浸泡。可是我的动作太快了，一些水珠溅到了脚上，冰凉冰凉的，真不容易呢。浸泡了几分钟，我开始搓洗衣服，先拿起衣服，把它放在肥皂上，来回搓几下，搓出肥皂泡来。可能是搓洗工作过于单调了，我开始调皮起来，因为泡沫之间有一些黏性，每搓洗好一件衣服，我就把它们拧在一起，衣服就变成了一个小圆柱体。我又拿水冲小圆柱体，看看能不能把小圆柱体冲散。我玩得正高兴，妈妈突然说：“宁宁，吃饭了！”我赶紧把小圆柱体都放到盆中，努力想把它们冲干净，可无论我冲多少遍，衣服上总有残留的泡沫。我左想右想，终于想出办法来了，我把衣服单独一件一件放到水龙头下冲洗，一边冲一边搓，这样不一会儿，衣服便冲洗干净了。最后，我把它们一一拧干，晾在阳台上，这才心满意足地去吃饭。
通过这次的劳动，我知道了父母做家务活儿也很不容易。我们要珍惜劳动成果，并以这次洗衣服为开端，多做家务，少让父母操心，做一个既爱劳动又听话好孩子。
学生日记 篇2
时间过的真快，转眼就到五一劳动节，期中考试也考完，可以轻松的放松几天。
五一这天早上起来，看看外边的天气很好，马上想起和张思雨商量好的事情。“五一天气要是好的话，我们一起去公园玩。”不过我得先完成作业之后才能出去玩。早上吃完饭，我就开始写作业，到下午，作业也快写完，就和姥姥商量去公园玩。姥姥说我今天表现好，所以就答应带着我一起去公园。我和姥姥来到公园，看到公园儿童乐团里可真是热闹，人山人海，我马上发现公园里新开一项游戏，“水上乐园”。我迫不及待地坐上车，“水上乐园”的车头上有一把枪，如果你击中目标的话，会喷出很多的水，而且它会一直走，然后就会进入到一个山谷里面，走完一小圈后，车会走到一个山坡上面然后会借助水的力量把车滑上去，这时会喷下很多的水，要是不小心就会浇到人的脸上。哈哈哈，我打中好几次目标。水都喷到其它小朋友的身上。正当在得意的时候，另一个小朋友也打中目标，水都喷到我身上。车到站的时候，我已经是一身水，但我的心里却是很高兴的。
这时候我看到张思雨和她的爸爸也来到公园，我赶紧跑过去和她打招呼，这是我第一次和同学一起来公园玩。我们一起来到动物园，看调皮的猴子，又看孔雀开屏，还喂鹿、马食物，我们还没有玩够，她爸爸说，她们该回家吃饭。
快乐的时间总是过的很快，快乐的事总是让人忘怀。这是一个令我难忘的五一假期。
学生日记 篇3
xx年xx月xx日 星期x
“感恩亲爱的父母，给予了我们生命”这首歌是【感恩一切】，他说的没错，我们的确要感恩父母，不但只要感恩父母，更要感恩老师、帮助够你的人……
是谁给予了我们生命？是谁抚养我们长大？有是谁给予我们一个温暖而又温馨的一个家？是父母，是父母给予了我们一切，我们要去感恩父母、报答父母。以前，父母老是骂我，但我并不埋怨，因为父母骂我们，是应该的，不是有句话说“打是疼，骂是爱”吗？对啊，所以，父母无论是骂我们还是打我们，我们都不应该埋怨。
是谁教会我我们成长？是谁教会我们知识？又是谁教会我们如何做人？是老师，是老师教会我们一切，老师不畏辛苦，为我们上课，我们不但不能埋怨，而且也要感恩老师，若没有老师，我们就什么也不会，这个世界将会变成无知世界……
又是谁教会我们善良？是那些帮助过我们的人，教会我们善良，使我们学会要帮助任何人，无论是谁，都一样，只要一有困难，我们就需伸出你的手，来帮助他们……
朋友们，让我们学会去感恩吧，让感恩充满这个世界，变成爱的世界吧！
学生日记 篇4
今天我与同伴一道去XX家走访。
在我看来，这无非是走走形式，去和家长寒暄几句罢了。但通过这次家访我收获颇丰，既深入了解到了该生的家庭生活情况，又增进了老师和家长的互信，为今后该生的教育积累了宝贵的经验。
XXX同学在学校人缘很好，就是性格内向，穿的衣服看起来脏脏的，不爱多说话，学习有些粗心，有时还透露着自卑。亲自去她家走了一趟，我才完全了解了孩子的家庭情况。在这个经济条件还不错的村子里，该生家境实在不好。一家5口人，姐妹两个，姐姐失聪，爸爸失业在家，妈妈在北京打工，而奶奶年事已高，身体不好。家里的收入有限，可供孩子支配的零用钱也就很少。而周围同学的家里都相对优越富足，孩子心理难免会自卑。自卑的心理又会影响孩子的学习习惯。感觉应该是一个优秀的学生，却总是差点。找到了问题的症结，我们豁然开朗。一个小女孩平日缺少母亲的细致关爱，而妈妈、同学、老师的理解和爱，将会使她变得自信、乐观、细心、优秀的。
对于XXXX同学的问题，通过走访我们找到了适合孩子的教育方法。
学生日记 篇5
摘 要：“学而不思则罔”，反思在学习活动中的重要性自古就被教育者们倡导和重视，反思不仅能及时改正错误，还能优化己有的认识，提高自身素质。
一、利用实验教学，促进学生反思
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以提供直观素材，培养学生的各种技能，加深学生对课本知识的理解，同时也是培养学生反思性学习能力的绝好途径。新课程理念指导下，教师应整合教学资源建立一种问题解决的实验教学模式，变“照方抓药”式实验为学生自主探究式实验，使他们在实施自己设计的实验方 案遇到障碍时更能够积极地独立思考，调整思路，保证实验问题的顺利解决，从而提高反省认知能力。例如，讲授盐类水解这一课时，引导学生根据酸溶液显酸性、碱溶液显碱性这一已有知识推测盐溶液应该显什么性呢？学生大都会答中性，此时教师提供氯化铵、醋酸钠、氯化钠三种盐溶液要求学生设计一个实验来验证自己的推测。这一实验设置了对照组，控制了实验中的单一变量，为学生的反思提供了很好的素材。尤其是当学生发现实验现象与预想的不一样时，便会立即产生疑问，反思自己最初的推测，进而激起探求真相的欲望，进入积极思维状态。借助对实验结果的反思，一方面加深了学生对问题的'理解，一方面能使学生及时调整自己的学习过程和策略，促进自身思维品质的发展和思维能力的提高。
二、利用化学史教学，促进学生反思
我们学习的化学知识是化学家们几千年艰辛探索的文明成果，直接简单地告诉学生结果，很难提升他们的化学素养。反之，如果能让学生从当年化学家的角度去探索、反思、进而“发现”这些知识，既可以完善学生的化学思维，又可以提高他们的反思能力。我们应该如何处理，才能使其成为学生的再发现呢？平时教学过程中要注重化学史教育，创设当时的 问题情境，坚持学生为主体，注重发现的过程。例如，在介绍苯分子结构的教学中，苯分子的结构到底是怎么确定的？其中 经历了怎样的历史过程？就可以利用学生已有的知识，沿着化学家的道路，去再发现，促进学生的反思性体验。
三、利用习题教学，促进学生反思
大多数学生在做化学习题时思维活动在解出题目的答案后就停止了，订正错题时也仅限于重新求得正确答案，他们大都缺乏对已完成作业进行反思的意识，这显然不利于知识的牢固掌握和举一反三、触类旁通。此时教师的引导就显得尤为重要，教师应以习题评讲作为切入点，采用提问方式启发学生积极反思，促进学生发现问题。从而提高学生的解题能力和思维能力。比如有这样一道习题：在KClO3+6HCl（浓）==KCl+3Cl2↑+3H2O的反应中，被氧化的氯与被还原的氯的原子个数比为：A.1：6； B.6：1； C.1：5； D.5：1大部分学生都错选了B。评讲时教师可以设置一连串的问题：“盐酸在该反应中体现的性质有哪些？”、“6mol盐酸都被氧化吗？”、“HCl前面的系数6应该拆成几加几？”、“产物中6mol零价的氯来自于哪些反应物？”“你分析这道题目时忽略了那个关键点？”“类似的氧化还原反应都应该注意这一关键点，比如我们学过的 哪些反应？” 这一组问题层层递进，逐步深化，可以引导学生反思自己的解题过程，在反思中认识到自己错误的原因，找到解决一类题目的方法。
四、撰写反思日记，形成反思习惯
中国有句古训：习惯成自然。教师如果要求学生把每一阶段的学习过程及学习结果以日记形式记录下来，可使学生将反思的习惯落在实处。学生的反思日记是学习过程的一种经常性的总结，是学生用自己的词汇对学习体 验和感悟的系统地整理。这些日记具有很强的揭示性，通过它学生可以认识到自己这段时间里学会 了什么，会是因为突破了思维的哪个关键点。还有那些是不太会的，问题的症结卡在哪儿了。通过反思归纳总结迁移质疑从而更好地组织自己的学习。另一方面，教师通过学生的反思日记 可以了解自己的教学 行为有那些优点和不足，从而及时的调整教学策略，改进教学方法。学生每单元一次整理他们的学习记录，每次将反思报告上交给教师，教师在学生日记上或作一些适当的学习方 法、学习策略的点评；或写一些鼓励性的话语，进行心与心的交流；或为他们日记上留下的疑难问题指点迷津。同时
教师还可以在课堂上和学生一起探讨日记中的一些记录，解决学生们普遍存在的疑难问题，分享他们的反思成果，明确他们努力的方向。这样，学生在老师的指导下持之以恒地撰写反思日记，化学反思性学习能力就会逐渐提高，反思品质就会逐渐形成，他们的学习兴趣、学习信心，竟争意识、主动参与的意识就会明显增强，他们就会从多角度、多层次、全方位地反思化学问题，以达到求新、求异、优化解题思路、提炼化学思想方法的目的。
当然，培养学生反思性学习能力的教学活动中，要突出学生的主体，教师的引导不能替代学生的思维活动；要注重过程性，淡化结果性；要注重教学的开放性，淡化 教学的结构性；要注重启发性，消除灌输性。高中化学教学中如何引导学生进行反思性学习值得我们化学教师进一步的探讨和学习。
学生日记 篇6
今天，我和妈妈上欧尚超市买东西，因为是年末，又有优惠活动，这里自然是人山人海，排队交费的更是一条条长龙。人群中男男女女、老老少少，有性子急的，看着一眼望不到头的队伍直嚷嚷；也有抱定随遇而安心态的，木然地瞧着周围熙熙攘攘的人群。这时，一对爷爷奶奶挤了过来，他俩焦急地望着望不到头的队伍直跺脚，嘴里不停地嘟囔：“怎么办，怎么办？”妈妈听见了，问：“阿姨，怎么了？你们有什么急事吗？”老奶奶说：“我们是定海的，往定海的免费车快要开了，等到我们结账怕是车早就开了。”说完一声叹息。“站我前面来吧，”妈妈说，“要不，跟前面的人说一下，他们都会理解的。”站在前面的人很多都听到了她们的对话，随即他们都主动地让出一条道。“到前面来吧，到前面来吧。”两位老人非常激动地直说“谢谢，谢谢。”目送两位老人结完帐，匆匆地去赶车，后面排队的人都觉得很舒心，排队更自觉了。
其实爱就在身边，爱，无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
学生日记 篇7
乒乓，是我最擅长的一项体育运动。最初，我十分讨厌打乒乓，可慢慢地，打乒乓给我带来的好处越来越多。
打乒乓能锻炼身体。我在班里女生中最胖。照理说，跑步应该是最慢的一个。可是，自从打了乒乓球后，我跑步的速度愈来愈快。体育课上测验跑步，绕跑道跑4圈。我尽力快跑，快到终点时更加奋力冲刺，结果，我比我们第三组所有女生都快，她们都比我瘦。
打乒乓球能保护眼睛。我有很多时间都在写作业，没好好保护眼睛。打乒乓球让我的眼睛离开了书本，只顾盯着乒乓球，得到一定休息。现在，班里有一半多同学戴过眼睛，而我却没有。
打乒乓球能增强反应能力。在打比赛时，对方时而打你右边，时而打你左边、前面，如果不及时接住，对方就得分了。平时就要练反应能力，老师打到左前方，你要马上右腿向前迈一步，手臂迅速伸直挑球。如果打到球台边缘，很靠近身体时，要立即后退，再接球。渐渐地，反应越来越快，就可以轻松接到每一个球。
打乒乓球能使人思想集中。在打球时，必须专心。你一不留神，乒乓球已经落地了。这样失分很划不来，所以每次练球我都很认真。
打乒乓球让我们劳逸结合，既保护眼睛，又能增强反应能力，何乐而不为呢？
学生日记 篇8
1月3日 周三 晴
从前天起在莞城各大商场促销后，再想起元旦前的情形，觉得是“小巫见大巫”。那时是清闲到发慌，只愁没多少个顾客;而这几天，则只恨自己无法化身为“千手观音”及至“千嘴观音”，以便不错过滚滚人流中的每个机会。
主管在今晚的会议上表扬了我，太开心了。
我想，其实我只是注意到了两点而已。首先是笑容，不是职业性推出来的假笑，而是发自内心真诚的笑。这几天来我对公司的产品已有了了解和充分的信心，所以由衷地向人们推荐。而且这样的笑容也比较容易获得顾客的好感和信任。然后，需要的是热情，这取决于心态。因为热情一般难以持久，尤其是被浇了冷水后。当碰了一个又一个钉子后，当看了各式各样的脸色后，也绝不气馁，依旧满腔热情去迎接下一位顾客。
因为，机会总是无限性的，“也许一千个人都拒绝了你，但很可能第一千零一个就会接受你!”
是的，促销员只是份很基层的工作，但从中同样可以让人获益匪浅。
明天，我将更努力。
学生日记 篇9
今天是大年初一，我很高兴。平时都是禁止放炮的，但今天不同，因为今天全天都可以不约束的放炮，真是太好了。
我起了一个大早，叫醒了还在美梦中的老爸，跟他一起到楼下放了几挂鞭，我觉得光听响，不看亮好像没什么意思，所以我决定，把那些烟花留着，到天黑时再放。
终于到了晚上，我早已迫不及待了，我马上准备好打火机和烟花跟老爸下了楼，我先放了几个小的，别说它小，可它是最好玩的，因为这种炮可以拿在手里点燃后他就可以往上喷，老爸先放了一个，认为很安全，便给了我一支，并用讥笑的语气问我说：“你敢放吗？我看一定不敢。”我生气地说：“早上的挂鞭我都敢放，这有什么不敢的！”我点燃了炮，不一会儿，我就感觉里面有动静，马上，一支支烟花一个接着一个地飞快冲上高高的天空，像一朵朵美丽的鲜花一样在空中爆开，可漂亮了。之后我还放了许许多多的烟花，有大有小，都非常漂亮，很好玩。
我的炮很快都放完了，我还看了看其他人的炮，也都很漂亮，就这样，我开开心心的过完了春节的第一天。
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