学生日记范文集锦八篇
有趣的一天又要结束了，今天我们都做了什么了呢?这时候十分有必须要写一篇日记了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的学生日记9篇，欢迎大家分享。
学生日记 篇1
星期天早上，爸爸决定带我们去水上乐园玩，我和哥哥欢呼起来。
可是，到了10点爸爸才开车带我们去郑州，到了郑州，爸爸说要先去看望一位病人，我们只好等到12点。爸爸回来后说：“我们吃完饭再去吧!”说着带我们去饭店吃饭。吃完饭我们开始出发，不知不觉到了水上乐园。
换过衣服后，我们进入乐园。
迎接我们的是一个巨大的喷壶，哗的一声，我们全身湿透。我们在模拟沙滩上，旁边有不大的大海。当模拟海浪来时，我跟着爸爸正好走到水深的地方，为了防止我飘走，爸爸赶紧牢牢地抓住我的胳膊，但是，水还是没过我的头顶，灌了一鼻子水。老爸迅速的把我拽到岸边。吓死我了。
这是多么有意义的星期天!
学生日记 篇2
俗话说的好，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。而我今天就做了一件好事。
今天，我一个人上公交车，走到后面就有一个空座位，我高兴的坐下了。因为回我们家那边的公交车很少，人很多，所以有个空座位是很难。想到这里我心满意足的笑了。但是这样美好持续了两站地，突然广播里听到给老人什么的让座。我抬头一看前面站着一个残疾人，他不停地依依呀呀怪叫。我就很快站起来把他扶在我坐的位置上，他坐下后握着我的手用说：“谢谢你，”我说没关系。后来公交车上的人越来越多，又上来一位老奶奶，谁都不想给老奶奶让座，突然那位残疾人站起来给老奶奶让座，嘴里喊着老奶奶坐老奶奶坐。当时车上的人都看着那个残疾人，很快有位叔叔站起来给那个残疾人让座。又站在我旁边摸着我的头大声的表扬我。我说：“没关系，这是我们少先队员应该做的事。”
回到家里我向爸爸妈妈讲述了今天的故事，爸爸妈妈还表扬我，我心里乐开花。
学生日记 篇3
最近，我家养了10条黑不溜秋的蚕，我把它们放在一个橘黄色的纸盒里，再把几片桑叶放进盒子里。
我的蚕宝宝又细又短，很小，和蚂蚁差不多大，黑不溜秋的小身子底下，还长了一排排比米粒小三，四倍的小脚，妈妈说它们象小虫子，可我怎么看也不觉得恶心，还觉得很可爱呢！
还有，蚕宝宝的身子，一节一节得像是一节节的车厢，可爱极了！
现在，蚕大了许多它们的长相和习性都不同。有的蚕爱吃，整天"丝，丝，丝"地咬着桑叶，有的爱逛街，总是爬来爬去，还有的文文静静，能好长时间保持一个姿势不动。
现在我每天都要观察这些蚕，给它们拍许多照片，太有趣了！仔细观察蚕，还能发现它们的特别之处，比如，有的蚕喜欢吃桑叶的茎，有的喜欢吃叶面，有的蚕可坏了，为了能吃到对面新鲜的桑叶，就抄近路，从别的，哪怕是小蚕身上压过去，真是调皮呀！
观察小动物真有意思呀！
学生日记 篇4
9月13日 星期二 天气晴
实习第一天
跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校，师范类实习日记。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地迎接了。
走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。最印象深刻的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她教会我很多东西。如果用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。
路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德 ……只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张，有些期待，有些希望……
10月21日 星期五 天气晴
第一次流泪
那一天，我第一次在学生面前流了泪。尽管，现在回想起来有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黄老师说的，新老师都会的。
那天可能也是生理期到了，我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词，因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。
到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候，顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦，连他们的尊重都换不来。好吧，或许我小时候也这样做，也把课程分为主科、副科(确切地说是学校分的)，也在副科老师的课上写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈!泪水涌了上来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有的学生看到了。
我知道，现在的我，再发生这种事，绝对不至于哭了。回过头，拾起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的……
11月7日 星期一 天气晴
期中考试后
期中考试成绩出来了，我们班语文成绩非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成绩吧。说实话，对我的打击很大。让我非常非常的自我怀疑。
我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理健康课，大部分反响还可以。我觉得自己幽默，有创造力，受学生喜爱。现在，期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。
其实，现在，跳出当时的处境来看，的确很多问题是我自身的。从教学方法来看，因为经验的缺乏，我的语文教的很不成熟。
对学生的基础知识抓的不够严，课文读的少……不过，最重要的是，我自己的态度。因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天非常的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了，我有些心不在焉。不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉醒，好好反思自己的问题!哇，真是“重新做人” 啊!
不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我不知道自己究竟适不适合教书，适不适合教语文，不过，我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。
11月24日 星期四 天气晴
对实习意义的困惑
有时想想自己实习以来，先是努力适应，学习做饭，学习教书。每天想的是，怎样教书教的更好?这次做饭做坏了，下次要怎样才能避免同样的问题发生?不过渐渐适应后，我又开始烦恼新的问题：为什么我要选择过这样空虚的`生活?
是的，我不知道其他顶岗实习的人怎样想，然而深居山林，我们不能上网，生活圈非常小，每到放学后，散散步，回到宿舍，因为课都在空课的时候备好了，只能看电视。我觉得空虚，并且空虚到要窒息。另一方面，我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研，所以不用担心工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌，或者在华师开始做一些项目，做毕业论文的准备，实习报告《师范类实习日记》。我觉得自己离学术、科研很远，离同龄人也很远。我孤单，又责怪自己堕落，质疑自己为什么要选择来这里。
舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我，来这里的意义在哪里?如果我以后不教书，那我是不是很浪费自己的青春?
11月26日 星期六 晴
从行为矫正谈小学班级管理
现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。
行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。
一、问题行为
(一)上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。
三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写?”“老师我要写在哪里?”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。
午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。
(二) 不按时、独立完成作业。
不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。
(三) 不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。
这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好;上课时随意发言，打断老师说话;上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告;与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。
(四) 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。
我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。
二、 问题行为的矫正策略及效果分析
(一)课堂纪律的维护：从训斥到奖励
关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。
后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。
这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化 [1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用;对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。
(二)减少不交作业的现象：惩罚也要“对人下药”
对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、 50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗?
这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。
后来有一次，他又没写作业，我和数学老师都很生气，决定去他家里家访。在他家里我们简单了解了下，也没有坐太久。但他非常害怕，从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩罚。
(三)礼貌行为的塑造：不良行为的消退
同强化、惩罚一样，行为的消退也是行为的一个基本原理。消退发生在一个以前被强化(鼓励)的行为不再导致具有强化作用的结果。例如，在上文提到的对学生纪律问题的处理时，事实上仍有个别调皮的学生仍然不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当：我总是把注意力转向他，回答他的问题，然后再责备这种行为。也就是说，不遵守纪律可以获得老师的关注(尽管会有不痛不痒的批评、轻轻的拍肩膀)，因而很可能他们被另外一种形式的“奖励”强化了。为了消退这种被我“鼓励”的行为，我在他们不举手发言时装作没听见，去提问其他乖乖举手的学生，结果这种行为逐渐得到减少。当然，礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细节，与学生相处的时
学生日记 篇5
因为今天爸爸的单位里发了几张去华庄生态园的抵扣卷，而且现在去华庄会有捕鱼表演和免费的桔子吃。爸爸就约了几个同事一起去华庄游玩。
我们到了华庄就开始找捕鱼表演的地方。找的路上碰巧遇上一次动物表演。因为我们来得太晚了，所以只看了一点点表演。后来我们打算不找了，就去童趣园玩一玩好了。
到了童趣园，我和爸爸同事的儿子一起比赛, 比赛规则：谁先完成所有的项目后，第一个到滑滑梯下面的人谁就获胜。我在爬网的时候总是翻不过去，因为爬到上面的地方有点斜怕掉下来，但是我一咬牙坚持往上爬终于翻过去了，因为我翻得太慢所以我输了。我们玩着玩着感觉喉咙有点渴，就找了个人问了一下桔子在哪里。我们知道了后，就马上赶了过去。
来这吃桔子的人可真多，有些人想拿回去一些，一个袋子要五块钱，实在是太贵了，就拿衣服当袋子，来装桔子。我们没有拿回去只不过是稍微吃了几个桔子就不吃了。我看了看手表快要吃晚饭了，我们就赶紧回家吃晚饭。
学生日记 篇6
3月7日13:42:45 星期日 天气小雨
今天，距离小学毕业还有3个月零10天。回首往事已成回忆，在那些日子里，有酸，有甜，有苦，有辣。
还记得刚刚转到这个学校的时候，面对从来没见过的面孔，心中难免有些恐惧。
下课的时候独自一人窝在教室里，上课时从不愿举手发言，但是，老师的批评我从没忘过，那时，老师总说我胆小如鼠，不敢表达自己的心声。现在，想想当年，自己都觉得脸红。
如今，和同学们打成一片，称姐道妹。在班上混得也不赖，人缘还不错。六年的同学情谊，就要说beybey了，还真有些不舍得。我们一起经历过多少考验团结的风风雨雨，才能有这样一个完美的班级。
这年头，同学们有的开始进入“战斗”状态；有的还整天在玩，一点都不知道紧张；有的还整天看一些乱七八糟的书。这90后的还真不知道什么叫紧张。
六年的时光就这样不见了，继续努力吧！
同学们，Go!Go!Go!
学生日记 篇7
没有想到人工湖这么好玩。
妈妈下班了，带我去人工湖玩，我说妈妈上次我们不是来过了吗?这里什么东西都没有。妈妈说晚上有二人、三人的自行车。我一到那里只见那里真是太美山清水秀，树木一棵棵的像解放军战士一样矗立在那里。只见旁边有骑自行车我也骑了一辆二人自行车，妈妈坐在前面，控制。我坐在后面，拿脚骑骑就可以了，这个自行车骑的好爽啊!在家里骑的大自行车大难骑了，我要使劲的踩踩的动我不骑也不要紧的，重要的是前面，前面骑才动，不过这个车子太长了转弯太难了，转弯的时候车子容易动我特别的高兴，这自行车太好玩了要是我有一辆这样的自行车就好了。即可以教会我骑车了，又能锻炼。两个人骑的特别的快，不过骑不到一下就很累，我们骑好了我们把自行车还给了那个人。
二人自行车可真好玩!
学生日记 篇8
太阳还藏在高楼背后，但白光已铺满天际。
空气清凉沁人，感觉有朝露荡漾其中。
小超市门口，几个妇女在挑买新鲜的蔬菜，那绿茵茵的菜枝叶，在她们白嫩的手中美丽地翻舞着。
穿黄马甲的小报童怀抱油墨飘香的早报，沿街走来。
街边的屋檐下，那老人侧坐在椅子上，戴着老花镜，聚精会神地读着一本书。每天这个时候，他都坐在那儿读书，只是不见翻页。也不知是他在读书，还是晨光在读他。反正他与晨晖，构成了雕塑效果，构成了永远的风景。
一对手持长剑，素衣软鞋的中年夫妇，轻快地向环城公园走去。
树枝上悬挂的鸟笼中，小精灵们在欢跃嬉笑。
炊烟轻拂的早餐馆里，人不多，两个穿着制服的刚下夜班的保安员，交谈着夜间发生的趣事。一位着西服的赶早班的先生，腋下夹着黑色的公文包。还有一位身份不明的漂亮女士，打着长长地哈欠。小米粥熬的太好了，黄黄的，看不见米粒，喝在嘴中却是粘稠的。油条也炸的焦黄香脆，轻轻咬一口，就酥烂在嘴里。
一碗粥加一根油条，刚好一元钱。这是平民的幸福标准。
走出来，浑身充实，内心宁静。
身后铃响，骑单车的红衣女子飒然而过，从她的口袋里，飘出“好一朵茉莉花”的柔顺旋律。
太阳跃出楼顶了，全世界亮堂堂，早晨是多么平凡、环境是多么朴素，生活是简单的，时光是真切的，日子也是可以美好的。
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