实用的学生日记范文锦集五篇
一天的时间即将结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候静下心来好好写写日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编帮大家整理的学生日记5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生日记 篇1
20xx年5月12日，那是一个心灵不愿也不敢去触及的日子，像是做了一场恶梦。梦初醒，有好多好多的事实都很难接受，亲人的逝去，家乡的毁灭……
但是我知道，能活下来，我是幸运的，和我一样受到四面八方救援的人们都是幸运的。
在地震刚结束的时候，看着一个又一个生命渐行渐远，看见北川——那个我生活了18年的地方被夷为平地，有一种难以言说的恐惧。但我一直没有哭，因为我知道，我要冷静，必须要坚强。
当看着救援队伍进入北川，一批又一批，看到带着红巾的志愿者进入北川，一车又一车，那一刻，我意识到，面对这样无情的灾难，我不是一个人在战斗，和我并肩站在前线的，还在许许多多的好心人。
在绵阳，我们受到了很好的照顾，我不知道该如何感谢帮助过我以及正在帮助我的人，是他们让我拾回了坚强活下来的信心，是他们点亮了我心中那一盏爱的灯。
千言万语都很难表达我现在的感受，有好多好多的事都想写，提起笔手却在发抖，有好多好多的话想说，一开口却哽咽在喉。
谢谢那些把我从废墟之中带出来的士兵，是他们给了我生命；
谢谢那些给予我们关怀与帮助的好心人，是你们让我们看到了活下去的希望。
谢谢那些关注这次地震的人，是你们让我感受到了爱。
我只想说，我很好，我们都很好，这次地震对我们来说，是一个灾难，一个考验，同时也是一件幸事，因为它使我们看到了这个世界充满了爱，它也使我知道，我不是一个人！
学生日记 篇2
对于一个中学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。于是我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性；想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
但是在求职之路上，由于年龄过小的原因，屡遭拒绝，我向一位又一位的店长解释学校的安排，却被店长们拒之门外。面对，一次次的碰壁，我心灰意冷，战斗之火早已被泼了盆冷水，无奈，我放弃了求职之路。继续着悠闲的暑假。在这次求职过程中，明白了商家不能雇佣童工，否则就是至商家于死地。虽然我有打工的能力，却没有打工的年龄。虽然没有体会到打工的艰辛，但是我感受到了求职的'压力，在当今社会，大学生找不到工作的现象普遍存在，何况是我这个未满十八岁的黄毛丫头。打工固然重要，但求职的过程才能让我们体会到艰辛。过程能让我学会成长，明白父母曾经就是这么一步一步走来的，更加珍惜自己的所有劳动成果，更加感谢父母对我们的付出。无数人拒绝我，我总是自我安慰，提高了我的抗压能力，让我能够乐观的面对这一切。让我突然觉悟，我应当努力读书，长大后避免遇到这一系列的问题。
经过这一次求职之旅，虽说是以失败告终，但让我感叹众多。在中国近代，招童工并不是一件违法的事情，现在，新中国统一，国家对青少年儿童进行了保护，因为，我们是祖国的花朵，是八九点钟的太阳，我们背负着民族伟大复兴的重任，中国的未来会交到我们的手上。失败乃成功之母，我相信这次的经历给我今后的求职，留下宝贵经验。在人生的道路上，尽管会被一次又一次的拒绝，一次又一次的遇到挫折，一次又一次的碰到困难，但是只要乐观的面对，只要坚强的面对，一定会把这些失败转化成以后的成功。成功是一点一滴累积起的，失败并不可怕，可怕的只是没有勇气再次站起来。
这次没有完成学校交给我的光荣作业，我深表歉意，只希望老师能够原谅我，这一字一句，都在我的心头。感谢学校给我这次体验生活的机会，我相信，中国的明天会更美好。
学生日记 篇3
今天星期天，我去好朋友家玩，我在她家玩了一会儿，忽然看到一个瓶子里有东西在跳来跳去，便把瓶子拿了下来。
我仔细一看，哇！原来是几十只活蹦乱跳的蚂蚱。季舒钰见我盯着瓶子发呆，便不高兴地说：“嗨！你在看什么呢？我们还要给小狗喂东西呢，它都一天没吃东西了。”
我只顾着看这些跳跃的蚂蚱，没有理她。季舒钰又说道：“我问你话呢，胡佳慧，我说你耳朵是不是聾了呀？”
“你说什么，再说一遍。”
季舒钰不再说什么了，走到我身边，看了看瓶子笑着说：“哈，原来是看我抓的蚂蚱呀，我还以为什么呢，要不要我拿出来给你看看？”
“好呀好呀！快点拿出来，我等得花儿都谢了。”我兴奋地说道。
季舒钰把盖子打开了一点点，突然一只蚂蚱跳了出来，这一跳可把季舒钰吓得够呛，一不小心手抖了一下，那些蚂蚱全跳了出来，季舒钰“啊”的一声把她妈妈和姐姐全引来了。
季舒钰的妈妈一看这状况，责怪她：“让你不要把蚂蚱放在家里，你看，现在好了，蚂蚱全逃了出来。”
“好了别吵了，先抓住蚂蚱再说吧。”季舒钰的姐姐开始主持公道。
“可我们没有抓蚂蚱的工具怎么办？”季舒钰为难地说。
“那就用文具扔吧！”她妈妈一脸无奈地说。就这样我和季舒钰的家人一起扬起了手中的文具——橡皮，直尺……像子弹一样扔向蚂蚱，最后费了九牛二虎之力才抓住了五只。其它几只幸运的蚂蚱早己从阳台上逃之天天。
这可真是一件即累又有趣的事情，真没想到蚂蚱也能给人带来无穷的乐趣！
学生日记 篇4
放假了，我打开电视，懒洋洋地躺在沙发上看起了電视节目。忽然，妈妈说：“把上次还没有吃完的栗子煮来吃吧。”说着，她打开冰箱，把栗子拿出来煮，然后跑到椅子上坐下来和我一起安安静静地看电视。
电视节目非常精彩，把我和妈妈都吸引住了。我们俩看着看着，完全把煮栗子的事情忘得一干二净！不知道过了多久，突然“砰”的一声把我们吓坏了。我们抬头一看，咦，什么都没有啊。我们就继续看电视，看了一会儿，又听到“砰”的一声！我和妈妈你看看我，我看看你，难道是地震了？不对，没有听到其他人跑动的声音。我指了一下厨房说：“声音好像从那里传出来的。”于是，妈妈决定起身去看一下。她走到厨房，突然喊道：“栗子、栗子、栗子爆炸啦！”栗子在锅里噼里啪啦地蹦跳着，妈妈惊慌失措地关上了火。
我可怜巴巴地说：“我的栗子不能吃了，呜呜……”妈妈比我更难过，喃喃地说：“我的锅比你的脸还黑，还需要我洗呢，都不知道要洗多久。”不一会儿，妈妈的心情比翻书还快，竟然听到她兴奋地说：“还能吃！”我看到妈妈把栗子全部拿了出来，准备开吃。我看着栗子黑乎乎的，已经裂开了一条缝，不用剥肉也露出来了。我很好奇味道是怎样的，于是小心翼翼地咬了一口，不但硬邦邦的，而且味道苦苦的，显然已经不能吃了。
今天的栗子真神奇，竟然会在锅里跳舞，而且是跳爆炸舞！
学生日记 篇5
作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。
1．写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：什么时候，谁在什么地方干什么、什么时候，什么怎么样了、什么时候，谁看见什么等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2．写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，就不会感到突然和困难了。
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