一年级语文上期中考试试卷分析

时间:2021-05-28 08:55:00 试题试卷 我要投稿

一年级语文上期中考试试卷分析

  试题分析是指根据学生对每一试题的答案,对试卷进行分析研究,并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果,分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。下面为大家带来了一年级语文上期中考试试卷分析,欢迎大家参考阅读!

  一年级语文上期中考试试卷分析 篇1

  本班共有44名学生参加了考试,其中50的学生都能及格;优秀16人,优秀18%;及格31人,及格率59%;平均分62.6现结合学生的考试情况,做如下分析:

  一、试题分析:

  本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。

  (1)看图写字母。少部分学生在此题书写不对,只会写其中的3个字母,u和u混淆不清。

  (2)看图选音节。大部分学生对于拼音较熟悉,但存在丢拉的现象。失分较多。

  二基础知识达标。

  (1)看拼音写词语。大部分不能顺利完成此题,主要出错的地方是(十二)和(天)的书写,大部分学生全对。

  (2)读一读,连一连。多数学生得分率较高,少数学生有丢拉现象。

  (3)给汉字分类。有学生不理解题意,失分较高。

  (4)选字填空。得分率较高。少部分学生没有按要求写序号。

  (5)看图天上意思相反的词。在平时的教学中,教师只是简单的提一提,没有详细的讲解,所以大部分学生不知道怎么回事,不知道怎么填,失分率较高。

  (6)照样子,填一填读读做做。这题填的是动词,大部分学生只对一半,另一半不知道怎么补充,乱写或者不写的人相当的多。

  三,四,五题失分率较高。10多个学生在这几道题上几乎没有得分。

  二、主要优点:

  1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢固。在“写汉字”、“连线’得运用这几个题型上,学生表现尤为突出。

  2、学生书写认真,字迹工整,卷面整洁。

  三、主要缺点:

  1、“照样子,写句子”是全班同学的弱点。学生在平时虽然练习说话,但是补充句子有一定的难度,学生答题效果较一般。

  2、学生认读要求是一个弱点,读后还是不知道怎样做,不理解题意。

  3、第五题的'阅读填空和写作练习孩子们练习的较少,失分很多,有的学生这道题就没有得分。

  4、个别学生的字母还是一个弱点。在写作的时候,经常写不对,造成语句不通畅。

  四、今后要改进以下几个方面的工作:

  1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。

  2、注重在教学时让学生掌握好基础知识,做到逐一过关。发挥家长的优势,做好孩子的学习检查。

  3、加强对于孩子进行阅读训练,特别是要鼓励孩子多读拼音读物,更好的巩固学过的汉语拼音。

  4、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

  一年级语文上期中考试试卷分析 篇2

  一、分析学生

  1、字、词掌握不扎实、不灵活。换一种方式考查,学生就束手无策了,说明学知识太死,不会学以致用。

  2、古诗文死记硬背,不理解造成的错字,给出下句,让填上句,会背混。

  3、审题过粗,抓不住题的关键词,捕捉不到答题点。

  4、并且阅读分析不会多角度思考,片面、单一、不全面,导置失分。

  二、分析老师

  1、没有处理好字词板示、达标、巩固几个环节的关系,未能合理,有效地利用时间,缺乏对字、词应用方面的训练。

  2、未能很好地指导学生自学古诗词,尤其是方法指导,使学生对古诗词的理解、背诵扎实、到位。

  3、对学生多角度、全方位、发散性思维方式的培养不到位。

  4、作文虽逐渐培养了学生的兴趣,但训练不系统。

  三、改进措施

  1、利用课前两分钟,开展词语应用活动。

  2、多对学生进行方法指导,授之以“渔”,多总结,多归纳。

  一年级语文上期中考试试卷分析 篇3

  一、答题情况分析

  1、书写及一类字听写

  全班47人参加考试,书写达到A的共47人,占全班人数的100%。

  一类字听写,达A的有45人,占全班人数的95.74%,总体情况良好。

  2、二类字认读

  全册书共有298个生字,且笔画繁多,认读较困难,只有平时随课文认真识记才有可能掌握。检测情况表明,还存在前后鼻音不分、平翘舌音不分的情况。班里有4人掌握情况不好,这4人也是平时学习较吃力的,在意料之中。

  3、积累背诵

  本试题将要求背诵的课文与练习里的“读读背背”进行捆绑,每篇课文兼带一个“读读背背”。检测情况表明绝大多数学生都能准确背诵,但仍有极少数学生出现掉字、掉句,轻声发音不准等情况。未达到A的有6人,约为全班人数的12.77%。

  4、口语交际

  根据一年级学生的实际情况,口语交际的测试采用问答的形式,这样,大部分学生能完整、清晰地表达出来,有2人未达A。

  总体来看,学生说的。能力比写的能力要强。大多学生掌握情况较好,但也有个别学生与总体水平相差甚远。

  二、改进措施

  1、今后的教学中,我要更加关注在学习上暂时有困难孩子的辅导,力争让他们在规定时间完成任务。

  2、要与书写不工整的学生家长取得联系,必要时建议孩子暑假里练练书法。

  3、与成绩不理想的学生家长沟通,了解孩子情况,也要让家长引起重视——保证孩子日常学习落到实处,否则一步差,步步差。

  4、想方法激励学生多读书,读好书,最终达到好读书的境界。

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