二年级数学《运白菜》说课稿
作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的二年级数学《运白菜》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：
《运白菜》是九年义务教育课程北师大版三年级数学第三单元加与减的第二节。本课是在学习了三位数连加法的基础上展开的教学，突出解决连减问题，让学生进一步体会小括号的作用。这部分的计算是在学生学习了前面一课时基础上进行教学的。学生已经有了一定的计算方法，所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握计算这类题目的方法，是本节课学习的重点和难点。
二、学情分析：
本班有学生 31 人，男生 13 人，女生 18 人。孩子们由于年龄小所以注意力时间短，对于枯燥的数学题缺乏兴趣，语言表达力不强，可能在教学中对在说算理的时候语言叙述不规范，独立探索能力不强，在教学中需要慢慢引导。
三、教学目标：
根据数学课程标准的要求，让学生在特定的数学活动中通过情境学会解决实际的问题，因此我将教学目标设计为以下三点：
1、结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的的整数加减混合及其验算。
2、进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析和解决问题的能力。
3、在与同伴交流不用算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算，及时验算的好习惯。
教学重点：退位减法的教学。
教学难点：整数加减混合运算及其验算。
四、教法、学法：
为了更好的实现本课教学目标，在教学中主要采用了以下教法与学法：
(1)引导发现法：教学中引导学生去探索、发现规律、发展学生思维.
(2)分组讨论法：有利于师生之间、学生之间的`交流，发挥了学生的主动性和创造性，增强相互间的合作意识，这两种教学法相结合，指导导学生会观察、会思考、会交流。
五、教学过程：
为了更好的完成教学目标，突破重难点，将本节课设计为以下五个环节：课前展示、情境导入、自主合作探究、检测提升、归纳总结。
（一） 课前展示（连加法习题）
475+263+149= 130+120+200= 727+144+86=
135+121+198= 253+321+135= 270+589+341=
【在本环节中，采取小组比赛的形式，主要是为了让学生进行课前的预热，对学生的连加法知识进行巩固，为连减法的学习奠定基础。也为学生进入情境导入环节做好铺垫。】
（二）情境导入：
1、通过让学生观察图片，找出数学信息，菜园里共有850棵白菜，第一次运走256棵，第二次运走280棵。
2、让学生根据已知的数学信息，提出问题，最后教师选择其中的一个问题：运走两车后，还剩多少棵？怎样列式及计算？你是怎么想的？进行小组合作探究。
【情境导入激发学生探索求知欲望，合作探究学生提出的问题更能调动学生的参与性，积极性。】
（三）自主合作探究：
这一环节是课堂教学结构的主体部分，是学习知识、培养能力的主要途径之一。为了突出重点，分散难点，我安排了二个层次：
1、以小组为单位解决问题
【学生在黑板上汇报时展示两种列式及计算方法，教师引导学生继续合作探究带有小括号的列式及算法。师生、生生合作探究交流，使学生明白计算及解决问题策略的多样化。】
2、指导学生的计算方法：
【指导学生计算方法是为了进一步突出本节的教学重点，即退位减法的教学。】
教师将学生叙述的算理进行概括总结：
●个位不够减，就从十位借1，十位上没有，向百位上借1 ●十位上的0借1后，看成9
● 任何减法的笔算都要按照法则来计算。
（四）检测提升：
1、我们也用竖式算一算：
368-175-136 780-（236+189）
2、帮忙卖气球吧：
3、解决实际问题：
【让学生进行基础练和提升练，以此检测学生对所学知识的掌握和应用情况。】
（五）归纳总结环节：
1、让学生汇报本节课的收获。
2、将教材中20页的4、5题布置为作业。
【这样的设计是为了巩固学生的学习成果，让学生能够自由运用所学解决实际的问题。】
板书设计
运 白 菜
设计目的：（师生共同完成）让学生能够直观的学习，这样即可以关注到全体学生，突出本节教学的重点，又增强了教师的讲解效果。
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