《花草树木有益健康》说课稿范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《花草树木有益健康》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《花草树木有益健康》说课稿1
一、说教材
《花草树木有益健康》是幼儿园大班上册健康领域的活动。花草树木是我们日常生活中不可缺少的一部分，不仅可以美化环境，还能有益身心健康。本次活动从幼儿的生活出发，可以激发他们的兴趣。通过学习活动，幼儿可以懂得花草树木这两方面的功能，从而培养爱护植物和保护环境的意识。这符合《纲要》的要求，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
根据幼儿身心发展特点和孩子的的实际情况，我确定如下三维目标：
1.认知：认识植物对环境和身体的有益作用。
2.能力：通过细心观察与体会，培养观察与发现能力。
3.情感：培养热爱自然、保护环境，注重健康的意识。
在以上对目标的分析，我将本活动的重点设置为：认识到花草树木对环境的美化，以及对健康的帮助。
而难点则是：体会到植物与人类的依存关系，树立保护环境，注重身心健康的意识。
二、说学情
大班的幼儿好奇好问，有极强的求知欲，他们对大自然并不陌生，花草树木已经有了一定的接触和了解，因此对植物的作用有着非常浓厚的学习兴趣，为本此活动的学习打下了基础。同时，他们的合作意识和控制能力也逐渐增强，因此可以通过同伴合作的方式，让他们在锻炼观察能力的基础上，感受到成功的满足。
三、说活动方法
《指南》中明确指出：既要把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展的个体差异。因此，在本次活动中我遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的原则，采用游戏法、发现体会法、情景教学等方法展开活动。引导幼儿通过参与、讨论、展示等方式，自主探究获取知识与经验。
四、活动准备
世界幼教之母蒙台梭利认为：一个有准备的环境是关键，因此，为了充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，我将提供一下准备材料：
1.介绍植物功能的动画视频;
2.关于春天森林的欢快音乐;
3.各种植物和环保小卫士的纸制帽子。
这样能够帮助直接感知和亲身体验，激发探索乐趣。
五、活动过程
(一)活动开始：歌曲导入，谈话激趣
幼儿的特点就是注意力容易转移，所以应该运用新颖活泼、鲜明形象、等方式来吸他们。
1.我会亲切向小朋友们问好。
2.边唱歌去边舞蹈：太阳当头照，花儿对我笑，小草说早早早，看到树木我的心情好。以此来吸引孩子的注意力，同时也让孩子在上课之初就保持欢快客观的心情。
3.引导发现歌里面有什么，在生活中哪里可以见到植物，喜欢什么花草。为什么呢?对孩子的回答进行表扬，自然地引出花草树木的作用。
(二)展开活动
1.创设情境，初步感知
出示两幅挂图：早上人们在公园锻炼身体，中午人们在大树下乘凉。认真观察：他们在做什么?在哪里?想象一下自己在途中的情景，说说感受。这里我对孩子的观察能力与想象表达能力进行表扬。例如：你的观察真仔细，大树夸你顶呱呱!
再次提问：植物有什么魔力，让我们都喜欢在有他们的地方玩呢?在观察图片，想象感受方法下对植物美化环境，有益身体健康有一个初步的感知。
2.师幼互动，深入理解
观看小树叶介绍植物功能的'动画，先提出要求：想和小树叶做朋友，必须找出他们厉害在哪里。这样可以既提起孩子的兴趣又能让他们拥有一种要完成任务的责任感。用拟人化的小树叶，来介绍花草树木的极大功能：1.吸进二氧化碳，吐出氧气，净化空气;2.可以吸收紫外线，防止皮肤晒伤;3.降低了汽车等吵闹的噪音。
视频播放之后，提问小树叶的厉害之处。这里我会让尽量多的孩子参与，找到植物的好处后，我会让其他小朋友试着解释为什么会有这种好处。对于幼儿提出的疑问，鼓励其他幼儿帮助解决，根据孩子的实际认知情况，对不熟悉的词语和功能进行启发和提示，如：我们呼吸和小树叶是相反的，所以可以让空气清新。在摆了花草的教室了感受空气的清新，进而体会到花草对身心健康是有益的。
3.游戏内化，想象创编
(1)裁判游戏：游戏是幼儿教育的基本形式，在理解了植物的功能之后，继续播放关于灰太狼的视频：摘花送红太郎，在草地上踢球，在树木上刻字。请小朋友做小小裁判员，评价灰太狼的行为。认识到这些错误行为后，联系到生活中要爱护花草，培养热爱大自然的情感。
(2)讨论表演：为了让孩子们动起来，培养合作交流能力，实现情感目标，一组是小植物，选一种帽子戴在头上，介绍自己有什么本领。一组是小主人。讨论怎么爱护花草吧。在讨论过程中我会进行个别指导和鼓励。
开发孩子们的小脑筋，发挥表演的天性，通过展示能明白对待花草要不采摘、不踩踏、不乱扔垃圾，要帮助照顾家中和幼儿园的花草树木。
4.编成儿歌，律动小结
播放《我是一个粉刷匠》的背景音乐，让全班的小朋友一起跟着我边说边做动作：
我是一朵小红花，神奇本领强。我会把这幼儿园，变得更漂亮。
净化空气降噪音，帮助身体壮。哎呀，不要采摘我，爱护才是棒!
我是一个小主人，环保本领强。我会把这幼儿园，变得更漂亮。
美化环境身体强，花草真是好。哎呀，不要采摘它，爱护才是棒!
对幼儿的表现再次进行表扬，以此结束活动。用儿歌的形式进行小结，并配合律动，在口、耳、身体共同运动的情况下，不仅可以帮助孩子加深对植物作用的理解，还能深化爱护花草的情感。
六、说活动延伸
幼儿的教育离不开家长的参与，因此，我请我们小朋友回家和爸爸妈妈说说以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的幼儿园更美丽，让身体更健康!这样不仅可以让他们在生活中注意保护植物，注重健康，还能促进亲子之间的情感交流，利于幼儿的健康成长。
《花草树木有益健康》说课稿2
一、说教材
(一)教材地位及内容
《花草树木有益健康》是童星幼儿素质教育丛书大班健康领域的内容，花草树木是幼儿身边的事物，本次活动主要是帮助幼儿了解花草树木不仅能够美化我们周围的环境，对于人类的健康也是大有益处的。2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。在本次活动中幼儿可以在愉快的氛围下搜集花草树木的各种作用，培养乐观的生活态度和热爱自然的习惯，为其他领域学习奠定了基础。
(二)活动目标
根据以上对教材的分析，及纲要对于幼儿的要求确立以下目标：
1.情感目标：养成热爱花草树木的行为习惯。
2.能力目标：通过课堂游戏，小组合作交流身边的花草树木等活动，提升观察生活的能力，在群体中表达自己想法的能力。
3.认知目标：能够理解花草树木可以净化空气，吸收噪音等作用。
(三)活动重难点
在明确了教学目标后，结合教学内容及幼儿的认知特点，本次活动的重点是理解花草树木对于人类健康的重要性。因为幼儿对于花草树木美化的作用有相关认识，对于爱护花草行为习惯并未形成，因此本次活动的难点是形成爱护花草的良好习惯。
二、说学情
为了实现良好的效果，做到因材施教，在上课之前充分了解幼儿的情况是非常必要的，大班的幼儿处于以直观形象思维为主的阶段，对外界事物有比较强的好奇心，会有意识的观察身边感兴趣的事物，好学好问，因此在老师的教学过程中应该充分的考虑到幼儿这一特点，通过形象直观的形式解决他们的各种疑惑。
三、说活动方法
为了让幼儿在生动，富有个性的环境中进行学习，我在本次活动中主要使用电教法，游戏法，并辅之直观感知法和合作交流法。通过电教法呈现各种花草树木在大自然中发挥的巨大作用，并引导幼儿在游戏中感知体验大自然的魅力，并说一说怎么去爱护身边的植物。
四、说活动准备
蒙台梭利曾说过要为幼儿提供一个有准备的环境，另外根据幼儿认识是从具体形象的事物开始的特点，我会准备呈现动态的树木呼吸净化空气的过程的教学视频及各种植物形象挂图，帮助幼儿在玩耍中学习，将学习融入日常生活。
五、说活动过程
《纲要》中指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。主要包含谈话导入，合作交流，视频呈现，游戏激趣，欣赏儿歌六个环节。
1.谈话导入
好的开端是成功的一半，在活动的开始部分我会通过请幼儿的新朋友小树哥哥和花儿姐姐来做客，激发幼儿学习的兴趣，达到课未始，兴已浓的状态。
2.合作交流
花草树木是幼儿身边常见的事物，出示各种植物的挂图，提问“小朋友们，你们最喜欢的花草树木是什么?”“你能用自己的话描述你所喜欢的植物吗?”，这样的提问可以诱发幼儿思考，并且可以发展幼儿描述身边事物的能力。
然后引导幼儿在合作交流中说一说花草树木出现在什么的哪些场所，进而过渡到花草树木可以美化环境的作用。
3.视频呈现
具体形象的教学素材会达到良好的教学效果，在本次活动的中心环节我会播放动态的树木呼吸过程的教学视频，并讲解树木呼出的气体是对人体健康有益的，引导幼儿知道花草树木的另外作用:净化环境。然后引导幼儿模仿树木呼吸过程，以达到活跃气氛的作用。
4.游戏激趣
游戏是幼儿园的重要活动形式，在幼儿了解花草树木作用之后，通过用图片展示各种对待花草树木的做法，小朋友来辨别正确与否，并采用竞赛的形式来激发幼儿的竞争意识，体会在娱乐中学习。
5.欣赏儿歌
在本次活动的结束部分，我会在请幼儿们在轻松愉悦的氛围下欣赏花草树木歌“绿草是裙，花儿是衫，穿上它，地球妈妈格外好看。
密林是帽，大树是伞，有了它，地球妈妈不怕风吹日晒。小朋友，快快行动吧!爱护红花和绿草，保护棵棵小树苗”，在音乐的律动中帮助幼儿树立环保意识，从而做到心中有幼儿，时时有教育。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期持续的过程，因此活动延伸不可缺少。
在本次活动结束之后我会引导幼儿进行区域活动，在美工角里将自己喜欢的植物画下来，并带回家跟爸爸妈妈分享怎样爱护身边的花草树木。
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