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初二历史《伟大历史转折》说课稿
作为一位杰出的教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的初二历史《伟大历史转折》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初二历史《伟大历史转折》说课稿 1
一、说教材
《伟大的历史转折》是北师大版八年级下册第三单元第一课的内容，本课承接了第二单元建设社会主义道路的探索，在整个单元中起着重要的地位，明确指明改革开放的方向。学好本课有助于我们进一步感受改革开放的伟大实践。
本课的教学内容主要讲述以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期的相关情况，分为三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”。第一子目为指导中心，后两子目则是对前者的具体落实。以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大发展，而以深圳等为代表的对外开放窗口城市的发展，使我国对外开放的格局基本形成。
二、说学情
学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学生的思维。
三、说教学目标
根据初中历史课程标准及八年级学生的具体认知情况，我将本课的三维目标确定如下：
知识与能力：能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。说出家庭联产承包责任制的主要内容，分析其给农村社会带来的变化。了解对外开放的步骤，掌握对外开放形成的格局，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
过程与方法：通过对课本知识的'学习，比较十一届三中全会前后思想、政治、组织路线的不同，探究十一届三中全会的伟大意义。读《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。
情感态度与价值观：认识十一届三中全会是一次伟大的历史转折，认识邓小平在历史上的伟大贡献。通过了解农村经济体制改革和对外开放带来的巨大变化，认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，体会改革开放和历史发展的艰难曲折。通过学习改革开放政策的制定，明白取人之长，补己之短，互相学习才能不断进步的道理。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。
四、说教学重难点
基于八年级学生已经有了一定的历史基础知识，但在分析历史事件的能力方面还比较差，因此，根据课标及学生实际情况，本课教学重难点确定如下：
重点：知道十一届三中全会的主要内容和伟大意义，了解家庭联产承包责任制的作用，对外开放格局形成的过程。
难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折。
五、说教法学法
教法：由于本课内容理论性较强、概念比较抽象，学生难以理解。为了实现课堂教学的最优化，率地实现教学目标，我准备课前发放导学案给学生，让学生在充分预习的基础上从整体把握本课基础知识，然后以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用师生互动交流法、讲解法、概括总结法等教学方法。
学法：根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生结合导学案内容，大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握在十一届三中全会精神的指导下，我们对内进行了改革，对外实行了开放。并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体。
六、说教学过程
1、导入新课(3分钟)
播放《春天的故事》歌曲，指出十届一三中全会的召开是共和国历史上的伟大转折，她就如一声春雷敲响了中国改革开放的大门。这样紧扣题目与子目导入新课。
2、新课讲授
(一)大转折的起点——十一届三中全会(18分钟)
在本目的讲授中，我将用下列问题启发学生，让学生带着问题阅读教材
(1)十一届三中全会是在什么样的背景之下召开的?
(2)中共十一届三中全会是在何时何地召开的?
(3)会议的主要内容是什么?
(4)会议有什么意义?
(5)为什么说党的十一届三中全会是改革开放的春雷，是伟大的历史转折呢?
在学生回答的基础上，教师总结：之所以说这次会议是建国以来具有深远意义的伟大转折，主要表现在三个方面，第一、思想上，否定了“两个凡是”的方正，确立了解放思想、实事求是的指导思想;第二、政治上，否定了“以阶级斗争”为纲，确立了社会主义现代化建设的战略决策，第三、确立了以邓小平为核心的党中央领导集体。结束了1976年10月以来党的工作在徘徊中前进的局面，中国从此走上了改革开放的道路，进入了社会主义现代化建设的新时期。
(二)农村的改革之路——家庭联产承包责任制(10分钟)
本目仍然以问题启发学生，例如：
(1)中共十一届三中全会后，经济体制改革首先在哪展开?
(2)最早实行家庭联产承包责任制的是哪个地方?
(3)家庭联产承包责任制的形式?
学生看完书后，回答问题，教师再根据学生的回答在进行适当的补充：农村家庭联产承包责任制建立在土地公有制基础上，集体所有的土地长期包给各户农家使用，把农民的责、权、利紧密结合起来，然后继续提问：根据农民赞扬家庭联产承包责任制的歌谣(p60)，分析在国家、集体、个人三者之间，农民的责权利各是什么?家庭联产承包责任制的意义?
(三)国门从这里打开——对外开放(10分钟)
首先提问：我国为什么要实行对外开放?引导学生齐读教材黑体字部分，“任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术”——邓小平，明确对外开放的原因。
接着引导学生看书并阅读《沿海地区对外开放示意图》，让学生指出我国的对外开放的4个步骤走。教师总结：至此，由经济特区—沿海开放城市—沿海开放区—内地这样一个多层次，有重点，点面结合的对外开放格局基本形成。使学生明白对外开放的基本格局。
然后让学生观察地图，提问：经济特区集中在什么地区?对外开放为什么是由沿海地区向内地深入?
以上就是我对本课的教学设计，我将用2—3分钟的时间来进行课堂小结并布置作业。
3.小结作业
先让学生总结自己本节课学到的内容。然后教师强调：改革开放是基本国策，是强国之路。在中国共产党的正确领导下，改革开放已经并将继续取得重大成就。
七、说板书设计
为了更好的展现本课教学内容，我准备用条理式的板书设计，使内容直观明了，学生一目了然。
伟大的历史转折
一、大转折的起点
——十一届三中全会
二、农村改革之路
——家庭联产承包责任制
三、国门从这里打开
——对外开放
初二历史《伟大历史转折》说课稿 2
一、教材分析
本课是第三单元“建设中国特色社会主义” 的第一课。本课所讲述的十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。从此以后，我党把马克思主义的基本原理与中国的实际相结合，对内改革，对外开放，走上了建设中国特色的社会主义正确道路。本单元的其他课节所讲述的是十一届三中全会后我国在科教文体事业、民主法制建设、对外交往等方面所取得的重大成就。所以本课在这一单元中起了开章总领的作用。本课共有三个子目。第一子目介绍十一届三中全会，第二子目和第三子目分别介绍了十一届三中全会以后我国农村改革和对外开放的情况。第一子目“十一届三中全会”的意义是通过后两个子目“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”来体现的，而后两个子目又是第一个子目“十一届三中全会”的内容的具体体现。因此三个子目之间有着密不可分的联系。
二、教学目标：
（一）知识与能力：
掌握十一届三中全会的主要内容和和意义，了解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；知道家庭联产承包责任制的主要内容；以深圳经济特区为例，认识归纳经济特区建立的历史作用。
（二）过程与方法：
1、通过展示图片、视频资料，感受改革开放带来的.巨大成就；
2、结合《沿海地区对外开放示意图》，了解我国对外开放的格局，学习读图、识图的方法。
（三）情感、态度和价值观：
1、认识十一届三中全会是我党历史上的一次伟大转折，感受改革开放以来我国社会主义建设所取得的重大成就
2、认识改革开放是我国的强国之路。
三、教学重点、难点：
教学重点：十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。
教学难点：如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折。
四、学情分析
本课所涉及的家庭联产承包责任制、经济特区、开发区、开放区等都是比较抽象的理论性较强的概念，学生理解起来比较困难。
八年级的学生具备一定的整理以及加工信息的能力，教师可以通过引导学生欣赏改革
开放后家乡巨变、中国经济建设所取得的成绩等图片，鼓励学生积极主动地学习，以实现本课的学习目标。
五、教法和学法
教学方法：采用课堂互动、情境设置、小组讨论、自主探究、启发式教学法等。 学法指导:让学生学会阅读归纳、看图、讨论分析，结合事实谈内心的感受。
六、教学工具：
多媒体课件辅助教学。
七、教学流程：
导入新课：欣赏图片，感受家乡的变化，导入课题。
一、改革开放的春雷
1、让学生看书归纳十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容及历史意义
2、通过活动“情景剧场”，达到巩固知识的目的。
3、学生讨论：为什么说十一届三中全会是一个伟大的历史转折？教师从“转折”二字重点指导，突破教学难点。
二、在希望的田野上
1、播放音乐《在希望的田野上》，让学生感受十一届三中全会以后农民的喜悦之情，憧憬美好未来，教师提出问题。
2、让学生带着问题阅读课文内容，掌握家庭联产承包责任制的形式、内容及作用。 学生思考讨论：家联产承包责任制下，农民的责、权、利分别是什么？通过讨论，懂得这种体制提高了农民的生产积极性，从而解放了农村的生产力。
3、教师指出中国农村改革最早开始于安徽凤阳小岗村，让学生看表格，思考讨论“表格中的统计数据说明了什么？”从而认识到在农村实行家庭联产承包责任制是完全正确的。
三、对外开放的窗口
1、让学生阅读教材，了解我国对外开放格局形成的过程。
教师出示地图，让学生找出经济特区、沿海经济开放区的位置。
接下来欣赏图片“深圳改革开放前后的面貌”，感受对外开放的巨大成就。
2、学生讨论：经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
3小结全文。
板书设计：
农村：家庭联产承包责任制
十一届三中全会——改革开放 城市：对外开放
初二历史《伟大历史转折》说课稿 3
一、教材分析
《伟大的历史转折》是初二历史课程中的重要一课，本课承接了前面关于社会主义建设道路探索的内容，同时也为后续的改革开放和社会主义现代化建设的内容奠定了坚实的基础。本课主要讲述了以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。这一历史事件是我国现代化建设的伟大转折点，具有承上启下的重要作用。
本课内容主要分为三个子目：“改革开放的春雷”、“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”。第一个子目是指导中心，后两个子目则是对前者的'具体落实。通过讲述家庭联产承包责任制为中心的农村改革和深圳等对外开放窗口城市的发展，本课旨在让学生深刻认识到改革开放的伟大实践对我国社会经济发展的巨大推动作用。
二、教学目标
知识与技能：让学生了解中共十一届三中全会的召开背景、内容及其历史意义；理解家庭联产承包责任制和对外开放政策的基本内容及其作用；掌握改革开放对我国社会经济发展的影响。
过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、案例分析等方式，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，让学生认识到改革开放是我国走向富强、实现民族复兴的必由之路，培养学生的爱国情怀和时代责任感。
三、教学重难点
教学重点：中共十一届三中全会的召开及其历史意义；家庭联产承包责任制和对外开放政策的基本内容及其作用。
教学难点：理解改革开放对我国社会经济发展的深远影响；培养学生从历史角度看待和分析问题的能力。
四、教学方法与手段
教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合，注重启发式教学和探究式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频资料等辅助教学工具，创设历史情境，帮助学生更好地理解历史事件和人物。
五、教学过程
导入新课：通过播放改革开放相关视频或图片，引导学生回顾历史背景，进入学习状态。
讲授新课：首先介绍中共十一届三中全会的召开背景、内容及其历史意义；然后详细讲解家庭联产承包责任制和对外开放政策的基本内容及其作用；最后分析改革开放对我国社会经济发展的影响。
小组讨论：让学生分组讨论改革开放的意义和影响，并分享自己的观点和看法。
案例分析：选取一些具有代表性的改革开放案例进行分析，帮助学生更好地理解改革开放的实质和内涵。
课堂小结：对本课内容进行总结归纳，强调改革开放的重要性和必要性。
六、作业布置与板书设计
作业布置：让学生撰写一篇关于改革开放的感想或论文，表达自己的观点和看法。
板书设计：将本课的主要内容和知识点以简洁明了的方式呈现在黑板上，方便学生复习和记忆。
七、教学反思
课后对本课的教学效果进行反思和总结，评估学生的学习情况和掌握程度，以便在今后的教学中不断改进和提高。
初二历史《伟大历史转折》说课稿 4
一、教材分析
《伟大历史转折》是初二历史课程中的重要一课，它承接了之前关于社会主义建设道路的探索内容，同时也为后续改革开放和社会主义现代化建设的学习打下了坚实的基础。本课以北师大版八年级下册第三单元第一课的内容为主，以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，讲述了我国开始伟大转折，进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史背景、过程和意义。
本课分为三个子目：“改革开放的春雷”、“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”。其中，“改革开放的'春雷”为指导中心，讲述了十一届三中全会的召开和改革开放的决策过程；“在希望的田野上”则具体描述了农村改革的情况，特别是家庭联产承包责任制的推行和效果；“对外开放的窗口”则介绍了我国对外开放政策的实施和对外开放窗口城市的发展。
二、教学目标
知识目标：让学生识记和理解十一届三中全会的召开时间、背景、内容和意义；理解改革开放的决策过程、内容和意义；了解农村改革和对外开放的具体措施和成效。
能力目标：培养学生的历史分析能力，能够分析十一届三中全会对中国历史进程的影响；培养学生的历史评价能力，能够评价改革开放的成效和意义。
情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，让学生认识到改革开放是中国历史的重要转折点，是中国走向繁荣富强的必由之路；培养学生的爱国情怀和改革开放意识。
三、教学重点与难点
教学重点：十一届三中全会的召开及意义；改革开放的决策过程及意义。
教学难点：理解改革开放对中国历史进程的影响；评价改革开放的成效和意义。
四、教学方法与手段
教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论。
教学手段：利用多媒体课件展示历史图片、视频资料等，增强教学的直观性和生动性；组织学生进行小组合作探究学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程设计
导入新课：通过展示改革开放前后的对比图片或视频资料，引导学生思考改革开放给中国带来的变化，激发学生的兴趣。
讲授新课：首先介绍十一届三中全会的召开背景、内容和意义；然后讲述改革开放的决策过程、内容和意义；最后分析农村改革和对外开放的具体措施和成效。
课堂讨论：组织学生分组讨论改革开放对中国历史进程的影响以及改革开放的成效和意义，每组选派代表发言交流。
归纳总结：对本课内容进行总结归纳，强调改革开放是中国历史的重要转折点和中国走向繁荣富强的必由之路。
布置作业：要求学生完成相关练习题和阅读材料，加深对本课内容的理解和掌握。
六、板书设计
《伟大历史转折》
一、十一届三中全会
召开背景
内容与意义
二、改革开放
决策过程
内容与意义
三、农村改革与对外开放
具体措施
成效与意义
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