说课稿

时间：2024-10-08 08:55:01 说课稿我要投稿

【热门】说课稿模板汇总六篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

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说课稿篇1

　　一、说教材：

　　1、教材分析：压强是物理学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到,这一节内容着重学习的是固体的压强，是整个单元的基础，也是学好液体压强和大气压强的重要保证。这一节内容又是初中物理学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。

　　2、教学目标：根据教学大纲的要求，结合教学内容本身特点，确立如下教学目标：

　　（1）认知目标：理解压力的概念，了解静置物体对水平面的压力大小与物重的关系，掌握压强的概念，了解压强的单位。

　　（2）技能目标：通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。

　　（3）情感目标：培养学生勇于质疑的科学态度。

　　（4）教学的重点、难点

　　重点：压强的概念、计算公式和单位。

　　难点：压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。

　　二、说教法与学法：

　　根据本节课教材特点以及初二学生年龄特点，采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。在具体教学过程，学生不但要注重知识的获得，更要注重获得知识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了创新意识和创新能力。

　　三、学生分析：

　　在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。

　　四、说课堂教学设计

　　（一）引入新课

　　通过三幅图片展示引入新课

　　教师引导学生观察，并思考为什么会产生这样的.现象？从而引出本节课的课题（压力和压强）

　　（二）讲授新课

　　（1）通过观看图片，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并激发他们的科学思维能力，从而引出压力的概念。接着让学生作出一些图形的压力的示意图。对压力和重力再进行比较分析，明确压力与重力是不同的两种力，并强调只有在水平面时，压力大小与重力相等。

　　（2）压力的作用效果：

　　接着让学生用手压铅笔的两端时，有何感受？

　　a、问题：压力的作用效果与哪些因素有关？

　　b、提出假设：学生进行大胆猜测

　　c、设计实验：

　　d、验证假设：学生亲自动手实验，并观察验证自己的猜想，学生在这个实验探究过程中，通过操作、设计，自觉主动地去挖掘知识，既培养了学生独立操作能力，又培养了学生的创新能力和创新意识。

　　e、得出结论：与压力的大小、受力面积的大小有关。（相同受力面积下，压力越大效果越明显；相同压力下，受力面积越小，效果越明显）。

　　（3）压强的计算公式：

　　在以上结论基础上教师设疑：那么如何来比较压力的作用效果呢？

　　引导启发学生回忆密度、速度概念的学习方法，分析概括得出：取相同面积上所受压力来比较，一般是取单位面积上受到的压力。

　　结论：物体在单位面积上受到的压力叫压强。通过层层深入地启发学生思维，使学生在分析、归纳中充分体现了主动性，从而更好地突破重难点。

　　继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式：压强＝压力/受力面积

　　然后组织学生讨论：根据计算公式可知决定压强大小的条件？

　　在压力一定时，受力面积越小，压强越大；

　　在受力面积一定时，压力越大，压强越大。

　　结合压强计算公式，仍采用数学推理，得出压强的单位：N/m2（Pa），且1Pa＝1N/m2，并说明1N/m2的意思。并举例说明帕是一个很小的单位。

　　（三）小结：

　　（四）布置作业：

　　（五）板书设计：

说课稿篇2

　　本课学习图形变换的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间观念。由于学生在三年级时，已经结合实例初步感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，认识了轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形；在四年级时，学生结合实例了解了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，能在方格纸上将简单图形旋转90°。本单元学习的图形变换内容是在以上基础上进行的，是平移、旋转和轴对称知识的综合运用。因此本课关键要通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过旋转、平移或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格上设计图案。

　　根据教学内容和学生的认知起点我把学生的学习目标定位在三个方面：

　　1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。

　　2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。

　　3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。

　　围绕这三个基本目标，我设计了以下几个环节进行教学：

　　一、情境导入、激发兴趣

　　课始，先用生活中的各种图案，说明图形变换在我们的日常生活中应用是非常广泛的，拉近学生和数学的距离。再通过学生感兴趣的七巧板游戏，让学生在游戏中体会和经历平移与旋转的空间变换，激发学生兴趣，生成学生的内在学习动力，为后面的学习奠定基础。

　　二、兴趣驱动，自主探究

　　1、动手操作，用一个三角形加深对平移与旋转的认识。

　　先让学生用一个三角形做平移与旋转的图形变换，加深学生对平移和旋转的认识，

　　2、动手操作，用二个三角形通过平移或旋转拼摆简单图案。

　　学生自己用二个三角形设计出一个图案，通过平移或旋转的办法拼出图案，并详细说明平移或旋转的步骤。

　　3、动手操作，拼摆四个三角形组成的指定图案

　　学生按照指定图案，用四个三角形拼摆图形，通过拼摆详细说明四个三角形的变换过程。

　　三、巩固练习，拓展提高

　　利用七巧板的变化多样性，让学生在电脑上拼摆设计出的.图形，让学生充分体验平移与旋转的过程，并在拼摆的过程中加强和培养学生的空间观念。

　　四、回顾内容，综合小结

　　最后在学生对平移和旋转有了经历和体验之后再让学生通过专题学习，拓展对平移和旋转的认识，再通过本节课你又学到了哪些知识？有什么感想？的问题来回顾本课所学内容，并提出对学生继续深入学习的希望。

　　整课的设计首先从学生熟悉的实际生活入手，用学生感兴趣的游戏引入平移与旋转，激发学生学习兴趣，让学生在玩中体验学习本课的内容，再利用学具让学生经历从一个三角形到四个三角形的变换过程，最后在学生充分体验的基础上进行专题学习和了解，内容由易到难，由浅到深，让学生经历知识的探究和形成过程，注重为学生创设自主探索的空间，倡导学生自主动手操作实践的学习方式，充分体现了学生在课堂学习中的主体地位。

说课稿篇3

各位老师：

　　大家下午好！今天我说课的题目是音乐唱游课《走出阳台》。

　　本课我选用的教材是西南师范大学出版社出版的小学音乐教材第一册第五单元《都是好朋友》的第二课《走出阳台》。本单元是以团结友爱，互助合作为主题，而《走出阳台》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。表现了小朋友渴望交流、渴望友谊的心情，通过学习，希望孩子们树立开放、合作的观念。

　　本课的教学目标，包括了对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及情感的教育。一方面，通过学唱歌曲，参与活动，使小朋友懂得互相理解、互相关心、互相尊重，让他们在活动中增加自信心、增进友谊。另一方面，学生能用轻快的声音演唱歌曲，并能即兴地创编歌表演。孩子们通过小组的合作学习及游戏竞赛，培养学生的创编能力和合作能力。

　　本课的教学重点是学唱会歌曲《走出阳台》。教学则是难点是创编歌的表演。

　　在教学方法上，我将采用生动的情境启发诱导的方法，让学生自发的练习，巩固基础，形象的演示点拨指导，灵活运用课件的效果，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、培养能力。

　　学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习、自编自创、愉快游戏等学习方式，注重发展学生的能力，在交流和协作中，加深对音乐的体验。

　　本课的教学过程我是这样思考的：它由复习歌曲，学唱新歌，编创活动这三部分组成。

　　首先我会以师生共同律动开始本课。律动的歌曲为第一课时所教歌曲《看谁学得像》，以活动形式活跃课堂气氛，激起学生学习积极性，同时，也达到了复习歌曲的目的。

　　紧接着，我会用提问的形式导入新歌学习的环节：“小朋友，你们平时在家都是怎么玩儿的？有没有和小伙伴到户外玩耍？” 问题和学生的生活相结合，同学们很快就进入了现实的情景里。

　　接着我继续向同学们发出指示：“让我们一起看看这些小朋友是怎么玩的？”顺着疑问，我又向同学们出示课件，让同学们欣赏画面，创设情景。（课件背景音乐为歌曲《走出阳台》，并随音乐节奏自动播放一些小朋友在阳台上认识和走出阳台，在屋前草地上互相玩耍的画面。）

　　看完课件，让同学们纷纷发表自己的意见，并分组模拟画面中的情景玩耍，教师发情景道具，在游戏的.过程中播放范唱音乐，让孩子们充分感受歌曲旋律。模拟游戏以后，我请同学们伴随着轻松的歌曲拍手，出示大谱表，在谱表上标记出拍手的记号。再一次让同学们聆听、感受。接着，我带领同学们分组按节奏拍手，朗读歌词，老师给予同学们充分的肯定，以比赛的方式进行展示。最后，把歌词带入旋律中进行演唱，边拍手边歌唱。

　　“小朋友的歌声可真好听！老师想看看你们精彩的表演，行吗？”教师以肯定的语言过渡编创活动环节。教师提示以小组比赛形式进行活动，课件播放比赛规则：分组在组长带领下进行歌表演创编比赛，优胜组将获得一份神秘的小礼物！同学们分组创编歌表演，然后分组展示创编成果。最后根据实际情况进行自评、小组互评与师评，进行奖励。

　　在以上环节中我利用现代化多媒体教学手段，有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的启发、感染。在轻松快乐自由的氛围中学生感受了欢快的音乐，使他们懂得了互相理解、互相关心、互相尊重，从而更加热爱幸福生活，热爱集体。

　　以上设计肯定还有很多不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。谢谢！

说课稿篇4

　　一、说教材

　　1、课题《演示文稿的制作》

　　《演示文稿的制作》是人民教育出版社信息技术室出版的七年级上册第二单元第七课的内容。本课是学习PowerPoint综合运用，是本单元的重点。

　　2、教学目标

　　根据教学要求、教材特点、学生的水平等，本课我确定了如下的教学目标：

　　知识目标

　　（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。

　　（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。

　　（3）学会应用幻灯片模板并掌握自定义设计模板的方法。能力目标熟悉制作多媒体演示文稿的方法。

　　情感目标

　　通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。

　　3、教学重点掌握制作幻灯片的一般过程。

　　4、教学难点如何自己设计美观、合理的模板。

　　二、教法与学法

　　1、教学方法

　　（1）导入法与驱动法。

　　为了让学生掌握本次课的内容，根据几个知识点的不同特点，我分别采取了两种不同的教学方法：导入法与驱动法，从而发挥学生的`主体作用，体现教师的主导作用。

　　（2）集体讨论总结法为了提高学生自主学习的能力，从应用需求出发，激发学生的学习兴趣与求知期望，使学生掌握知识并能加以运用。通过实践，培养学生的动手能力，同时培养学生的自学能力。

　　2、学法

　　引导学生采用问答法、讨论法等学习方法，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。

　　三、教学过程

　　1、导入：播放幻灯片演示文稿（通过播放用前两节课搜索的多媒体资料制作的演示文稿，调动学生积极性，激发学生的求知期望，并引导学生思考切入正文）

　　2、新课探究

　　本节课包括三部分内容：

　　（1）制作封面幻灯片

　　主要通过直观演示法、问答法等，介绍幻灯片制作封面的一般过程。教师示范操作制作一个幻灯片封面。请学生亲自操作体验，加深学生对知识的记忆。

　　（2）制作演示文稿的其他幻灯片

　　首先由教师将制作好的幻灯片展示给学生。展开分组讨论探究，然后派学生上机验证，让学生通过实践，培养学生的动手能力，自己去发现、探索与体会，培养学生的自学能力。最后教师总结并示范操作，重点讲解，这个步骤要作重点示范与说明，适时抓住学生提出的问题，吸引学生的注意力。

　　（3）应用设计模板，自己设计模版。

　　教师示范操作应用设计模板的操作过程和设计自定义模板的过程。这个过程重点介绍如何使用幻灯片母版和设置幻灯片母版。通过问答发吸引学生的注意力。最后请一名学生按照自己的想法设计一个模板，提高学生的创新能力和随机应变能力。

　　3、小结

　　根据学生实际表现对存在的问题进行简单总结。通过教师示范，学生跟着回答的过程，进一步巩固本课所学知识。

　　4、作业设计

　　根据不同层次的学生掌握情况我设计了如下两个作业。

　　（1）制作教师制作的“我们的学校”演示文稿。

　　（2）利用第一单元制作的“动物家园”电子小报的素材制作一个“动物家园”的演示文稿要求颜色搭配合理，同时搜集一些小动物的视频插入到演示文稿中。

　　5、板书设计

　　采用图解式板书，直观系统，及时体现所学知识点，便于学生理解与掌握。

说课稿篇5

　　一、说教材

　　《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。通过学习教导学生爱父母。爱党。

　　选这篇课文是有两个目的.：

　　1、是教导学生爱父母`爱党。

　　2、是掌握借景抒情的表达方式。

　　本课教学目标

　　１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。

　　２、掌握借景抒情的表达方式

　　３、拓展思维培养起表达能力

　　二、说教法

　　１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识

　　例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图……

　　这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力

　　２、讲解重难点，采取特殊方式

　　例如：以艺术美字讲解

　　３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力

　　三、说学法

　　１、以学生为主，老师引导学生合作学习

　　例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高

　　２、举一反三，当场演练，当长掌握。

　　四、说教学程序

　　（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识

　　导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：《让我们荡起双桨》）

　　设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］

　　（二）简介作者

　　［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］

　　（三）

　　（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。

　　[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]

　　（2）分组朗读课文，学生自行评价。

　　[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。]

　　（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点

　　例如：课文描写了那些景物？（填图）

　　由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。

　　[设计意图：根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握]

　　（4）学生提问题，并互相解决，老师指导

　　[设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习]

　　例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？

　　有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。

　　（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。

　　例：最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？”

　　“谁”————谁{父母、党}

　　[设计意图：通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果]

　　（6）总结

　　①回顾课文所学内容。

　　（2）谈谈学习这篇课文后的感受

　　设计意图：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维]

　　（7）作业：

　　①准确、流利地背诵课文。（可采取任何形式：唱歌）

　　②用借景抒情的方式写一段你的经历

　　[设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识]

　　（8）重放歌曲

　　[设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文]

说课稿篇6

　　一、教材分析

　　《一起采集民族之花》是北师大版品德与社会五年级上册第三单元《我们同有一个家》主题1《走进民族大家庭》中的一个小课题。纵观本册教材，上一个单元已经为学生介绍了祖国的基本概况，学生已经从历史和地理等方面了解到了祖国。三单元，设计两个主题引导学生从不同的角度认识和了解中华民族。由于学生在导入课《走进民族大家庭》里已经了解到中华民族是一个拥有56个民族的大家庭，分布在祖国各地。通过中国主要民族分布图，已经了解了有几个少数民族自治区以及18个少数民族主要聚居地。因此，《一起采集民族之花》一课在本单元起着统领作用，使学生从整体感知，感受中国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化风俗，他们共同组成了中华民族的文化宝库。

　　二、学情分析

　　本班学生学习兴趣浓厚，在灵活开放的课堂中,学生们乐于合作交流，课上表现活跃，语言表达能力较强，十分愿意发表自己的意见。学生对了解各民族独特的灿烂的文化也很感兴趣。由于在导入课《走进民族大家庭》一课中，学生已经了解了中华民族大家庭的组成，因此我在上课前就布置作业让学生收集自己感兴趣的少数民族的资料，从他们的服饰特点、饮食习惯、风土人情、传统节日、历史故事等方面来收集。由于我校地区郊区，家里有电脑并且能上网的学生寥寥无几，因此在查阅资料这一块，教师要给他们提供一些帮助。

　　三、教学目标

　　根据我对《课标》的解读，认真研究本课内容，根据本班学生的特点，制定出以下教学目标：

　　1知识目标：知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。

　　2能力目标：通过收集资料，了解各民族的特点，同时提高学生的收集资料能力、语言表达能力、合作能力。

　　3情感态度目标：激发学生的民族自豪感，知道各民族间的文化差异，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。

　　四、教学重点

　　通过收集资料，了解各民族的特点，绚丽的民族文化。

　　五、教学难点

　　激发学生的民族自豪感，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。

　　六、说教法

　　教法要服务于学法，要体现和渗透学法。《课标》中指出“学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”因此，这一课，我主要采用以下教学方法：

　　1、视频导入。激发学生学习兴趣。

　　2、小组合作交流。给学生提供展示、锻炼的平台，在轻松愉快的氛围中学有所获。

　　3、知识竞赛，巩固学习。在课堂中开展竞赛活动，充分调动了学生的学习积极性，也使学生主动参与到教学活动中。

　　4、学习民族语言。学生对新知识都有比较强的学习欲望，这样设计让学会感受少数民族的语言魅力。

　　5、畅谈所想，回归主题。本课的难点是形成各民族间互相了解，互相尊重，团结友爱的情感和态度，通过以上几个活动的设置，让学生在学习以后情感得到升华，从自身出发，谈谈应该怎样对待这些不同的风俗习惯，从而突破本课的难点。

　　七、说学法

　　“授人以鱼，不如授人以渔。”因此，在本课的教学中，我主要培养学生收集资料的能力、口头表达的能力、小组合作学习的能力。通过分析本班学生情况，从学生的年龄特点出发，设计学生感兴趣的教学环节，培养学生自主参与的意识，使学生变被动为主动学习，让学生的学习成为愉快的体验成功的过程。

　　八、说教学过程

　　为了完成教学目标，解决教学重点、突破本课难点，我设计出以下七个教学环节。

　　（一）复习导入

　　我采用复习旧知的方法开始这一课的学习，三个问题“我们国家一共有多少个民族？少数民族是多少？我国有几个少数民族自治区？”引导学生回忆上节课内容。人的记忆有一个渐渐遗忘的过程，巩固旧知的形式开始这节课的.学习，很好得带领学生一起回顾旧知识，一方面检测学生上节课知识的掌握情况，另一面也很自然地进入新课的学习。

　　（二）视频激趣

　　《课标》中指出，课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。因此，我给学生播放一段关于蒙古族的视频，并配上蒙古族的歌曲，在学生观看以前，给出明确的观看要求，“边看边思考这是什么民族，你对这个民族又哪些了解？”这样充分的利用资源，小学生对音乐，图片比较感兴趣，这样能使他们对少数民族有一个初步的了解，为后面深入了解其他民族埋下了铺垫。

　　（三）畅谈所知，了解风俗

　　这个环节是本课的重点，《课标》中指出“教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。”课前，我布置学生收集自己感兴趣的民族的资料，然后先在小组内交流，再以小组汇报的形式在全班交流。交流的形式多样，可以以文字配解说的形式，也可以图文结合的形式，录像歌曲的形式，为全班同学展现。这个活动的设计，充分调动了学生的积极性，使学生善学，乐学，真正的体现了学生是课堂的主人，教师由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，也体现了教学以学生为主体，老师为主导的教学原则。通过这个活动，能够培养学生养成良好的口头表达能力，学会倾听他人的发言，学会与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。除了学生小组展示的方式，教师也要做好充分的准备，主要从学生没有介绍到的方面去补充。

　　（四）知识竞赛，综合提高

　　这一环节教师准备一些关于各民族的题，由学生抢答。这一活动再一次使学生了解各民族都拥有自己独特的、绚烂的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。这一活动是对上一活动的巩固与提升，拓宽学生的知识视野，丰富学生对少数民族的认识。由于是竞赛的形式，学生参与的兴趣应该比较浓厚，积极性较高。

　　（五）我也学一句

　　在充分调动了学生的学习兴趣以后，这一个环节学生应该更加喜欢。因为本班的学生都是汉族人，学生也少有到外地旅游的机会，因此，他们对学习其他语言应该比较感兴趣。在学生了解了少数民族基本情况以后，再让他们学习少数民族语言，让他们感受少数民族语言的魅力。

　　（六）畅谈所想

　　这是本课教学的难点，通过前面的学习，学生已经领略到了各民族的灿烂文化，各民族间的文化差异，那面对这些不同的风俗习惯，我们应该怎样对待呢？由这个问题引导学生展开思考，认识到应该互相理解互相尊重。

　　(七)总结升华

　　通过一节课的学习，老师要对本课内容进行一个总结，教师的总结要突出本课重点。最后，学生齐唱《爱我中华》在音乐声中结束本课教学。选择这首歌一方面因为这首歌在导入课里学习过，另一方面，音乐更能激发学生的情感，这首歌正唱出了各族人民团结友爱的情感，使感情得到升华。

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