【实用】说课稿集锦四篇
作为一名教职工，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1
一、教材分析
多项式是在学习单项式的基础上进一步学习的整式的另一个重要知识点，所以只有理解了单项式的概念，才能进一步理解并掌握多项式的概念。而多项式的加减运算正是整式加减运算的的基础，而整式的加减运算又是解决大量的实际问题的基础，因此学好多项式的相关知识是至关重要的。
二、教学目标
1、知识目标：掌握多项式、多项式的项、常数项、多项式的次数的概念。
2、过程与方法：在预习的基础上，通过小组合作的方式，进一步探究有关多项式的相关概念，并能理解运用。
3、情感与态度：初步体会类比和逆向思维的数学思想。
三、重点、难点
重点：多项式的相关概念
难点：多项式的次数
四、教法、学法
采取小组合作，分步达标的教学模式，由学生自主或合作完成学习内容。
五、教学过程
1、检查预习：能过填空的方式检查学生的预习情况。
2、学习目标：把本节课的学习目标出示给学生，让学生以小组为单位，以一对一的方式解决比较简单的问题，有难度的问题组内合作交流，组长检查完成任务的情况。
3、讨论交流：针对学习目标中的问题有针对性地讨论交流（即对有难度的难以解决的问题），达成共识。
4、讲解质疑：各组派代表到前面板演讲解，其他同学提出发现的问题和质疑，然后各组代表或其他同学讲解。
5、互助练习：以一对一的方式完成课后练习，再不会的组内交流。
布置作业。
说课稿 篇2
学习内容：《半包围结构》是河南省九年义务教育地方教材四年级的课程。这节课的内容是学习如何正确书写半包围结构的字。
说课纲要：
说教材、说教学设想、说教法与学法、说教学过程
一、说教材
1、本次课依据课程标准选用教材，学习对象是四年级的学生，本次课是新课
通过例字练习书写，使学生掌握半包围结构字的书写特点。依据课程标准和教材自身的特点，我这样确立本课的学习目标：
学习目标：
1、继续巩固正确的双姿，养成良好的书写习惯。
2、认识半包围字体的结构特征。
3、掌握半包围结构中“左上包右下、左下包右上和右上包左下”的字的特点，并抓住特点进行临写。
4、从练习中寻找进步的感觉，激发学生的书法热情。
教学重、难点：
重点：掌握半包围结构中“左上包右下、左下包右上和右上包左下” 的字的特点，并抓住特点进行临写。
难点：把本课学到的方法、掌握的特点、发现的规律积累起来，用于学习中。
二、说教学设想：
本着学校教书育人的指导思想，结构书法艺术的特点，使学生在学习的过程中，得到练习，并提高书法艺术的鉴赏能力，提高书写技能。
三、说教法与学法：
1、本课选用的教材半包围是书法艺术基本的书写方法。
2、教学以强调学习认知和练习掌握相结合，以学生为主体进行教学，
充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
（1）组织形式：采用集体教学形式，自主练习的方法，充分利用多媒体，严密 组织，合理调动学生积极性，以此来提高学生的书法热情密度。
（2）教学方法：
①、运用情境、模仿、讨论等多种方法和手段进行课的教学，
使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强书法艺术素质；
②、为了更为合理地调节学生练习的强度和密度，通过比较练
习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样同时，提高书法教学效益。
（3）学法指导：
学生通过观察老师示范，以此了解和掌握半包围结构字体的基本知识与基本技能。
四、说教学过程
我的教学流程是：欣赏甲骨文、揭示课题、观察例字，对比发现、分步练习、总结特征、拓展求新。
（一）佳作欣赏，激发兴趣
这节课从欣赏甲骨文开始，让学生通过欣赏得到美的享受，自然融入教学当中，从而激发学习兴趣，还从中进行思想教育，写好字要做到“三勤”。
（1）勤于动眼，学会观察
（2）勤于动脑，学会思考
（3）勤于动手，学会书写
不但激发了学生对写好字的向往，而且实际的给予做法的总体指导，使其明确学习书写的要求。
（二）观察比较，发现规律
（1）大屏幕出示例字：句、厦、习、这、床、延
以直观的方式让学生第一次观察，以学生原有的知识为基础由简浅入手，使学生对学习本课充满信心，自然过渡引出课题。
（2）紧接着大屏幕出示：大小不一，布白不均，形状不美的字以及正确书写的字。错误的字框为思考点，自己感受到书写的结构安排的重要性，了解外框的书写特点。为了加深记忆，我让学生跟我正确进行书空。只有观察和思考是不够的，让学生及时的进行书写才是体会的重要途径。亲身的示范能让学生眼前再现书写的规律，并提醒注意笔画的定位。在直观演示指导书写这一环节时，我用简明清晰的语言讲解，告诉学生要定好字的位置，起笔定位是关键，这步骤是“扶”的过程，帮助学生突破书写难点，同时让学生感觉只要认真掌握关键点，想写出规范的字不是难事，从而增强了练好字的信心，在练写时自然放松心情，从容下笔。
（3）在结字规律内外兼顾方面对学生来讲是个难点。为了让学生更容易明白内部与外框在结构搭配上的特点，我采用了对比找问题的方法。把外框比喻为一间房，内部回家时会出现的问题以课件形式呈现在学生面前，让学生自己找出问题所在，并思考解决的好办法。让观察与思考紧密地结合，使学生沿重点的主线一步步探究，给学生成功的体验，之后用总结性的语言加深记忆。
在观察思考后，跟写是让学生感受动态书写的过程。此处，教师写一笔、学生跟与一笔，细节处让学生对比范字进行修改，修改后再书写。这一过程中，学生会深入思考，主动探究怎样才能规范美观。书写要领在实践中慢慢体会掌握了。这样的教学设计就很好地把握了教学的重点，突破了教学的难点。
（三）整体练习，归类书写
练习例字，全身心投入形成静止状态。根据学生的实际情况，我让学生自行练写其它两个例字并有一定的速度要求。这一环节是综合习，也是学生对类型字写法规纳的检验过程。要求学生在练习时，静心神注，坐姿端正，力求在书写中感受规律性。
教师的巡视在每个练习中都需细致、到位，发现问题及时关注，并引导学生解决。所以我会俯身指导学生，特别是个别有困难的学生还要进行示范书写和讲解。
（四）拓展求新、举一反三。
同类型字练习小结后，出示一个相同结构但不同的字，使学生从观察其同异归纳出正确写法，学会举一反三，鼓励学生去主动求知。
（五）评价总结。
从练习的过程看，这是一个体验、领悟和表现的过程，这一环节中，学生在互评中，欣赏美，学习同学的优点达到互学互帮的共同进步的目的。简述只有懂得结构合理安排、注意细节变化，才能写美观规范的字，提出希望：让学生坚持运用三勤这一良好的学习习惯，自信书写。
（六）板书设计
板书设计在本课中起到提纲挈领的作用，以简明的出示使学生明晰本课的重点内容。
附板书设计
半包围结构
厦、床、
这、延、
习、句
说课稿 篇3
大家好，我是XX号考生，今天我说课的题目是《流体压强与流速的关系》，我将从教材分析、教学目标、教学流程等几个方面来展开我的说课。
一、说教材
（过渡句：备好教材是上好一节课的基础，那么首先先来说说教材分析）
本节课选自初中物理人教版八年级下册第九章的第4节，其主要内容是流体压强与流速之间的关系，是本章的最后一节，学生学习本节课之前已经学习了液体压强、大气压强等，这些都是流体静止时压强，本节是对于流体流动时的压强进行研究的。生活中的很多现象都能够用流体压强与流速的关系来解决，学好了本节课可以让学生进一步提高将理论应用于实际的能力。
二、说学情
（过渡句：新课改理念要求我们要“以生为本，一切为了学生”，那么在上一堂课之前分析学情是必不可少的。）
在本节课，学生对于物理学已经有了初步的认识，并且本节内容较为简单，学生能够轻松掌握，但是，学生在此时根据生活经验会产生一定思维定势，所以我在教学过程中，将会多采用实验、视频等直观的方式，让学生真正理解压强与流速的关系。
三、说教学目标
（过渡句：根据新课标的理念，我确定了如下的教学目标）
【知识与技能】
知道流体的概念；理解流体压强与流速的关系并解释生活中常见的现象。
【过程与方法】
经历在生活中现象应用新知，提高分析处理信息的能力。
【情感态度与价值观】
体会生活与物理之间的紧密联系，获得对科学的热爱、亲近感。
四、说教学重难点
（过渡句：教学目标确定之后，教学的重点和难点也就随之确定了）
【重点】
理解流体压强与流速之间关系。
【难点】
利用流体压强与流速之间关系解释生活中常见现象。
五、说教法学法
（过渡句：教育家曾说过“教是为了不教”，为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我制定了如下的教学方法：）
创设情境法、多媒体演示法、谈话法等。
六、说教学过程
（过渡句：接下来谈谈我的教学过程，这也是本次说课的核心环节，为了简明扼要地将我的教学过程叙述清楚，我将分为以下几个环节：）
环节一：导入
（过渡句：首先是导入新课）
上课伊始，我会为同学们诵读诗句：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。让同学们解释这两句诗词的大意，并让学生尝试解释茅草被卷走的原因，学生根据之前的知识经验并不能够完全解释，由此引入本节课题。
【设计意图：这样的导入让我的物理课堂生动起来，让一成不变的物理课堂融入了一些新鲜的文学元素，出乎学生的意料，激发学习兴趣，俗话说兴趣是学习的一把金钥匙，由此也可以提高课堂的学习效率。】
环节二：新课讲授
（过渡句：接着是新课讲授环节）
本环节的内容我将其分成三个部分：
首先是流体的概念，我会让学生复习一下前几节课学习的内容，如大气压强、液体压强等，并且让学生明确流体的概念，接着在多媒体上呈现本节与前几节的知识框架，让学生清楚本节与前几节所学知识之间的联系。
【设计意图】：这样的方式能够让学生利用以前所学知识建立流体的概念，多媒体呈现的知识结构图能够在学生脑中形成知识网络，有利于今后的复习。
接着是流体压强与流速的关系，在液体方面，我会利用课前准备好的实验器材，模拟海洋中小船相撞的过程，并提示学生仔细观察实验现象。引导同学比较船的两侧水流速度，同学们此时会明显看到两船靠近，最后结合实验现象，由我和学生共同总结出两船相撞的原因是中间水流速度大压强小，内外产生压强差。
【设计意图】：用直观的实验现象先让学生初步感知，再结合实验的过程让学生抽离出物理规律，在提高学生逻辑思维的同时，也让学生体会物理来源于生活。
在气体方面，所以在此时我会出示传感器，保证通过管子气体总量相同时，比较细管和粗管流速大小，进而在计算机上分别读出压强值，进一步验证流速大的地方压强小。接着由学生解释导入时提出问题，茅草被卷走的原因，教师总结。
【设计意图】：在液体方面学生已经有了知识基础，此时让学生通过传感器读出压强值，使刚才的理论推导更有信服力，进一步培养严谨认真的科学态度。
最后是飞机的升力。
在课前我会给同学们以小组为单位分发做好的机翼模型，此时让学生们向机翼吹气，观察机翼的运动状态，学生试验后，小组讨论机翼向上运动的原因，教师总结飞机产生升力原理。
【设计意图】：这样的`小实验既复习了刚才所学知识，又让学生意识到物理应用于社会的理念。
环节三：巩固提高
（过渡句：接着是巩固提高环节，为了让学生熟练并灵活运用掌握本节知识。）
在此时我会让学生观察地铁安全线与火车安全线，小组间合作交流，讨论其中原理。
环节四：小结作业
（过渡句：最后就是小结作业环节了）
我会让学生自己说一说本节课的收获。
作业我会让学生自己观察生活中流体压强与流速的其他应用。
说课稿 篇4
一、说设计意图
这个故事言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了,但失而复得的是全体老师,小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富有童心和情趣，贴近幼儿生活。此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。特别在活动后程的应用迁移，更能让孩子从自己出发去体验和理解故事所包含的深层意义。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。"根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：
1、欣赏故事情景剧，并理解故事的内容，初步感受当别人有错时能原谅。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受朋友间带来的快乐和父母对自己的爱才是最珍贵的礼物。
说活动重难点
本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，会复述简单的词语、句子如"对不起，是我的错""没关系"等，感受当别人有错时能原谅别人。
难点是感受朋友间的友爱和爸爸妈妈对自己的无私的爱。
三、说活动准备
其实像这样的故事，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我先给邻班拍摄了一个故事情景剧，在活动室创设一个生日晚会的氛围，里面有蛋糕和礼物，配好一首节奏欢快的《生日快乐》音乐歌带，还做了故事中出现过的玩具小斑马（一只脚坏了，用双面胶固定）准备好大的礼物盒子。应该说，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。
这里的活动前准备我不仅是"备物"还"备人"，在活动前我抓住孩子的原有经验，思考如何帮助孩子做好当别人有错时能原谅别人的心理准备。
四、说活动过程
新《纲要》指出：教师应成为活动的参与者、支持者、合作者。教师在整个活动过程中始终是起着引导和推动作用，要淡化自己的意见鼓励孩子自己发现问题，提出问题，解决问题。整个活动流程为：
1、情景导入（发现问题）
2、情景剧欣赏（在故事氛围中提出问题）
3情景剧演示（解决问题）
4、应用迁移。
（一）、开始部分以开生日舞会，跳《找朋友》舞的形式导入活动，引起幼儿兴趣
（二）、情景剧欣赏（有目的的分段欣赏，先看第一段和结束部分贝贝收到了个大礼物盒子）
1、师：昨天是一个叫贝贝的小朋友的生日，可是在他的生日会上他又哭又笑，到底发生了什么事呢？咱们来看个故事。在看故事前先来聊聊小朋友，你们过生日会得到什么礼物？哪件礼物是你最喜欢最宝贵的礼物？
2、看第一段故事到礼物-小斑马坏了，引导幼儿发散思维。
3、快近看最后部分：贝贝收到了个大礼物盒子会是什么呢？幼儿提出自己的意见和建议。
（三）、情景剧演示。理解了故事的内容之后，给孩子一个悬疑：贝贝到底会怎么处理小斑马坏了的事情？最后的大礼物盒子里会有什么？然后可以问小朋友们自己快不快乐，如果是你们碰到了这件事情该怎么办？
让孩子分四组，自由选出各个角色，进行模拟活动。再集中每组选出代表讲本组的活动结果。
（四）、集中完整欣赏故事一遍，看看整个故事的发展是不是和自己的一样，或区别在哪里。
运用迁移---我在平时该怎么对待当别人犯错时，以及当自己做错事时应该表示谦意，对造成的后果负出能力范围内的责任。
感受爸爸妈妈对自己无私的爱。
结束部分
这部分是让幼儿感受快乐大家庭的气氛，体验朋友们一起游戏的乐趣。播放《生日快乐》，幼儿和教师手拉手围着礼物唱一唱，跳一跳，然后快乐地离开活动室，活动就此结束。
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