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中班语言活动《喇叭花电话》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的中班语言活动《喇叭花电话》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动《喇叭花电话》说课稿 1
中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。
一、说教材：
中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现
在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。
让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。
二、说教学目的：
1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、愿意和同伴说说自己的心里话。
三、教学重点：
培养幼儿与同伴亲密交流。
四、说教法：
针对本次教育活动的目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过
程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。
五、说教学教程：
1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的'口语表达能力。
3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。
4、利用废旧材料自制电话，培养幼儿的动手操作能力。
5、利用游戏《悄悄话》，增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。
6、总结性小结。
本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流，发挥了幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。
中班语言活动《喇叭花电话》说课稿 2
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是中班语言活动《喇叭花电话》。
一、说教材
《喇叭花电话》是一篇充满童趣的童话故事。故事以喇叭花为线索，讲述了小田鼠和小鸟通过喇叭花电话交流的故事，展现了友谊的美好和沟通的重要性。这个故事内容生动有趣，语言简洁明快，非常适合中班幼儿阅读和欣赏。
二、说教学目标
理解故事内容，感受小田鼠和小鸟之间的友谊。
学习用清晰、连贯的语言讲述故事中的对话。
体验与同伴分享交流的快乐，懂得珍惜友谊。
三、说教学重难点
教学重点：理解故事内容，学习讲述故事中的对话。
教学难点：体验与同伴分享交流的快乐，懂得珍惜友谊。
四、说教法与学法
教法：
情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿更好地理解故事内容。
提问引导法：通过提问引导幼儿思考，促进幼儿语言表达和思维发展。
直观演示法：利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事。
学法：
观察法：引导幼儿观察图片、视频等，提高幼儿的观察力。
讨论法：组织幼儿讨论故事内容，培养幼儿的语言表达和合作能力。
表演法：让幼儿通过表演故事，加深对故事的理解和体验。
五、说教学过程
导入部分
播放小鸟叫声的音频，引出故事的主角小鸟。
提问幼儿：小鸟在哪里？它在做什么？激发幼儿的兴趣。
基本部分
讲述故事《喇叭花电话》，边讲边展示图片，帮助幼儿理解故事内容。
提问幼儿：小田鼠和小鸟为什么不能见面？它们是怎么想到用喇叭花打电话的？它们在电话里说了什么？引导幼儿回忆故事中的情节和对话。
组织幼儿分组讨论：如果你是小田鼠或小鸟，你会在电话里说什么？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
请幼儿分角色表演故事中的`对话，体验小田鼠和小鸟之间的友谊。
结束部分
总结故事的主题，强调友谊的重要性和沟通的意义。
鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、分享，珍惜友谊。
六、说教学反思
通过本次活动，幼儿对故事内容有了较好的理解，能够用清晰、连贯的语言讲述故事中的对话，体验到了与同伴分享交流的快乐。在教学过程中，我注重创设情境，引导幼儿积极参与讨论和表演，充分发挥了幼儿的主体作用。但是，在活动中也存在一些不足之处，如个别幼儿在表演时比较害羞，不敢大胆表现；在提问环节，部分问题的设计还不够精准，需要进一步改进。在今后的教学中，我将不断反思，提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
中班语言活动《喇叭花电话》说课稿 3
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我带来的说课内容是中班语言活动《喇叭花电话》。
一、教材分析
《喇叭花电话》这个故事充满了温馨和童趣。故事中，小田鼠和小鸟因为距离遥远不能见面，但是他们通过喇叭花电话传递着彼此的思念和关心，展现了友谊的珍贵。这个故事不仅能让幼儿感受到语言的魅力，还能培养幼儿的想象力和情感认知。
二、教学目标
让幼儿理解故事内容，体会小田鼠和小鸟之间的友谊。
引导幼儿学会用生动的语言讲述故事，提高语言表达能力。
培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆想象如果自己有一个喇叭花电话会和谁通话。
三、教学重难点
重点：理解故事内容，掌握故事中的语言表达。
难点：激发幼儿的想象力，引导他们进行创造性的`表达。
四、教学方法
情境创设法：通过创设生动的故事场景，让幼儿更好地融入故事中。
提问引导法：通过提问激发幼儿的思考，引导他们深入理解故事。
故事讲述法：用生动的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事中的情感。
五、教学过程
导入环节
播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿放松心情。
展示喇叭花的图片，引出故事主题。
故事讲述
生动地讲述《喇叭花电话》的故事，边讲边展示相关的图片，让幼儿更好地理解故事内容。
提问幼儿：小田鼠和小鸟为什么不能见面？他们是怎么想到用喇叭花打电话的？他们在电话里说了什么？
讨论交流
组织幼儿分组讨论：如果你有一个喇叭花电话，你会和谁通话？你会说什么？
请幼儿代表分享自己的想法，锻炼他们的语言表达能力。
角色扮演
让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
在角色扮演中，引导幼儿用故事中的语言进行对话，加深对故事的理解。
总结延伸
总结故事的主题，强调友谊的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多与朋友交流，珍惜友谊。
六、教学反思
在本次活动中，幼儿的参与度较高，对故事表现出了浓厚的兴趣。通过提问、讨论和角色扮演等环节，幼儿的语言表达能力和想象力得到了一定的锻炼。但是，在活动过程中也发现了一些问题，比如部分幼儿在讨论环节比较害羞，不敢积极发言；在角色扮演时，有些幼儿不能很好地掌握角色的语言和动作。针对这些问题，在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，采取多样化的教学方法，鼓励每个幼儿积极参与活动，提高他们的语言表达能力和综合素质。
谢谢大家！
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