幼儿数学基数说课稿：豆豆发芽了
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿数学基数说课稿：豆豆发芽了，仅供参考，大家一起来看看吧。
情境目标：
1、学习8的分合，理解整体与部分的关系
2、体验合作的快乐
情境创设：
1、布置花圃情境（分红、绿色花圃）、红豆、绿豆胸饰
2、记录纸、记号笔、每人8粒蚕豆
3、操作篓若干、花片、黑板、红、绿豆标记
活动实施：
1、幼儿扮演豌豆宝宝
导入语：春天到了，春姑娘在我们教室洒下了这么多的豆宝宝们，你们好！
（幼儿先佩带好红、绿豆胸饰）
2、：种豆豆
（1）找朋友
导入语：今天的天气可真好，我要到花圃里来种豆豆，豆宝宝们可要听好我的指令，请8个豆宝宝找一个花圃做好朋友。
（听音乐，找好朋友）
导入语：看看我有没有种错，红豆宝宝你们来看看绿豆宝宝种得对不对，绿豆宝宝再看看它们的。
（集体点数）
（2）豆豆找家
导入语：哎呀，我种的豆豆好象太密了，还是请你们先回到原来的地方等等吧。
（做一个挖土的动作）
导入语：这样吧，请你们每个花圃里的宝宝们试着分到花圃的两边里，这样豆豆才能长得快。好吗？
导入语：我还有个要求，在这里有豆豆标记，请你们每分好一种后就用它将方法记录在黑板上，比比看哪一组的`豆宝宝分得又快又对。
（两组幼儿展开比赛）
导入语：我拍十下豆宝宝就要找好位置，种好后就不能动，要和刚才的分法不一样，请一个豆宝宝去记录，数对了再记。
（幼儿进行、老师指导）
（3）展示交流
导入语：，让我们一起看一看红队和绿队它们分得对不对。
（对两组幼儿的操作结果进行比较。学习8的分合）
导入语：想想看，还有没有其它的分法了。
（请幼儿讨论）
3、操作：分豆豆
导入语：今天，你们每组宝宝都很棒，能很好的找对两个家，可是，你们的好朋友蚕豆宝宝它们还不会呢，你们愿意帮助它们来分一分吗？要分得又对又快。
（幼儿操作蚕豆、复习巩固）
导入语：请每组宝宝相互检查，看看是不是都分对了。
4、结束活动
导入语：太阳公公出来啦，豆宝宝们快来做运动，赶紧发芽，快来！
（幼儿到中间做韵律活动）
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