春风吹说课稿

时间：2024-09-28 18:31:58 说课稿我要投稿

春风吹说课稿

　　作为一名教学工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的春风吹说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春风吹说课稿

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗优美的意境。

　　2、体验春风的特点，理解词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

　　3、在感受散文诗的基础上，启发幼儿尝试仿编散文诗。

　　重点：欣赏感受散文诗优美的意境，体验春风的特点。

　　难点：在感受散文诗的基础上，启发幼儿尝试仿编散文诗。

　　活动准备：PPT、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧！（一起做放风筝的动作进教室。）

　　提问：是谁让风筝飞上天的？春风在哪里？

　　二、欣赏散文诗。

　　1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：春风到底在哪里呢？

　　2、出示PPT，分段欣赏。

　　（1）出示PPT，欣赏第一部分。提问：

　　A、春风在哪里？树儿是怎么说的？理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。（谁来表演一下）

　　B、春风在哪里？花儿是怎么说的？理解：“频频点头”引导幼儿用动作表现。

　　C、春风在哪里？草儿又是怎么说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现）

　　（2）出示PPT，欣赏第二部分。提问：

　　A、是啊，春风就在我们身边，那么它还给我们带来了什么呢？我们一起再来听仔细听听。（理解第二段诗歌的内容）

　　B、春风还能给我们带来什么呢？

　　3、结合课件，教师有感情的朗诵诗歌，幼儿再次欣赏，感受诗歌的美。（现在我们再来听听这首优美的诗歌。）

　　三、尝试仿编诗歌。

　　1、春风还会吹到哪里呢？（幼儿自由回答）

　　2、引导幼儿根据诗歌的句式进行仿编。选择其中三位幼儿仿编的诗句，编成一首新的诗歌。

　　5、哇，你们可真了不起，都是小诗人了，让我们一起到外面仔细找找春风它还会在哪里？编更多的诗句吧！

　　以游戏“放风筝”导入，不仅激发了幼儿浓厚的兴趣，同时也把所蕴的情感基调“春风”渲染。

　　完整欣赏，使幼儿能在头脑中形成散文诗的“纲”。

　　PPT的运用，引导幼儿利用身体动作动静交替，帮助理解和欣赏，同时又为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

　　PPT的运用，再次完整欣赏，使幼儿对散文诗有个完整的把握，达到了视、听、讲的高度统一。

　　自由仿编，拓展幼儿的想象力，从自身感受来进一步感知春风的特点。

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