小班语言说课与反思太阳感冒了说课

时间：2024-08-22 17:47:37 说课稿我要投稿

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小班语言说课与反思太阳感冒了说课

　　一、说教材分析：

小班语言说课与反思太阳感冒了说课

　　《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。通过太阳感冒生病了，来引出故事的情节，让幼儿猜猜太阳公公吃了什么以后会生病的？自然地过度到故事内容。让他们有话说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论与情感教育相结合，知道不能多吃冷饮和饮食的过量。

　　二、说活动目标：

　　因为小班的孩子对观察事物还缺乏完整性，语言表达能力不够完整，所以对一切事情的表达只需理解和简单的讲述，在讲述的基础上能够了解故事的主要内容，

　　1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表达。

　　3、知道吃冰淇淋等饮食不能过量。

　　三、说活动重点：

　　观察图片，理解故事内容，并能进行大胆地表达。

　　四、说活动难点：

　　通过故事的理解，知道再好吃的东西也不能过量。

　　五、说设计意图：

　　第一部分是以情景引题来激发幼儿对故事的兴趣，为第二环节起铺垫作用。

　　第二部分在观察图片的基础上，让幼儿在看看说说中理解故事内容、讲述故事。

　　第三部分经验迁移，结合生活经验，让幼儿知道冰淇淋等冷饮不宜多吃。

　　六、说过程与反思：

　　（一）、情景导入

　　1、看！太阳公公来了，它怎么了？

　　2、太阳公公怎么会生病的？

　　3、太阳公公感冒了，他的感冒可真够厉害的，你们瞧！

　　4、请幼儿观看图片上的太阳感冒的情景

　　5、太阳公公为什么会感冒的呢？

　　（反思）开始部分：从一出示太阳时，是让幼儿猜猜太阳为什么会感冒的，不知幼儿已经领会了太阳的表情，尽让知道它已经感冒了。在“太阳怎么会感冒了？”的问题中，可以让孩子先来说说自己为什么会感冒，在引导孩子感受太阳感冒的原因。这时，自己缺乏自然地过度情节内容，没有用角色的语言进行深入挖掘，导致幼儿至于表面上的过度。

　　（二）、太阳为什么会感冒

　　1、太阳究竟怎么会感冒的呢？我们来看。

　　2、出示第一、二幅挂图，请幼幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。

　　3、教师归纳幼儿的想法后，结合以上两张图片进行讲述，道出太阳感冒的原因：原来是冰淇淋、冰汽水吃的太多的缘故。

　　4、第二天，太阳公公的身体好了吗？师幼一起看第四幅挂图。

　　5、教师和幼儿一起倾听录音故事一遍。

　　（反思）基本部分：从观察图片的内容看，自己的提问显得单调，没有起到提审作用，再加上图片有点模糊，使幼儿看起来不太清楚，当出示每一幅图片时，应该作适当的小结。讲述故事后，能有一些问题，提点孩子对故事的理解点。应根据故事情节中的发展，为孩子留空，为幼儿的语言发展，让孩子自主讲述。

　　（三）、不敢吃冰淇淋的太阳

　　1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗？为什么？

　　2、你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候应该注意什么呢？

　　（反思）最后部分：是结合生活经验来进行经验迁移，当提到太阳公公以后还会吃那么多的饮料吗？幼儿有了不同的建议，有的幼儿说会、也有的幼儿说不会，这是自己没有马上的回音，缺乏了师幼的互动效果。

　　从整个活动来看，对教材的把握度还不够清晰的渗透了解，也对教学的内容研究不够。迁移经验时，应让幼儿对本活动进一步产生兴趣，这样效果会更好一点。