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他们需要关爱说课稿
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的他们需要关爱说课稿，希望对大家有所帮助。
一、换位体验活动
在这一环节，我首先让学生拿出事先准备好的手帕，自己蒙上眼睛，摸索着前进。这一环节的设计旨在让学生通过换位体验明白盲人走路的艰辛。
接下来我让学生拿出拐杖，蜷起一条腿，慢慢前进。这一环节的设计目的在于让学生了解瘸腿前行的困难。
然后我让学生观看他们最爱看的动画片《宝莲灯》（但只是无声的画面）。这一环节的设计是想让学生深刻体会到生活在无声世界里的聋人的痛苦。
三次体验活动过后，我让学生谈谈自己的体会：假如你是残疾人，你会怎么样？在自己深刻的换位体验后再谈自己的感想，学生自然会感触颇深。此时，我再次让他们看《千手观音》舞蹈演员训练的画面，引导他们明白：这个舞蹈的成功，这些聋哑人演员付出了比平常人多得多的努力，他们是值得我们学习，令我们敬佩的。至此我想，学生的心目中一定对如何对待残疾人有了新的认识了。
二、感受“他也行”
这是我设计的第二个活动环节。首先完成过渡：其实，在我们这个可爱的社会中，残疾人通过努力也能取得成功。下面就让我们来认识一下他们吧。完成过渡之后，我让学生观看音乐神童周舟的小时侯的故事。我想同龄人的事迹更容易激起学生产生情感上的共鸣，关爱同龄残疾人的欲望也一定会在他们心中萌芽。
看完周舟的事迹介绍后，我再进行拓展延伸，让学生观看残奥会上运动员比赛和领奖的精彩图片。作为一个中国人，看到中国运动员在运动会上拿到奖牌肯定会非常激动。这一点，我想孩子也不会例外。出示这些图片，就是想激发学生对残疾人运动员的敬佩。听故事和看图片就是想让他们明白残疾人和平常人没有区别，我们应该以一颗平常心来对待他们，甚至要更加关爱他们。
其实到这儿我仅仅让学生们接触到的是残疾人当中的一小部分，而且是一些成功的典型。为了不使教育陷入一个误区，避免学生忽视对那些平凡的残疾人的关爱和帮助，我便带领学生进入了下一个活动环节。
三、让我们“走近他们，了解他们，关爱他们”
走近普通残疾人，了解他们的学习、生活和工作，达到让学生产生关爱和帮助身边每一位残疾人的意识才是我本节课教育的宗旨。为此，我向学生出示了一组对比性的图片：
一部分是倍受社会帮助和关爱的普通残疾人的图片；
一部分是遭到个别人歧视和欺负的普通残疾人的图片。
看完图片后，我让学生辨析对错，找出原因，讨论交流正确的做法是什么？形成正确的认识可以直接指导学生以后的行为朝积极健康的方向发展，因为只有把意识落实到行动中，才是完成了真正的教育。
接下来，我又组织他们进行进一步的讨论：在你们身边有残疾人吗？你以前是如何对待他们的？以后你准备如何对待他们？你看到周围有人欺负残疾人吗？以后如果被你看到了，你怎么办？这一系列的问题将直接使学生反省自己并指导他以后的行为。
由名人到普通人，由个体推广到集体，通过对残疾人生活的全面了解，促进学生产生关爱和帮助残疾人的欲望。到此为止，应该说同学们已经产生了这种欲望，为了使这种欲望更加强烈，我又适时出示了一组介绍我国社会关爱残疾人的图片：
1、人民币上有盲点帮助盲人触摸它的数额。
2、公共汽车上有专门为残疾人提供的座位。
3、马路上有专门为盲人设置的盲道。
4、每年五月的第三个星期天是助残日，我国号召全社会帮助和关爱残疾人。
通过这个环节的介绍，我想让学生明白关爱和帮助残疾人需要我们每个人的努力。
四、总结延伸，推向高潮。
在这一环节，我设计了这样一个问题让大家讨论：是不是我们只需要关心中国的残疾人就够了？这一问题的切入，目的是让学生明白爱心无国界。只要是残疾人，我们都应该义无返顾的去关爱和帮助。
明白了这一道理后，我让学生欣赏制作的DV（人们关爱、帮助残疾人的片段剪辑）并配上《世界需要热心肠》的音乐。看着那一幕幕感人至深的画面，我想对学生的教育一定会如春风化雨般浸润他们的心田。
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