网络上的人际交往说课稿

时间:2021-11-04 20:49:50 说课稿 我要投稿

网络上的人际交往说课稿

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的网络上的人际交往说课稿,希望能够帮助到大家。

网络上的人际交往说课稿

  一、说教材

  (一)本课在本书中的地位与作用

  初二思想品德课的教育主题是学会交往,而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径,随着互联网的发展与普及,网络对学生的吸引力是很强烈的,越来越多的中学生成为网民,中学生正处于生心发育阶段,他们有很强的好奇心,同时中学生也缺乏自制力,他们一旦上网,很容易陷进去不能自拔,而本课就针对这些问题,给予学生好的建议,让学生正确看待网络,利用网络优势,使网络成为自己学习的好帮手,因此,本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。

  (二)教学目标的确立及依据

  根据新的课程标准中“力求把学会交往作为主题,培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨,本框教学目标制定如下:

  (1)知识与技能

  通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点:无限性和两面性;了解网络交往对象的特点:虚拟性、间接性、隐蔽性;通过感受网络有益的特点,初步具备发挥网络交往的优势,通过感受网络有弊的特点,初步具备避免网络交往的陷阱;能够正确使用网络,使之为学习和生活服务。

  (2)过程与方法

  通过情境创设、小品表演、师生互动、小组合作等形式,让学生初步了解网络的无限性,认识到网络虽然丰富多彩,但也有利有蔽的特点,,做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会,通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。

  (3)情感、态度、价值观

  初步感受网络生活与传统生活的不同,了解只有在现代科技高度发达的今天,人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性,激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑,合理的利用使用网络资源,为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往,恰当运用网络与网络交往。

  (三)教学重点、难点有确定及依据

  根据本课在教材中的地地位,学生的学习心理和以往知识体系的形成。以及本节课的教育教学目标,确定本课的教学重点是:网络在现实生活中的地位;网络交往是一把锋利的“双刃剑”

  教学难点是:理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”

  二、学情分析

  随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民,其中,部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上,而目前互联网上信息良莠不齐,缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟导致各种违法现象发生,造成很多家庭和社会问题,所以通过本课的学习,让学生认识网络、了解网络,初步形成区分网络信息利弊的方法,引导学生积极健康地上网。

  三、教法、学法、教学手段的`选择

  课堂教学是教师和学生双边活动的过程,初二学生有思想,乐于表现,他们既成熟又幼稚,直观形象思维强,抽象的逻辑思维较弱,基于此,我设计的教学方法是“情境案例分析法、经验分享法、计论法、总结法”,体现“以学生活动为主,以教师讲解为辅”,体现学生的主体地位,让学生自己去活动,探究,找出问题,分析问题,找到解决问题的办法,从而最终解决问题,教会了学生学习方法,让学生在活动中体验到学习的快乐,教师只在适当的时候给予点拨,起到“画龙点睛”的作用。

  关注过程与方法,让学生参与教学过程,通过小品表演,观看课件,学生调查反馈、具体事例的说解,小组之间的合作,让学生充分参与到教学中,为学生平等学习创造条件,给学生自主发展提供空间,从而让学生在活动中体验到学习的快乐,激发了学生学习的热性和积极性。

  将多媒体引入课堂,体现多媒体辅助教学的作用,将课本之外的资料展现在学生面前,即节省了学生查阅资料的时间,又使本来抽象的内容形象化,为学生学习创设情境,让学生的思维层层展开,有助于提高学生分析问题的能力和解决问题的能力,并将本课中一些难于理解的知识展示在学生面前,明确了本课的学习目标,学习任务,为学生更好的学习知识创设了一个轻松的环境。

  四、教学设计思路

  网络的出现是对人们以往的生活方式,学习方式,交往方式的重大变革,它已经走进了人们的生活,也是令所有学生向往,令家长担优,并引发了许多社会问题,介于此,为了分析网络的利弊,如何发挥网络的功能,更好地为我们的学习、生活服务,教会学生如何把握自己,扬长避短。特设计此课,思路如下:

  1、导入新课:本课一开始就采用了一种学生比较感兴趣的方式——我们身边的网络使用情况调查,课前布置学生做调查,主要是为了培养学生了解社会,参与社会的能力,以及学生合作的能力。以学生汇报调查内容导入新课,让学生了解到网络已经走进了我们的生活中,将现实生活,学生的实际认识与情感以及教学目标三者结合起来。从学生身边常见的事说起,拉进了学生与课堂的距离,激发了学生学习的兴趣和学习的积极性。扩大了学生的参与面,让学生都能主动参与到学习中去,为学生创设了一个比较轻松的学习氛围。精心选择了调查题目,让学生对调查数据进行分析,即培养了学生分析问题的能力,同时也锻炼了学生参与社会的能力。

  2、通过上网人数的统计,让学生通过投影展示最近我国上网人数调查数据,让学生了解现在是网络时代,从数据中初步认识到网络已经走进了我们的生活,并且发展速度和趋势将会越来越快。激发学生的学习兴趣。

  3、提出问题,为什么有这么多人上网,网络上究竟有什么?这是个发散性思维极强的问题,学生畅所欲言。既关注已有的知识,可以有效扩展学生的视野,学生根据自已平时的了解和经验进行总结,通过小组合作,举例说明网络之所以吸引人的原因。引出网络无限性的特点,将难点分解,易于学生理解。

  4、你想不想拥有一台个人电脑上网?激发学生的兴趣,调动学生的积极性。在了解学生心态的基础上,让学生表演小品《我想买电脑》。创设情境,通过学生表演,即可以再次激发学生兴趣,也可以培养学生参与课堂的能力,又为后续讲解网络利弊埋下了伏笔。

  5、小品表演《我想买电脑》,针对小品中反映出的网络中存在的问题,自然引出网络利弊的两面性,让学生举例说明,你会支持哪一方,说明理由,引出正反两方面的问题,通过典型的案例层层分析,突出重点,突破难点。具体材料的呈现,触及学生的内心深处,使学生充分感受不科学、不健康地使用网络所带来的危害。用例证法将本课难点网络两面性分析到位,符合学生的认知水平和心理特点。

  6、再次提出问题,学生讨论网络为什么会给我们带来负面影响。网络中即然有这么多的不利因素,会产生许多负面影响,那么产生这些负面影响的原因是什么呢?学生小组进行讨论,分析,逐渐形成知识体系,从主客观找原因,同时了解网络交往的这些弊端是可以避免的,教师加以适当的引导于讲解,既培养了学生合作精神,同时也培养了学生分析问题,解决问题的能力,教会学生学习的方法。找到问题的原因,相应就有解决问题的方法,针对网络中存在的各种优势和负面影响,做为中学生的我们,又如何扬长避短,发挥网络的优势作用,学生畅所欲言,从多方面谈自己的看法并付之于实际行动来执行。从而即达到了本课的教学目标,也达到了教育学生的目的。将本课学习落到的实处。

  7、我想说,为了检验学生对本节课内容的掌握情况及学生思想教育情况,特设了我想说这一环节,从学生根据本课所学,对网络的认识情况,将心中的话对朋友、同学、父母、自己、教师讲,将知识进行检验,将情感升华,扩大了教育面,提升了教育高度。

  8、最后老师总结并给学生忠告,做网络的主人,不做网络的俘虏。将本课从知识到情感都达到了高潮。学生知识体系形成,情感目标达到。真正达到了教育学生的目的。

  9、布置作业:设计一份“关于正确使用网络的倡议书”,培养学生正确、合理使用网络资源,学会处理网络人际关系的方法并付之于行动。养成良好的上网习惯和提高学生的道德素质。

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