新目标英语九年级上册说课稿 I like music that I ca

时间:2021-12-04 16:19:53 说课稿 我要投稿

新目标英语九年级上册说课稿 I like music that I can dance

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新目标英语九年级上册说课稿 I like music that I can dance

  一、教材分析

  (一)教材的地位及作用

  1、新目标英语教材概述

  《新目标英语》教材的语言教育理念是:知识用于行动,强调语言应用,培养创新、实践能力,发展学习策略。它采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式,融汇话题,交际功能和语言结构,形成一套循序渐进的生活化的学习程序。教材中每单元的SectionA部分都设计一两个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语进行交流,培养运用英语解决实际问题的能力。

  2、教材分析及教材处理

  本单元以表达自己的喜爱的音乐为中心话题,让学生学会表达各种各样的音乐种类,针对各种不同种类的音乐发表自己的观点,说出自己对某种音乐或音乐人的喜爱和理由。本课时的内容为Section A 1a-2c。:第一模块围绕I like music that`````这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练;第二模块围绕“I like singers who`````这一句型进行听力(2a-2b)、口语(2c)训练,并就所学语言结构进行总结(Grammar Focus)。这课时的重点任务是导入新的语言,即以that、who引导的定语从句。

  (二)教学目标的确定

  根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,结合第6单元的教材内容,按语言目标、认知目标、情感目标三个方面将本课时的教学目标细化:

  1、语言目标

  (1)语言结构:that 、who引导的定语从句

  (2)语言功能:谈论对音乐种类或歌星的喜爱和理由

  (3)知识目标:

  词汇:prefer 、 lyric 、gentle 、 dislike 、 heart 、 remind等。

  句型:what kind of music do you like ?

  I like music that ``````

  I like singers who``````

  2、认知目标:掌握关键词汇和目标语言。

  3、情感目标:学会谈论各种各样的音乐类型和歌星,敢于表达自己对音乐和歌星的喜爱和理由。激发学生对音乐的热爱,陶冶学生的情操。

  (三)教学重点及难点的确定

  重点:运用以that 、 who引导的定语从句来表达自己对某种音乐或者某个歌星的喜爱和理由。

  难点:如何表达以that 、 who引导的定语从句以及that 、 who在定语从句中的用法。

  二、学情分析:

  1、学生学情分析:本班的学生从小学三年级就开始学英语,所以他们的英语基础比较扎实,具备了一定的听、说、读写的能力。同时,经过两年的新课程理念的熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究的能力。

  2、本单元学情剖析:

  主题:谈论对音乐和歌星的喜爱和理由

  学生在使用所学目标语言表达自己的喜爱时,教师要赞同学生对不同种类的音乐或歌星的'喜爱,正确引导学生对音乐和对歌星的追求。鼓励学生积极开口讨论,增强学生开口讲英语的自信心,提高综合运用语言的能力。

  三、教法渗透:

  1、教学设计思路:

  《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的;学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用。

  2、教学方式和手段:

  任务型教学法、多媒体辅助教学、情景交际教学法等。

  3、学习方法指导:

  本节课我先会以音乐吸引学生,以音乐为话题与学生互动,然后组织他们以小组的形式进行各项课堂任务活动,让他们在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们各方面的能力。

  四、教学流程:

  教学活动教学内容设计思路Warming- up(热身)

  1、利用电脑播放几种不同风格的歌曲,让学生猜出歌名和演唱的歌星。利用学生喜爱的歌曲导入,吸引学生,活跃课堂气氛

  2、提问部分同学“whatkindofmusic doyoulike ?”。接着在电脑上播放几种不同种类的音乐,并给出一些音乐种类的提示词,如:“hasgreatlyrics;cansingalongwith;candanceto;tooloud等等,然后让学生四人一组,各自谈论自己喜爱的音乐种类和歌星。

  通过学生谈论感兴趣的内容引入新知;多媒体所播放的音乐,能让学生保持学习新知识的兴趣。 Presentation(呈现)

  1、引导学生把简单句“Ilikemusic.”和“Icandanceto.”;“I like singers.”和“Theycanwrite theirownmusic.”合并成新句型“Ilikemusicthat Icandanceto.”和“Ilikesingerswhocanwritetheirownmusic.”由简单句合并成新的复合句,有助于学生理解;

  2、教学1a .让学生进开始学习以that引导的定语从句让学生认识1a中以that引导的定语从句。

  3、教学1b、2a、2b听力训练。在听力练习之前,应先帮助学生明确要求,并且给出一定的指导。让学生带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。

  4、通过听力训练,学习和总结以that、who引导的定语从句,并区分that、who的用法。突破本节课的重点难点Consolidation and Extensive(巩固和拓展)教学1c、2c让学生以四人一小组进行free talk,鼓励学生完整表达自己、同学,家人等所喜爱的音乐和歌星,以及理由。然后,叫几组学生展示他们的对话。给学生创造真实的交际情境,能激发学生积极参与性,提高学生的口语表达能力,同时,能够巩固本课的新知识。

  Extra -work(课外延伸)

  1、用以that、who引导的定语从句表达对某事物或者某人的喜爱和理由。

  2、作业:采访自己家庭成员们所喜爱的电影片以及电影演员,整理成一篇口头作文,明天在课堂上演讲。进一步巩固和表达以that、who引导的定语从句。

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