龙教版小学信息技术第四册

时间:2021-12-06 11:20:18 说课稿 我要投稿

龙教版小学信息技术第四册

尊敬的各位专家、评委:

  大家好,今天我说教材的内容是龙教版小学信息技术第四册。现结合《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》和教学理念,谈一下我对本册教材的理解。

  一、课标与教材内容

  1、课标对本册教材内容的基本要求:通过本册教材的学习,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习与合作学习的手段。

  2、本册教材的主题:在本册教材中学生可以学到因特网的基本知识,在网络上获取信息,利用因特网互相传送知识和经验,发表意见和见解,进行信息的交流和资源的共享;设计制作网页,并且发布网页,了解网络安全常识,从而培养学生获取、传输、处理、应用信息的能力,增强信息技术安全意识。

  3、编者意图与编写体例:为了体现信息技术学科教学的技术性、操作性的特点,达到提高信息素养、为终身学习奠定基础的目标,编者本着与学生的生活实际相结合的原则,紧扣《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求,以例题的形式,系统的讲授信息技术基本知识和技能,采用小课题、小步子、任务驱动的编写方法,力求实现与其他学科课程的整合;每节课结合课程内容用“做一做”、“想一想”、“试一试”、“练一练”等方式启发学生思考,适时地练习;用“小知识”、“小窍门”开拓学生的知识面。

  4、本册教材知识结构与逻辑关系

  (1)本册教材知识结构

  本册教材包括四个单元,主要包括两方面内容。

  第一方面网络基础知识与技能(包括一、二、三单元)

  第一单元快乐网上行

  这一单元的知识,是让学生了解因特网的基本知识,掌握利用浏览器浏览、搜索、收藏及获取信息的基本方法。

  第二单元真情传递

  通过本单元的学习,使学生在学会收发电子邮件的同时,能充分认识到电子邮件是因特网上的一项重要服务。

  第三单元朋友面对面

  网上论坛和网上聊天是继前面学习电子邮件之后,互联网为我们提供的另外一种使用非常广泛的网上交流方式,通过本单元的学习掌握网上论坛及QQ即时聊天软件的使用方法

  第二方面网页制作与发布(四单元)

  第四单元我爱我“家”

  通过本单元的学习使学生了解和掌握网页制作的一般流程及基本方法,学会制作图文并茂的网页,并学会用表格规划网页,利用IIS发布网页,进一步使学生了解到互联网不仅是我们获取信息的重要工具,同时也是我们发布信息的一个重要途径。了解计算机及网络安全常识,认识到网络的危险性。

  (2)本册教材的逻辑关系

  本册教材的学习可以顺着两条线索进行:

  第一条是知识和技能线索,以网络基础为起点,由理论到实践,展开网络几方面应用的学习;由单向获取信息,到多元获取与传递信息,交流范围逐渐扩大;由个人交流到面向公众互动与分享,扩展了分享的空间。所以,在教学中一定要注意知识与技能的衔接。

  另一条是情感与网络道德线索,在每一节课,网络的每一方面的应用,都在渗透学生的安全意识和道德习惯教育,在第十六课,进一步从知识和道德方面系统地提高认识。只有在本册教材前面的教学中适时地渗透,才能真正的培养学生信息技术的安全意识和道德规范。

  二、教学策略及评价

  1、教学策略

  第一部分网络基本知识与技能

  第一单元快乐网上行

  本单元以“快乐”为主线设置课题,学习用IE浏览器浏览网页、搜索信息、保存网页、文本及图片等内容。同时这些内容是将来学生走向社会的必要技能之一,所以,本单元是本册书的重点。

  现在四年级的学生对网络并不是一无所知的,所以这部分知识可以设置简单任务,合作学习加自主学习的模式,掌握基本搜索方式,探索高级搜索技巧。重点是如何准确快速找到所需的信息,难点是如何选择恰当的关键词快速查找到所需的信息。在浏览信息时不可避免的要遇到不健康的和反感的信息,教师要在信息的甄别和多种信息的选取问题上,给学生一些提示和帮助,培养学生甄别不良信息的能力。保存信息的部分,应提示学生联系上学期Word 20xx中的保存方法,选择“默认保存位置”和“修改保存位置”培养学生整理信息的习惯和能力。

  第二单元真情传递

  本单元以“传递”为主线,让学生掌握电子箱的申请与使用方法。重点是邮箱的使用,而难点是发送邮件时附件的添加

  教学中教师电子邮箱收发邮件,引导学生比较电子邮件与传统邮件的异同,让学生亲身感受到电子邮箱的方便快捷以及电子邮箱强大的附带功能,激发学生的兴趣,对于邮箱的申请与收发掌握快的学生,应采用分组互动的方式引导他们自觉主动的投入到电子邮箱的附带功能的发掘和探索中。教师可以利用自己邮箱自动回复功能与学生进行交流,体验成功的喜悦。

  对于学生个人信息的保存而言,电子邮件是非常重要的。所以从信息的下载和保存角度,指出电子邮件和附件作为网络存储的重要性。

  第三单元朋友面对面

  本单元以“面对面交流沟通”为主线,让学生掌握论坛及QQ账号的申请,发布回复帖子和用QQ即时聊天软件进行交流,传递文件的方法。

  注册论坛及QQ账号并不复杂,在学习上一单元的过程中,学生已经掌握网上注册账号的基本方法,并且一部分学生已经有了QQ账号,因此这部分内容的教学,主要采取小组协作的方式。论坛的界面与电子邮件大同小异在发新帖的学习中应注意与上一单元的联系,对已经有QQ号且聊天掌握快的同学,注意引导他们对QQ的其它功能去发现和应用。比如说发送接收文件、聊天记录、QQ邮箱等常见功能。本单元的重点是信息的发布与回复。解决策略是:教师引导,学生分组练习并给学生提出交流主题的方式进行。难点是用QQ发送接收文件时路径的选择,联系以前学过的'知识可以突破这一难点。

  建议学生多运用论坛及QQ进行有意义的讨论或学习交流,从而培养学生的研究性学习能力,师生间也可以围绕可能在网络交流的中发生的问题和情况开展讨论,多发掘网络的沟通联系的优势,淡化娱乐的一面。

  第二部分网页制作与发布及网络安全

  第四单元我爱我“家”

  本单元以“家”为主线,让学生掌握网页制作的一般流程与基本方法,用

  IIS发布站点及简单的网络安全知识。

  第四单元我爱我“家”13课确定为本单元的重点和难点部分,同时第13课也是本册教材的难点。解决策略:在13课网页制作用表格来规划整个网页的布局,是我们设计制作网页常用的方法。学会在网页中插入表格是网页制作中的一个重要的部分。为更好地突破这一教学重点,我设想可采用引导学生多浏览一些大型网站应用表格制作网页的实例,理解并学会使用表格规划网页布局的工作方式。就学习技能而言,通过前一册教材的学习,学生已掌握了Word 20xx软件的操作。所以,在FrontPage 20xx中插入表格的教学,建议从Word 20xx表格入手,进行知识的迁移,降低学生的学习难度。

  在突破这一难点时,围绕以下三个问题展开讨论:

  (1)怎样在单元格中插入文字和图片.

  (2)怎样进入表格属性及单元格属性对话框?

  (3)表格及单元格属性对话框中相应选项的改变会给网页的效果带来哪些变化,起到什么修饰作用,以此突破第13课利用单元格属性来美化表格这一教学难点。

  充分挖掘教材内涵,拓展教材,注重于其他学科整合。过前学习,学生体验到了因特网各种应用,然而网络的两面性是不容忽视的,第16课让学生了解网络可能带来的负面影响,从计算机安全入手介绍计算机与网络安全相关知识。主要包括计算机病毒、杀毒软件、计算机网络和安全的防范措施、上网安全建议、遵守网络道德和规范等内容。

  2、教学评价

  信息技术教学比较注重任务,以任务驱动为教学原则,所以每节课的教学评价要立足于过程性评价,可就学生的:学习态度、自主与探究能力、实践能力、合作学习能力、解决问题的途径与方法、对新技术的兴趣、网络技能及活动结果的科学性、艺术性、创造性等方面进行相关的学习过程评价。要引导学生对作品进行自评、互评,教师最后点评相结合的方式,作品评价要有评价依据,教师应根据每堂课的教学内容制定评价标准,采用“作品评价表”的方式进行。

  以上是我对本册教材的一些粗浅理解,不当之处敬请批评指正。

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