《共读一本好书同享一轮明月》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《共读一本好书同享一轮明月》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大家好，我是来自小古的杨洪霞，今天我说课的综合实践活动的主题是《共读一本好书同享一轮明月》，以下我主要从活动背景、活动目标、活动过程、活动反思四个方面进行说课：
一、背景简述：
去年3月，当和煦的春风吹绿小古校园，“呵护成长”义工团队来了，她们带来了丰富多彩的活动，明媚了小古学子的一张张笑脸。今年7月，由区文明办牵线，小古与祁东县太和堂希望小学双双握手，我们小古，历来将“礼文化”作为学校德育工作的重心，期望在得到“呵护成长”活动关爱的同时，也能用自己的微薄力量，尽力去帮助别人，达到回馈社会的教育辐射作用。
在这样的契机下，一个点子就开始在我校综合实践老师们的脑子里涌现——综合实践活动主题的确定是结合学校自身特色，根据学生的具体情况，从学生接触的生活世界出发，选取他们关注的问题，何不就这次手拉手活动展开一次综合实践活动呢？
这个想法一经提出，就得到了学校综合实践组老师们的一致认同。
二、活动目标：
1童眼看世界，童心察问题，爱心暖伙伴，共读一本书。
2、团结协作、解决问题、遇到困难、迎难而上。这着重关注孩子们的能力目标。
3、城乡变形互动，共迎中秋佳节，笑对积极人生。
三、活动过程：
理想很丰满，现实却困难重重。组织这样一次城乡“手拉手”活动，对小古这所规模小而经济不宽裕的学校来说，无论老师还是学生都是一次巨大的挑战。就从几个活动环节说起吧！
第一阶段：活动策划
策划整体分为两个方面，一个是老师的动员、策划。另一个是孩子们的活动策划。
先说老师们的动员：1活动动员。活动伊始，我们综合实践组的老师们就在全校进行了一次动员，利用暑期“呵护成长”义工团队在太和堂小学暑期夏令营的照片资料，让孩子们认识我们将要手拉手活动的好伙伴。看着照片中希望小学的校园环境，看到照片中一张张活泼可爱的脸，孩子们的积极性很快调动起来。1-6年级都有很多同学报名参与活动，最终，主要挑选到3-6年级大约40名同学参与到活动中。
2活动策划。我们能利用这次活动给孩子们带去什么？这是需要我们思索的。通过综合实践老师们的反复讨论，大家更倾向于一次播种——一次心灵的播种，借助阅读活动平台，来拓展综合实践路径，给孩子们一次远大志向的播种。
具体讨论活动执行内容概括为（三送）：
1送课，让阅读弥漫快乐
2送书，让经典浸润心灵
3送温情，让志向生根发芽
孩子们活动策划同步进行着。如何跟希望小学的孩子们更好地亲密接触？这是孩子们首先要考虑的问题。因为路途遥远，一天的行程，真正活动时间也就三四个小时，如何在最短的时间内达到目的？孩子们列出了一系列执行内容，总结为（三做）
1做贺卡，互留联系方式。
2做节目，留住精彩瞬间。
3做馈赠，留下脉脉温情。
第二阶段：准备筹划阶段
这一阶段根据报名学生的兴趣以及自身的特点自由组合分成4个小组，学生在老师的指导下完成计划：
组名内容
节目排练组进行联欢节目的排练
道具策划组负责节目道具策划及音乐的准备
物资筹备组负责赠送物资的筹集准备
阅读推广组负责阅读分享及贺卡的准备
在这一阶段，老师们侧重于策略上的指导及实际操作的落实。
综合实践活动是具有生成性的，随着活动的不断展开,新的目标不断生成,新的问题也不断产生。在这一阶段，除了完成既定目标，更要根据学生在活动过程中生成的问题进行一对一的解决。让我们看看学生都遇到了哪些问题，又是如何解决的吧！
1、节目排练组：
为了更好地展示学生风貌，经节目排练组反复商定，准备表演为本校传统节目——跆拳道的展示和一个情景课本剧的展示。
跆拳道虽是传统节目，但也面临着不少困难——1学校跆拳道老师刚刚更换，不熟悉学生情况，而表演迫在眉睫。
2由于上届六年级的毕业，须得新选拔一批低年级的表演人员。3时间紧张，一切都得课后进行。
课本剧的表演也经历了甄选剧本、挑选演员、认真排练、不断精益求精的过程。
这些问题出现后，在同学和老师们的共同努力下，一个个比较顺利地克服了。
2道具筹备小组：本组同学主要负责课本剧道具的制作。一开始，他们设计了一个道具墙和一棵树的图片，结果发现，这棵树的图片不但不能为大树增添光彩，在舞台上还显得笨拙。针对这一问题，孩子们细心地设计了“伞树”衣服这样一种道具。让扮演“伞树”的孩子穿上这件衣服，不仅马上变身为一棵树，舞台效果大大增强，和背景墙也相互辉映，是一种很成功的尝试。于是，在老师的引导下，同学们还做了砍树的斧子、画板等道具，给表演的同学适时配上音乐，为节目排练组增彩不少。
3物资筹备组：
物资筹备组在活动开展过程中是遇到困难最多的。首先确定了为希望小学赠送图书，但图书从哪儿来？首先考虑到是从学校同学们手里进行征集，但书还没收集到一个星期，就觉得不太妥当——搜集到的图书新旧不一，大小也不规范，非得送经典的新书不可！为了解决这个问题，同学们跟着贾校长跑了好几个地方求助，终于在区宣传部的支持下解决了1万元新图书的问题。接着，中秋节月饼、水果的采购，往返交通车的.费用，也通过大家的共同努力得到了圆满的解决。在这些问题的解决中，同学们也见识到不少的社会各界的爱心人士，他们有专业的爱心义工团队，也有民间企业家们，这样一次活动，对参与的每个老师和同学，都可谓受益良多。
4、阅读推广组：
在阅读推广组的活动中，我们也经历了一步步完善的过程。先拿阅读分享课来说，最初老师们的建议就有“四大名著”、“灰姑娘”等好几个内容，考虑到参与的孩子们从一年级到六年级都有，水平参差不齐，阅读视角也大不相同，大家都倾向于一本想象丰富的绘本，最终敲定为《小种子》，期望《小种子》阅读课的分享，不仅仅带给孩子们阅读的方法，阅读的快乐，更能让“阅读”这一颗种子，在孩子们的心里真正生根发芽。同学们也从每一张贺卡的制作，每一本经典书目的推广中，不断改进成长，迎着问题，进步着。
第三阶段：活动的具体实施
9月23日，带着沉甸甸的的全校师生的嘱托，小古的5位老师和21位同学，乘车5个多小时来到了衡阳祁东太和塘希望小学，我们在这里一起上阅读分享课，送出精心制作的贺卡、在操场上表演精彩纷呈的节目、一起吃月饼。新课标提出：综合实践活动的目标是积极参与社区和服务社会。这时候的老师们才惊觉，原来实际做起来，我们的孩子们这样棒！孩子们也用自己细腻的心，感受着希望小学的点点滴滴。
平时有些挑食的周子政、周子权兄妹俩，在面对食堂简陋而满是辣椒的饭菜，没有任何声响地借着一碗土豆吃下了满碗的饭菜；细心的戴雅芳说，她发现这里的小朋友居然用洗洁精的瓶子装水喝，她说：我好想送给他一个水壶；魏宁同学说，已经入秋了，好多小朋友都穿着烂拖鞋，甚至干脆打着赤脚……
四、活动反思：
同学们回到学校，把自己的见闻和感受在班队课上、在学校的周会上进行了分享。这次的手拉手活动更激起了全校同学们的思考——同学们都认识到，自己以后能为希望小学伙伴们做的，还有很多很多……
一个多月的时间，无数个精彩的瞬间，都是这次综合实践活动带给大家的，我们奔忙着，我们快乐着……我的说课到此结束，谢谢大家！
让我们一起来看看，参加活动归来的同学们是怎么跟同学们分享的吧？
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