《E-mail使用》说课稿

时间：2024-08-27 06:51:08 说课稿我要投稿

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《E-mail使用》说课稿

　　作为一名老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《E-mail使用》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《E-mail使用》说课稿

　　一、说教材

　　《Email的使用》是浙江教育出版社高中信息技术教材第二版“第四章计算机网络基础”中“第五节在internet上交流信息”中的第一块内容。本节内容分2课时。《Email的使用》是在学生熟知了www中的常见术语，IE的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第1课时的教学。在本课时中，学生通过完成对特定的资料收集和整理，巩固上一节中所学的知识，进一步理解从因特网中获取信息的方法，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行管理和与他人进行分享的能力。

　　知识目标：要求学生了解电子邮件的初步知识，了解申请与使用电子信箱的方法；

　　能力目标：基本掌握用OutlookExpress收发电子邮件的操作方法，培养学生合作的精神，解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。

　　情感目标：培养学生管理信息的能力

　　重点：掌握利用电子邮件软件OutlookExpress收发

　　难点：为电子信箱设置帐号

　　二、说教法

　　教师在占用课堂时间较少（大约是30%）的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。

　　三、说学法

　　学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。本人利用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分4个小组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且更能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。

　　四、说教学过程

　　（一）新课导入（5—6分钟）

　　首先，在屏幕上展示展示已经制作好的幻灯片来对学生以分组的形式进行提问。紧接着就创设一个情景：为欢庆北京申奥成功，学校决定举办一个有关奥运会的知识展览但因为人手有限，现要求全体师生能广泛收集有关资料并将相关资料发电子邮件给校长的电子信箱（xx@xx.com）。（这样导入新课的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生下载的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在的潜力）

　　问：对于奥运会，大家了解多少呢？——引出上网查找资料和资料的保存整理

　　（二）新课（10—12分钟）

　　1、用展示几封准备好的信封，上面有收信人地址和发信人的地址，电子邮件同理。介绍电子邮件地址的规则

　　2、具体使用OutlookExpress及收发邮件

　　（1）设置帐号

　　（2）新邮件：收件人地址，主题、信件内容、附件。

　　（3）收邮件。

　　（4）回复邮件。

　　xx教师演示动手配置自己的信箱，理解SMTP和POP3协议的作用和配置方法。

　　3、学生上机操作（20—25分钟）：收发、回复邮件

　　要求：（1）、收邮件；

　　（2）、给老师回复邮件。