《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖

时间:2023-02-10 10:52:44 说课稿 我要投稿

《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编收集整理的《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖

《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖1

  一、教材内容:

  本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与健康》七年级教材《足球脚内侧踢停球》。

  二、课的指导思想

  1、本课遵循新课程理念,以“健康第一”为指导思想,以学生的发展为核心,注重心理健康与身体健康的协调发展。

  2、在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。

  3、创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。

  4、教材内容以娱乐性、生活化为出发点,充分挖掘学生已有生活经验进行思想品德教育。

  三、教学方法:

  1、游戏法:增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。

  2、竞赛法:调动学生学习的积极性,提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。

  3、评价法:提高学生对自己、对他人评价的能力,让学生感知获得进步的喜悦,调整与改进学习活动。

  四、课的设计

  (一)学情分析

  本课的对象为七年级学生,他们活泼好动,兴趣广泛、注意力的指向性较弱,喜欢在户外做游戏和玩耍,认知和技能尚处于较低水平,团结协作意识不强。但学习新知识的`速度快,模仿能力强,敢于发表自己想法,具备一定的探索知识、自主创新的能力。该阶段的学生喜欢体育活动,身体素质普遍较好,在小学的足球课学习中,大多数学生已经有了足球的一些基本动作技术,这为本课次授课打下良好基础。

  因此,在教案的总体设计上,本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开,在教与学的关系上,既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。

  (二)教材分析

  足球运动是一项以脚支配球为主,两队攻与守相对抗,以射球入门多少判定胜负的球类运动。“脚内侧踢球”属于足球技术中的最为关键的技术,学好这一技术不仅有利于足球的深入学习,而且对其它学科也有很大的促进作用。

  足球在小学选修教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用,这些为我们在七年级开展足球技术的脚内侧传、接球学习打下了其坚实的基础,经常进行足球的脚内侧传、接球的练习,可提高身体柔韧、灵敏、协调素质,培养学生动作灵活,反应敏捷,在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

  (三)教学目标、重难点

  1、认知目标:学生了解足球运动和脚内侧踢停球的动作技术结构,学生能用自己的语言陈述足球脚内侧踢停球的动作要领。

  2、技能目标:学生基本掌握脚内侧踢停球技术,动作技巧具有一定的规范定性,发展灵敏、速度、协调等身体素质。

  3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  教学重点:支撑脚的位置和脚触球时的部位以及传球的方向性和力量教学难点:支撑腿的弯曲、主动迎球后撤时间的掌握

  五、课的流程

  (一)准备部分

  1、课堂常规

  由体育委员整队集合,清点人数,由我处理见习生,宣布课堂内容以及教学流程。

  2、热身运动

  带领学生做足球创编操练习,并且配合健美操音乐边讲解边示范。学生在我的带领下,采用印象和模仿学习方法进行练习。

  要求:准备部分能激起学生的学习兴趣;通过多样的活动方式使学生全身关节、肌肉活动开,提高大脑的兴奋性,达到预防运动损伤的目的。

  (二)基本部分

  1、课堂导入

  由我示范领做球性和专项练习并讲解动作要领,学生在我的指导下做球性练习。

  a、脚内侧左右拨球

  b、两脚交换踩球

  c、转髋练习

  2、足球:脚内侧踢停球

  (1)讲解示范脚内侧踢停球。学生认真观看和听我的动作示范与讲解并原地徒手模仿。

  动作方法:支撑脚的位置,支撑脚脚尖与出球的方向一致,并在球侧10—15cm处;踢球腿的摆动:屈膝外展向前击球;脚触球的部位:用脚内侧击球的中部。接球时身体正对来球,判断球速。支撑脚脚尖与来球的方向一致,膝关节微屈,接球腿稍提起屈膝外转并前迎,当脚与球接触前的一刹那开始后撤,用脚内侧接触球,把球停在体前。

  3、由我组织学生练习,并观察、辅导、点拨学生、对学生在练习过程中出现的动作错误,我去纠正讲解改正动作错误的方法与技巧。

  A、原地徒手模仿练习。

  B、一对一体会动作。一个踩住球,另一个助跑踢球练习。

  C、一对一相距3—5米传接球练习。

  D、学生展示传接球练习。

  E、学生继续练习、巩固。

  4、游戏:射门接力

  游戏规则:我将学生分为四组,学生从起点出发时将足球夹在两膝盖之间学兔子跳,跳到第一个标志桶将球拿在手里快速跑绕过其它四个标志桶,将足球放在飞盘旁边,然后将足球用脚内侧踢球动作射门,最后冲过球门将自己的足球捡回来站在球门对面。下一个同学出发的时间是前一个同学踢球的时候出发。最终完成任务最快的一组获胜。

  规则与注意事项:

  A、必须绕标志桶,足球要放在飞盘旁边,飞盘要翻过来。

  B、不能抢跑,射门只能踢地滚球,射门动作规范力量不能过大而且要准。

  要求:游戏能够活跃课堂的学习气氛,提高学生的学习积极性。培养学生动脑和创新能力,提高学生对技术环节的领悟。

  (三)结束部分

  1、创编操巩固练习,组织学生放松练习(配合音乐)

  2、组织互评并总结。

  3、布置归还器材并宣布学生下课。

  3、足球脚内侧踢停地滚球

《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖2

各位评委和老师:

  上午好!今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《脚内侧踢球》,本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。

  首先,是这节课的设计。

  一、课的设计

  新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想,以学生发展为本,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣,强调在教学中以学生为主体,改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,通过亲身体验,内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法,深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我先对教材进行分析:

  二、教材分析

  脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术,它是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

  三、学情分析

  本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼,他们已经都够规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

  四、教学目标

  1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。

  2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的'学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

  3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。

  五、重难点

  重点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

  难点:掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

  六、教法与学法

  说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

  说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。

  下面是正堂课的教学流程,我把这节课分为六个部分,分别为:引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。

  (一)引入部分分为两个部分

  第一,创设情景

  一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。

  第二,分配角色

  教师提问题:“同学们,认誓些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋,伴着提出的问,教师出示挂图,设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

  (二)激发兴趣

  分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情境化,让学生更快进入自己的角色开始学习,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

  游戏方法:

  左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握,同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,为课上学习做铺垫。充分活动各关节。

  游戏要求:

  要求学生注意力集中,反应迅速,合理掌握力度,在游戏中注意安全,不能故意用过度力量踢对方。

  (三)共同研究

  当学生经过上个一个游戏愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,星球碰撞(脚内侧踢球),这个环节是本课的重点部分,在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中动,开动脑筋。

  首先,教师先讲解游戏的规则,并且请学生出来配合教师做示范。(游戏规则:两人一组每人一球,分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。(激发学生学习踢球技术的欲望。)然后教师提出问题?学生带着问题进行游戏。

  教师活动:在第一次游戏中,教师找出一组踢球动作不规范的学生,提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢?

  学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

  教师活动:在第二次游戏中,再次找出学生展示,踢球相撞成功次数最多的一组学生,为什么他们踢出来的球总能相撞?和前面那一组小队员比起来有什么不同?

  学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

  在两次游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领,动作要领:(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

  (四)活跃身心

  1、分组练习

  为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏,教师加入其中一对,共同游戏。

  在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正

  1、踢准游戏

  为了更好的调动学生学习的积极性,把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏,教师和学生共同参与游戏,积极给予指导与鼓励!

  (五)巩固拓展

  利用本节课所学到的知识,展开游戏,让学生巩固前面所学习到的运动技能,进行星球碰撞比赛。

  游戏方法:

  全班分成男女四队,比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出四名队员做小裁判,分别记下每对撞球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次。

  要求:不得故意破坏游戏规则,注意安全。

  素质练习游戏

  再进行小的上肢力量游戏(推小车游戏),平衡对本节课上肢力量练习的不足,提高本课强度。

  (六)活跃身心

  游戏结束,今天的小球员都很棒!都能按照教练员的要求进行训练,通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利!接下来放音乐,大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。

  (七)小结评价

  评价要点:

  1、能较好地脚内侧踢球的动作要领,踢球姿势基本正确。

  2、学习态度积极,对课上各种踢球活动努力的完成,参与活动积极认真,踢球技术有所提高。

  3、练习中能与同伴友好相处,尊重他人,敢于发表自己的见解,主动展示动作。

  预计运动负荷:心率130次/分练习密度35%

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