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《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖1
一、教材内容：
本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与健康》七年级教材《足球脚内侧踢停球》。
二、课的指导思想
1、本课遵循新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为核心，注重心理健康与身体健康的协调发展。
2、在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
3、创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
4、教材内容以娱乐性、生活化为出发点，充分挖掘学生已有生活经验进行思想品德教育。
三、教学方法：
1、游戏法：增强学生的学习兴趣，从而加大练习强度。
2、竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。
3、评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
四、课的设计
（一）学情分析
本课的对象为七年级学生，他们活泼好动，兴趣广泛、注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。该阶段的学生喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在小学的足球课学习中，大多数学生已经有了足球的一些基本动作技术，这为本课次授课打下良好基础。
因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。
（二）教材分析
足球运动是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。“脚内侧踢球”属于足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅有利于足球的深入学习，而且对其它学科也有很大的促进作用。
足球在小学选修教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用，这些为我们在七年级开展足球技术的脚内侧传、接球学习打下了其坚实的基础，经常进行足球的脚内侧传、接球的练习，可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。
（三）教学目标、重难点
1、认知目标：学生了解足球运动和脚内侧踢停球的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述足球脚内侧踢停球的动作要领。
2、技能目标：学生基本掌握脚内侧踢停球技术，动作技巧具有一定的规范定性，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
教学重点：支撑脚的位置和脚触球时的部位以及传球的方向性和力量教学难点：支撑腿的弯曲、主动迎球后撤时间的掌握
五、课的流程
（一）准备部分
1、课堂常规
由体育委员整队集合，清点人数，由我处理见习生，宣布课堂内容以及教学流程。
2、热身运动
带领学生做足球创编操练习，并且配合健美操音乐边讲解边示范。学生在我的带领下，采用印象和模仿学习方法进行练习。
要求：准备部分能激起学生的学习兴趣；通过多样的活动方式使学生全身关节、肌肉活动开，提高大脑的兴奋性，达到预防运动损伤的目的。
（二）基本部分
1、课堂导入
由我示范领做球性和专项练习并讲解动作要领，学生在我的指导下做球性练习。
a、脚内侧左右拨球
b、两脚交换踩球
c、转髋练习
2、足球：脚内侧踢停球
（1）讲解示范脚内侧踢停球。学生认真观看和听我的`动作示范与讲解并原地徒手模仿。
动作方法：支撑脚的位置，支撑脚脚尖与出球的方向一致，并在球侧10—15cm处；踢球腿的摆动：屈膝外展向前击球；脚触球的部位：用脚内侧击球的中部。接球时身体正对来球，判断球速。支撑脚脚尖与来球的方向一致，膝关节微屈，接球腿稍提起屈膝外转并前迎，当脚与球接触前的一刹那开始后撤，用脚内侧接触球，把球停在体前。
3、由我组织学生练习，并观察、辅导、点拨学生、对学生在练习过程中出现的动作错误，我去纠正讲解改正动作错误的方法与技巧。
A、原地徒手模仿练习。
B、一对一体会动作。一个踩住球，另一个助跑踢球练习。
C、一对一相距3—5米传接球练习。
D、学生展示传接球练习。
E、学生继续练习、巩固。
4、游戏：射门接力
游戏规则：我将学生分为四组，学生从起点出发时将足球夹在两膝盖之间学兔子跳，跳到第一个标志桶将球拿在手里快速跑绕过其它四个标志桶，将足球放在飞盘旁边，然后将足球用脚内侧踢球动作射门，最后冲过球门将自己的足球捡回来站在球门对面。下一个同学出发的时间是前一个同学踢球的时候出发。最终完成任务最快的一组获胜。
规则与注意事项：
A、必须绕标志桶，足球要放在飞盘旁边，飞盘要翻过来。
B、不能抢跑，射门只能踢地滚球，射门动作规范力量不能过大而且要准。
要求：游戏能够活跃课堂的学习气氛，提高学生的学习积极性。培养学生动脑和创新能力，提高学生对技术环节的领悟。
（三）结束部分
1、创编操巩固练习，组织学生放松练习（配合音乐）
2、组织互评并总结。
3、布置归还器材并宣布学生下课。
3、足球脚内侧踢停地滚球
《脚内侧踢、停球》说课稿一等奖2
各位评委和老师：
上午好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。
首先，是这节课的设计。
一、课的设计
新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：
二、教材分析
脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析
本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标
1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
五、重难点
重点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
难点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。
六、教法与学法
说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为：引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。
（一）引入部分分为两个部分
第一，创设情景
一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。
第二，分配角色
教师提问题：“同学们，认誓些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋，伴着提出的问，教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的`任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。
（二）激发兴趣
分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情境化，让学生更快进入自己的角色开始学习，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。
游戏方法：
左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充分活动各关节。
游戏要求：
要求学生注意力集中，反应迅速，合理掌握力度，在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。
（三）共同研究
当学生经过上个一个游戏愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本课的重点部分，在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中动，开动脑筋。
首先，教师先讲解游戏的规则，并且请学生出来配合教师做示范。（游戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。（激发学生学习踢球技术的欲望。）然后教师提出问题？学生带着问题进行游戏。
教师活动：在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢？
学生活动：学生积极思考问题，回答问题。
教师活动：在第二次游戏中，再次找出学生展示，踢球相撞成功次数最多的一组学生，为什么他们踢出来的球总能相撞？和前面那一组小队员比起来有什么不同？
学生活动：学生积极思考问题，回答问题。
在两次游戏中，教师选出不同的学生典型做出对比，让学生很直观的发现问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领，动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。
（四）活跃身心
1、分组练习
为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏，教师加入其中一对，共同游戏。
在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正
1、踢准游戏
为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏，教师和学生共同参与游戏，积极给予指导与鼓励！
（五）巩固拓展
利用本节课所学到的知识，展开游戏，让学生巩固前面所学习到的运动技能，进行星球碰撞比赛。
游戏方法：
全班分成男女四队，比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别记下每对撞球的成功次数，成功最多的队伍获得比赛的胜利，游戏2次。
要求：不得故意破坏游戏规则，注意安全。
素质练习游戏
再进行小的上肢力量游戏（推小车游戏），平衡对本节课上肢力量练习的不足，提高本课强度。
（六）活跃身心
游戏结束，今天的小球员都很棒！都能按照教练员的要求进行训练，通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利！接下来放音乐，大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。
（七）小结评价
评价要点：
1、能较好地脚内侧踢球的动作要领，踢球姿势基本正确。
2、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球技术有所提高。
3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作。
预计运动负荷：心率130次/分练习密度35%
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