关于小学说课稿范文通用
作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编为大家整理的关于小学说课稿范文通用,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
关于小学说课稿范文通用1
一、辅导理念:
当今社会,很多孩子的孝敬意识越来越淡薄,感激别人的情感越来越麻木,只知索取,不愿回报。在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。五年级学生能认识和掌握一定的道理观念,对社会现象开始关注,开始有独立见解,但他们的见解极易受外界左右而时常变化。因此在本课中教育引导学生心存感恩。
二、辅导目标:
根据五年级学生感性思维能力强、道德感情开始多变而且不轻易外露的特点,确立目标如下:
认知目标:让学生认识到知恩图报的重要意义,能力目标:让学生初步掌握感谢的技巧和方法,为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
情感目标:使学生懂得,对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。
三、辅导内容:
本课在学生生活的基础上建构课堂,关注并尊重学生,让学生在活动中培养自己爱生活、会生活的情感和能力,感受生活的快乐。通过活动感悟、情境体验的辅导方法,使学生认识到知恩图报的重要意义,使学生感受到了亲情,产生了回报亲情的感恩意识,从而达到了本课的教学目标。
辅导重点:注重感恩意识的培养
辅导难点:让学生初步掌握感谢的技巧和方法
四、辅导策略:
本课以学生发展为本的教育理念,联系生活实际,从生活中的点滴发现问题,将问题作为一种资源,让学生得到切实的发展,积极关注和倾听学生的心声,让每个学生都在不同程度上学有所得。从而解决重难点。
我按照“知恩、情境体验、感恩、倾诉心声、报恩”的环节来设计,以活动为主,运用多媒体教学,以及小组讨论交流法、分析归纳法、心理暗示等方法。
五、辅导过程:
(一)、知恩
通过“沙漠中的半碗水”的`故事,学生自由谈感想,引领学生感知恩情;教师小结:故事中的老人施舍的不仅仅是半碗水,同时也是一份爱心,后者之所以能走出沙漠,是因为他怀着一份感激之情喝下那半碗水。
(二)创设情境,体验亲情
出示情境:韩红的歌曲《天亮了》的来历,1999年的一次贵州缆车事件
(1999年的一次贵州缆车事件:1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时,一对年轻的夫妇,用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子得救了,这一对父母却失去了生命。这个生命的故事,深深打动了歌手韩红,经过多方联系,她领养了这个大难不死的小孩。)
讨论交流;孩子的父母为什么要这样做?说说你的想法。
并全心地聆听歌曲。
教师点拔:母亲永远给我们挡风雨,父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!
(三)感恩,分析归纳感谢的方法
回忆生活里的感动瞬间,以歌曲《爱的奉献》为背景音乐,观看汶川地震时全校师生捐款录象和照片,并讲述我校二年一班的一个女孩平日里连买线裤的钱都少有,但还是借了两元钱参加了此次捐款仪式
让学生归纳出感谢的方法:有时可以是给关心你的人揉揉肩、捶捶背,或温暖的眼神、一句贴心的话、开心的笑容等。
(四)倾诉心声
1.暗示导行:如果你曾在父母面前挑挑减减过,此时你想对他们说些什么?
2.小组交流:除父母之外,你还应该对哪些人心存感恩呢?说说曾经让你很感动的事情,是谁在什么情况下帮助了你,你当时的想法是什么?
(五)报恩,拓展延伸,情感升华:
1.播放《洗脚》的公益广告,使学生知道对人抱有感激之情是一种美德。学生自由畅谈感想“如何去回报他人——用行动去证明”。比如给父母洗一次脚,揉揉肩、捶捶背,或温暖的眼神、一句贴心的话、
2.课后与父母共同填写亲情卡。深入了解你父母。在下节心理课课前十分钟小组交流。
(内容是:父母的生日、年龄、喜欢的动物、兴趣爱好、喜欢吃的食品、最大的优点、以及父母对孩子的期望等。)
教师总结:细数成长的岁月,你会发现,我们从别人那里得到了太多太多的帮助,让我们用行动去回答、去证明。铭记恩情、回报恩情!
最后送你一句话:
拥有感恩之心的人,即使仰望夜空,也会有一种感动,体会到一丝快乐,正如康德所说:“在晴朗之夜,仰望天空,就会获得一种快乐,这种快乐只有高尚的心灵才能体会出来。”
此时让学生以《感恩的心》为背景音乐诵读以下内容:
感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。
感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心。感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人。
感恩你所有的所有。
在课堂中,让学生能够自由表达自己的意见,在观念的碰撞中,认知的冲突中,学生的认识获得了发展。音乐在此次活动起到了重要用,生生互动,师生关系更加自如,教学中遵循“平等、参与、体验、分享、成长”的教学理念,在学习中达到助人自助的效果。
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尊敬的各位评委、老师:
大家好!
今天我说课的内容是:三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》。本课从人与人之间互动和共生共存的角度,让学生体验由共同分享所带来的快乐。
一、教学目标
根据新课程标准及我对教材的理解,结合学生的实际水平,将本课目标为以下三个:
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
2、实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感。
3、明白分享也是献出关爱,互相帮助体现了一种生存的道德智慧。
二、教学重难点
三年级的学生仍具有较强的自我中心意识,因此本节课的教学重点是:学会与他人交流,感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。难点是:让孩子们理解分享是一种快乐。
三、教学方法
针对学生活泼好动的特点,在教法上,我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。
四、教学准备
为了更好的完成教学目标,孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。我将准备西瓜、橘子。以及多媒体课件。
五、教学过程
《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此,我将本课的教学内容设计为一下五个环节:
(一)歌曲导入,缩近距离
(二)合作交流,感知分享
(三)共同体验,分享快乐
回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上,我将随机出示课本33页的图画,“俗话说的好,一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩。这不,这些孩子碰到了困难,我们该怎么办?假如你帮助了他,他会怎么想?”这样,让学生懂得当别人需要的时候,把自己的东西分给他人一些,或者借人用一用,也是一种分享。最后我还将让学生联系生活实际,谈自己和别人分享快乐的.事情。这与学生的生活实际联系起来,加深了学生对分享的理解。
(五)故事延伸,共享快乐
新课程一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。在这一环节,我会先给学生讲《盲人点灯》这个故事的开头,而后让学生去猜测故事结尾。在此,我充分尊重学生的个体体验,引导学生明确分享就是你中有我,我中有你。分享不仅为了别人,也是为了自己。
七、板书设计
根据三年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。它暗示着愿分享之花开在每个学生心中。
八、教学理念
最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础,结合学生心理、生理特点,以及在实际中存在的问题,在活动中,充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合,在参与合作中体验分享的快乐。使学生形成新的人生观和价值观。
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