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《献上最洁白的哈达》说课稿
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的《献上最洁白的哈达》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的评委老师：
大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材
下面我谈谈对教材的理解。
《献上最洁白的哈达》是人教版八年级上册第三单元雪域天音中的歌唱作品。是藏族民间歌舞“弦子”中一首颇具典型性的歌曲，2∕4拍，宫调式，二段体结构，其节奏疏密相间，旋律优美细腻，结构严谨而工整，具有很强的抒情性及藏族民歌独特而鲜明的风格色彩。从歌词内容上看，它采用了极富想象的比兴方法，表达了藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。
通过本节课的学习，学生能够初步对藏族音乐有一定的了解，并认识弦子这一藏族音乐形式。
二、说学情
作为一名教师，对于教材的了解还远远不够，还需要准确的了解学生的发展情况。
八年级的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年段学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融人教学中。这个学龄段的学生正值变声期，应注意噪音保护。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感、态度、价值观：能够对藏族文化、音乐感兴趣，积极参与相关音乐活动，并认真探讨其音乐内涵。
过程与方法：在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高自身创造力。
知识与技能：学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点。
重点是能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲。
难点是体会藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
1。教法：自主探究法、讲授法、创设情境法。
2。学法：小组合作探究法、视听结合法。
六、说教学用具
为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：
钢琴、多媒体
七、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
我将采用音频导入，首先播放《北京的金山上》音频，并提问同学们这是哪个民族的歌曲？学生回答，我会作出总结藏族歌曲。那么今天老师就带大家走进这个民族，去感受一下藏族的民族风情。由此导入新课《献上最洁白的哈达》
我之所以这样设计，是因为能够激发学生们的听觉和视觉。又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节
这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
首先，我会播放歌曲，并提问学生：歌曲给你什么样的感觉？想象到什么画面？
学生自由回答。
我会总结：歌曲给人一种自由、舒展的感觉，想象到藏族人民欢聚一堂，迎接人们的场景。
其次，我会播放伴奏歌曲《献上最洁白的哈达》，给学生简介弦子。
我之所以这样设计，是因为音乐新课程标准中指出，要以音乐审美为核心，强调音乐实践，让学生在实践中感受音乐之美。
第三环节是探究学习环节
首先，我会组织学生进行发声练习。其次，我会分两部分跟录音哼唱。把握歌曲情绪和音乐风格，理解歌曲内容。
之后，我会请学生自主演唱歌曲旋律，说说哪一部分能够体现藏族民歌特点？
学生自由回答。
我进行总结：歌曲中出现装饰音，体现了藏族民歌特点。
然后，我会有针对性的讲解装饰音的正确演唱方式，并引导学生再次准确演唱歌曲。
接着，我会进行对比演唱，学生加深藏族民歌印象，演唱加装饰音和不加装饰音两版歌曲，提问学生：哪一首歌曲更能够感受到藏族特点呢？
学生自由回答。
之后我会带领学生准确加装饰音进行演唱。
然后，我会在分段练习的基础上，完整演唱全曲，能表现出弦子优美、极富歌唱的特点。
最后，我会启发学生用三角铁、碰铃、木鱼等为歌曲伴奏。
我之所以这样设计，是因为学生在实践过程中可以更加清晰地理清学习思路，更地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。
第四环节是拓展延伸环节
在拓展延伸环节，为了体现学生的主体性以及“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的理念，带领学生采用舞蹈、器乐歌唱相结合的形式，有表情地演唱。
我之所以这样设计，是因为这样做既能够对新学习的音乐作品进行拓展，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是课堂小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我采用师生总结升华，结尾简洁不拖泥带水，总结知识和情感表达。
八、说板书设计
最后，这就是我今天的板书设计，包括了曲式结构、音乐情绪两部分内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正！谢谢大家！
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