制作简单的表格说课稿

时间：2024-10-31 02:40:30 说课稿我要投稿

制作简单的表格说课稿

　　一、说教材

制作简单的表格说课稿

　　（一）、教材分析

　　《制作简单的表格》甘肃省小学信息技术教材第二册模块一第六课的内容，是在学生掌握了金山文字2003基本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课主要是让学生掌握制作表格的方法，为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。

　　（二）、学生分析

　　我们学校的学生一般学习兴趣不高，好玩好动，自主学习能力比较差，学生整体素质比较差，技能基础和个性差异较大。所以我尽量不使用演示法，而是利用信息技术本身的优势及网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学。通过优化教学过程，改进学习方式，使教学内容形象直观，有趣，可以充分调动学生自主学习的积极性。

　　（三）、教学目标

　　1认识表格中一些常用名词(行线、列线、一行、一列、单元格)

　　2学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰文字。

　　3感知生活中应用表格的知识；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

　　（四）、教学重难点

　　重点：制作简单的表格及美化表格

　　难点：用不同的方法来制作表格。

　　二、说教法与学法

　　信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。作为老师，我采用情境的创设和任务的设置，先把问题灵巧地抛给学生，引导学生来尝试解决。制作课件利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息；鼓励学生主动参与学习；为学生的主动学习创设空间；同时老师也是知识反馈的调整者，在此过程中培养师生之间的感情，激活学生积极探索的自信心。

　　作为学生，他们是学习的主人，在教师的帮助下，采用探究式学习，从老师创设的网络环境中最大力度地获取信息，通过小组合作交流及利用动手操作探索，完成老师的布置的任务。在此过程中学生自主学习，发现新知，通过操作提高运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。

　　三、说教学过程

　　（一）、创设情境，导入新课

　　今天，老师要为大家介绍几位新朋友，一会儿它们出场的时候，如果大家认识它们，请同学们大声的它们的名字，好不好？

　　从刚才同学们的表现可以看出大家非常的熟悉也非常的喜欢它们。今天，羊村里的小羊给我们带来了两份羊羊运动会的资料，我们一起去看看。

　　课件出示两份资料，一份为文本形式，一份为表格形式。

　　问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？

　　比如我想知道喜羊羊的射击成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？

　　通过提问：生活中还能见到什么要的表格？（抢答）

　　在此过程中，让学生领悟表格在生活中的重要性及学习的意义，激发学生的学习兴趣。

　　（二）、新授过程

　　1、学习表格的常用名词。（教学课件、抢答）

　　既然大家都想学习好表格的制作，今天为大家带好一个很好的学习软件，大家可要认真学习它。

　　2、生尝试着自己完成插入表格

　　学生通过不同的学习方式来插入表格

　　师相机板书：

　　创建表格：表格/插入/表格。

　　3、插入行、列

　　4、删除行和列

　　展示个别学生作业，师生互相评价，评出优秀作业及优秀小组。学生汇报自学的情况，，每种方法在介绍的时候我注意其中知识点的讲解，使学生会用不同的的方法来解决问题。充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展，这样水到渠成的突破了教学难点。在掌握方法的基础上让学生再任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。

　　（三）巩固练习

　　通过这节课的学习，我们学会了如何在WORD文档中插入表格，掌握了如何插入和删除多余的行和列，希望同学们能将我们所学的知识运用到生活中去。现在就请同学们制作一张我们班的课程表，看谁完成的又快又好，看看那个小级成员率先完成，大家开始吧！既调动学生学习热情，又注意了分层次教学，同时培养学生的合作意识。

　　四、说评价

　　教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式

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