三年级语文下册第三单元测试题

时间：2020-08-02 11:21:01 练习题我要投稿

三年级语文下册第三单元测试题

　　班级姓名分数

三年级语文下册第三单元测试题

　　一、根据情境写词语。（6分）

　　1．这件青釉kǒnɡ zǐ 造像，面相bǎo mǎn 、安祥，造型古朴，颇富美感。

　　2．小羚羊生活在非洲西南部，以善于bènɡ tiào 闻名，是群居动物。、一旦发现敌人靠近，整群羚羊都会xùn sù 地逃跑。

　　3．弟弟可调皮了，他经常拿个畚箕在沟里兜鱼，有泥鳅、小鲫鱼、xiǎo xiā

　　等等，也爬到墙上掏掏niǎo wō ……

　　二、按要求完成下列各题。（15分）

　　1．词语集合。（3分）

　　（1）描写声音的词语：喀嚓

　　（2）描写心情的词语：开心

　　2．在括号里填上合适的词语。（4分）

　　（）的草坪（）的松鼠（）的日光（）的尾巴

　　3．巧填动物名。（4分）

　　（）目寸光（）到成功（）犬不宁（）急跳墙

　　4．对号入座填词语。（4分）

　　猛烈激烈强烈热烈

　　（1）被激怒的小虾（）地攻击着对手。

　　（2）这场比赛进行得紧张而（）。

　　（3）（）的太阳光刺得我睁不开眼睛。

　　（4）在机场大厅里，她受到了大家的（）欢迎。

　　三、我是智多星。（3分）

　　考试时，小山羊有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”八个字。几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“（）（）照打，（）（）省略。”

　　多幽默的老师！请在括号里填上合适的字。

　　四、句子思维网。（24分）

　　1．关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线”，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。（4分）

　　（1）我们往足球里打气。足球变得硬邦邦的了。

　　（2）小宁活泼可爱。小宁被评为班里的好孩子。

　　2．下列几组句子意思一样吗？一样的打“√”，不一样的打“╳” 。（4分）

　　老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由我来付。”

　　（）

　　老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由他来付。”

　　这道题目容易做。

　　（）

　　这道题目不难做。

　　3．按要求将句子补充完整。（6分）

　　（1）他家的住房太小了，。（写成夸张句）

　　（2）这么感人的'故事，？（写成反问句）

　　（3）老师是，我们是。（写成比喻句）

　　4．阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。

　　（1）“漏过”说明（A．叶子很多，葡萄长得茂盛 B．叶子少，阳光都能透过来）（3分）

　　（2）句子中把比作。（2分）

　　5．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

　　（1）这段话向我们介绍了哪两种虾？（2分）

　　（2）结合自己看到的小虾，想想小虾还会有什么样的，试着用“有的……有的……”写一段话。（3分）

　　五、仔细观察一种小动物，填好下表。（8分）

　　动物名称

　　外形特征

　　睡觉的样子

　　吃食的动作

　　游戏时特征

　　六、读读下面的新闻，回答问题。（8分）

　　野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数量之大，在世界上是数一数二的。

　　但是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。

　　1．读了这样的新闻，你有什么想法？你觉得怎么才能保护这些野生动物？（5分）

　　2．读下面的两则保护动物的公益广告，然后自己也写一写。（3分）

　　（1）保护动物就是保护我们的同类。

　　（2）地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

　　七、课文广角。（7分）

　　1．《松鼠》一文介绍了松鼠的和，表达了作者对动物的喜爱之情。（2分）

　　2．用你自己的话说说小虾的哪些方面很有趣？（3分）

　　3.“秋天，松鼠就储藏的食物，把它们塞到老树的，塞得。”这句话是写松鼠，“它们”是指。（2分）

　　八、阅读平台。（11分）

　　天刚蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的树上叽叽喳喳地叫起来。

　　我轻轻推开门，走到院子里。瞧！那些小麻雀多好玩呀，它们在树枝上蹦来蹦去，快活得很。麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。它们的头上是一片褐色的翎毛，像盖了一块小小的头巾，白色的脖子上好像戴着银色的项圈。黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别机灵，眼珠子骨碌碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴巴真够调皮的，又尖又长，嘴角一点白，好像吃饭粘了一颗大米粒儿。

　　麻雀落到地上，蹦来蹦去，大概是寻找食物吧。我把稀饭倒在地上一点儿。开始，它们东瞧瞧，西望望，看见没人，就赶紧吃上一口；如有动静，连忙飞起。这样来回好几次，才把稀饭吃完。接着飞回树枝上，玩去了。

　　多么活泼灵巧的小麻雀啊！

　　1．给短文取个题目，写在横线上。（4分）

　　2．用“ ”画出描写麻雀样子的句子。第3自然段主要写麻雀。

　　A．吃食的习性 B．休息的样子（4分）

　　3．读了这篇短文，你感觉到作者对麻雀充满了什么样的感情？（3分）

　　九、快乐习作亭。（15分）

　　题目：《可爱的》

　　横线上填小动物的名称。

　　提示：写小动物一般可以从“整体”到“部分”，也可以从“部分”到“整体”。要抓住小动物的外部特征、静态和动态的形态特征以及生活习性进行描写，写出小动物的可爱之处，自然表现出自己喜爱之情。

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