初二语文第六单元复习教案

时间：2020-09-10 20:29:16 练习题我要投稿

初二语文第六单元复习教案

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初二语文第六单元复习教案

　　初二语文第六单元复习教案【1】

　　一、素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　1.掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法，初二语文第六单元　复习。

　　2.理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。

　　3.领会句意，把握课文思想内容。

　　4.领会文中作者所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。

　　5.体会个性鲜明的写人方法，学习生动、形象的写景方法。

　　6.识记有关常识，美文及名句。

　　(二)能力训练点

　　培养思维的哲理性，培养观察能力以及鉴赏能力。

　　(三)德育渗透点

　　培养乐观的志趣，豁达的胸怀，进取的精神

　　(四)美育渗透点

　　感受自然美，欣赏生活情趣美。

　　二、学法指导

　　1.撰写100字左右的单元内容概述。(课前)

　　2.自制文体，文学常识积累卡。

　　3.自制实词、虚词积累卡。

　　4.自制名句积累卡。

　　5.通过练习加以巩固。

　　6.进行能力迁移训练。

　　三、重点、难点、疑点及解决办法

　　重点：

　　1.体会个性鲜明的写入方法;

　　2.学习生动、形象的写景方法;

　　3.背诵课本中要求背诵的古诗文。

　　解决办法：一是反复吟咏、背诵。二是讨论归纳。

　　四、课时按排

　　1课时

　　五、教具学具准备

　　投影仪、投影片

　　六、师生互动活动设计

　　1.进行知识抢答

　　2.交流积累卡。

　　3.练习巩固。

　　4.能力迁移训练

　　七、教学步骤

　　(一)概述单元内容

　　本单元所选课文有的写人，有的写景，有的记事，有的抒情，初中二年级语文教案《初二语文第六单元　复习》。要注意体会《五柳先生传》的写人方法，《小石潭记》中生动形象的写景以及《观潮》中的语言描写。同时要背诵五首诗歌，悉心体味其中的名句。

　　(二)知识抢答

　　1.有关文学常识

　　2.多义词、古今异义词、通假宇

　　3.名句背诵

　　(三)归纳常见虚词的用法

　　(四)巩固练习

　　背诵默写

　　1.唐朝诗人刘禹锡的七言绝句《秋词》

　　2.《五柳先生传》中描写五柳先生生活贫困的句子是

　　3.全石以为底，近岸，__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，参差披拂。

　　4.苏轼词《浣溪沙》中着重描写清泉寺的外部环境，以衬托寺庙清静和优雅的三个句子是__________，__________，__________。

　　(五)重点语段

　　阅读下面语段，回答文后问题。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔年远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

　　潭西南相望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　1.解释文中加点词。

　　(1)佁然：愣住的样子 (2)傲尔：忽然

　　(3)逝：离去 (4)邃：深

　　2.把上文画线句子译成现代汉语。

　　那石岸的形状像狗牙公似的凹凸交错，没法知道它的源头了。

　　3.上文第1段，作者写潭水时，通过游鱼、阳光、影子等具体的描写，突出了潭水清澈透明的特点。

　　4.作者描写鱼，采用了动态和静态描写的方法。上文描写鱼静态的语句有怡然不动　，描写鱼动态的语句有俶尔远逝，往来翕忽。

　　5.第2段运用了形象的.比喻：“斗折”写的是溪身，“蛇行”写的是溪水。

　　6.潭上四周景色给人的印象是什么?作者这样描写抒发了自己怎样的心情?

　　(六)能力迁移

　　临江之人畋(tián)，得幼麋，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛(dá)之。自是日抱就犬，习示之，使勿动。稍使与之戏。积久，犬皆如意。幼麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我之友也，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。

　　三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。

　　[注释]畋：打猎。怛：恐吓。

　　1.下列加点的词语在文中的意思，解释都正确的一项是(B)

　　①得幼麋，畜之(养)

　　②群犬垂涎，扬尾皆来(摇动)

　　③稍使与之戏(玩耍)

　　④积久，犬皆如意(心满意足)

　　⑤以为犬良我之友也(友善)

　　⑥抵触偃仆(俯卧)

　　⑦益狎(亲近)

　　⑧狼藉道上(指幼麋尸骸散乱)

　　A.①④⑧　B.①③⑦

　　C.②⑤⑦　D.②⑥⑧

　　2.下列加点的“之”，意思完全相同的是(D)

　　①临江之人畋②得幼麋，畜之

　　③其人怒，怛之④自是日抱就犬，习示之

　　⑤稍使与之戏⑥忘己之麋也

　　⑦以为犬良我之友也 ⑧与之俯仰甚善

　　⑨共杀食之

　　A.①⑥⑦　B.②④⑧

　　C.③④⑤　D.②⑤⑨

　　3.为下列各句选择正确的意思。

　　(1)自是日抱就犬，习示之，使勿动。(C)

　　A.从这后每天抱着幼麋靠近群狗，经常性地把幼麋给狗看，只是让它别乱动。

　　B.从这后每天抱着幼麋走近群狗，给狗看幼麋(让它们彼此)熟悉，并让狗不要乱动。

　　C.从这后每天抱着幼麋走近群狗，经常性地把幼麋给狗看，并让狗不要乱动。

　　D.从这后每天抱着幼麋靠近群狗，给狗看幼麇(让它们彼此)习惯，只是让幼麋别乱

　　第六单元重点篇目复习知识点【2】

　　《三峡》

　　1、文学常识：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

　　2、实词：

　　自：从。嶂：像屏障一样的高山。曦月：阳光，月亮。襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。御：驾。献：山峰。良：实在、真。肃：寂静。属：连续。引：延长。绝：消失。

　　清荣峻茂素;白色。旦;早晨。

　　3、词类活用：奔：动词作名词，飞奔的马。湍：形容词作名词，急流的水。

　　4、一词多义

　　属：属引凄异(连续) 绝：久绝(消失) 自三峡……(从)

　　有良田美池桑竹之属 (类) 绝巘：极自非……(如果)

　　属予作文以记之(嘱咐)。阻绝：断

　　5、通假字：阙;同“缺”，中断。

　　6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。常有高猿长啸，属引凄异。

　　7、理解性背诵：

　　1)写山连绵不断(长)的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

　　2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

　　3)写夏水的句子：

　　写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

　　写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。

　　4)写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

　　5)烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响，哀转久绝。

　　6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

　　8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，(总写)(第一段)再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。(分写)

　　9、运用：(1)2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。

　　(2)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

　　10、探讨：(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写?

　　(2)文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么?(写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。)

　　11、欣赏：(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。如;用词精当，趣;表愉快心情。或引用渔歌起反衬作用。

　　(2)本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。

　　(如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。)

　　(3)、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的? 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

　　(4)文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用?衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。

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